檀永　董麗彩

【目標(biāo)解說】

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）對議論文寫作的要求是：“寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。”部編版語文九年級上冊第二單元的寫作目標(biāo)有三：

1. 能以鮮明的態(tài)度和立場看待事物，并能提出自己的觀點(diǎn)。

2. 能認(rèn)真思考生活和社會現(xiàn)象，有針對性地提出觀點(diǎn)。

3. 提煉觀點(diǎn)要明晰、簡明，提高思辨能力。

本次寫作是在能區(qū)分論題與論點(diǎn)、區(qū)分觀點(diǎn)和材料閱讀前提下的一次寫作實(shí)踐活動。

【讀寫搭橋】

1.態(tài)度鮮明，明確觀點(diǎn)。

生：老師，論點(diǎn)與論題有什么區(qū)別呢？

師：論題是作者要議論的問題，而不是對這個問題的判斷和觀點(diǎn)。比如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》，文章的題目點(diǎn)明作者要講的問題，聰明的同學(xué)根據(jù)這個論題，可以很快就能找到中心論點(diǎn)“‘ 敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。”找到了論點(diǎn)（包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)），那么材料就比較容易找了，那些證明觀點(diǎn)的道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等就自然屬于材料了。

生：在議論性文章中，態(tài)度鮮明是什么含義呢？

師：要想寫好議論文，首先要有一個明確的觀點(diǎn)，也就是對問題有一個鮮明的態(tài)度和立場。所謂態(tài)度鮮明，就是要求作者在文章論述當(dāng)中肯定什么、否定什么，都要表達(dá)得清楚、明白，不能含糊其詞。例如在寫“紀(jì)律與學(xué)習(xí)進(jìn)步”這篇議論文時，一位學(xué)生的中心論點(diǎn)是“有好的紀(jì)律才能有好班級，可是，有一些人遵守紀(jì)律，進(jìn)步也不大”。這一中心論點(diǎn)對“紀(jì)律與學(xué)習(xí)進(jìn)步”的關(guān)系的態(tài)度是不明確的，贊成什么，反對什么也是不明確的，可以改為：“好的班級紀(jì)律是同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障?！?/p>

生：老師，議論性文章的觀點(diǎn)正確、有針對性又是指什么呢？

師：議論文的觀點(diǎn)要正確， 就是要求論點(diǎn)要正確、有針對性。正確即要求論點(diǎn)本身符合客觀實(shí)際，立得住腳，而不是片面、絕對甚至錯誤、荒謬的觀點(diǎn)。有針對性，要求論有所指，論有所用。論有所指則要求觀點(diǎn)直接針對某種現(xiàn)象展開，不作泛泛之論;論有所用要求觀點(diǎn)要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指導(dǎo)生活。例如在寫“拼搏”為話題的議論文時，一個學(xué)生的中心論點(diǎn)是“我們要多堅強(qiáng)一些，多努力一些，我們的理想才能實(shí)現(xiàn)……”這個中心論點(diǎn)就沒有針對性，沒有圍繞“拼搏”提出觀點(diǎn)。可以改為：“為了實(shí)現(xiàn)我們美好的理想，我們要學(xué)會拼搏，學(xué)會堅強(qiáng)?！?/p>

2.觀點(diǎn)具體，避免空泛。

生：老師，觀點(diǎn)具體是什么意思？

師：這么說吧，初次接觸議論文，在論說過程中很容易出現(xiàn)論說范圍過寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性的毛病。這就叫不具體。

生：這就是說論說范圍切入點(diǎn)要小，把一個道理說透就是觀點(diǎn)具體了。

師：可以這么說。觀點(diǎn)具體的方法：避免混淆或偷換概念。

生：我明白了，老師，那如何才能做到觀點(diǎn)具體呢？您能詳細(xì)談?wù)剢幔?/p>

師：一是論說范圍不易太大，要恰當(dāng)，切合實(shí)際。范圍太大，難以展開，容易寫得空洞抽象;范圍恰當(dāng)，切合實(shí)際，易于提煉明確的論點(diǎn)，寫得具體充實(shí)。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》，作者緊緊圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”展開論說，并提出中心論點(diǎn)“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”，觀點(diǎn)具體，不空洞。

二是分論點(diǎn)要緊扣中心論點(diǎn)而展開?！翱邸?， 即“緊緊圍繞、以之為核心，指向于、服務(wù)于”。比如《于細(xì)節(jié)處見精神》一文的分論點(diǎn)“于細(xì)節(jié)處可以看到人的品質(zhì);于細(xì)節(jié)處可以看到民族的特質(zhì);于細(xì)節(jié)處可以看到國家的發(fā)展?fàn)顩r”，圍繞中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞“精神”作闡釋分解，這樣論說就很具體、很充實(shí)，也讓讀者信服。

3.觀點(diǎn)簡潔，語言凝練。

生：老師，觀點(diǎn)明確、具體了，為什么還要做到簡潔、凝練呢？

師：這就是學(xué)問了。中國古代文學(xué)理論家劉勰在《文心雕龍》中說：“文以辨潔為能，不以繁縟為巧?！币簿褪钦f，寫文章要做到行文簡潔流暢，而不能只是追求形式上的華美。我們在寫議論文時，要注意語言凝練，簡潔明了。

特別是在議論文寫作中，我們要有文體意識，議論文是以理服人，更具有理性色彩。論點(diǎn)是議論文的核心，因此在表述觀點(diǎn)時，語言要簡明，而不可大量堆積辭藻，內(nèi)容空洞。同時還要求語言凝練，即要求行文的過程語言文字言簡意賅，表意準(zhǔn)確。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者用簡潔凝練的語言提出論點(diǎn)，“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門?！眳顷系摹墩f謙虛》一文， 作者引用 《大禹謨》中的一句話作為自己的觀點(diǎn)，“滿招損，謙受益”，既簡潔明了，又有說服力。

【原文示例】

電子游戲之我見

青少年愛玩電子游戲是正常的，青少年是指十二至十五歲的孩子，這個年齡段正是貪玩、叛逆的時候，身邊的同學(xué)許許多多是資深老玩家，學(xué)習(xí)累了和朋友打幾局游戲是可以的，這時游戲是你的好伙伴，幫你放松精神，調(diào)整狀態(tài)。可是玩游戲也要有個“度”，有的同學(xué)沉迷游戲，從早上七八點(diǎn)開始“奮戰(zhàn)”，直到暮色沉沉。游戲是害人的“毒品”，讓你為之上癮。毒品上癮很可怕，電子游戲上癮更可怕。

電子游戲?qū)η嗌倌甑奈艽?，危害也有很多，主要有以下兩點(diǎn)：1.勞神傷身。青少年沉迷電子游戲會損害身體健康，因為手機(jī)的輻射對眼睛有很大傷害，而且熬夜又是一大傷害。許多青少年體形消瘦，面目黃黑，就是沉迷游戲?qū)е隆?.影響學(xué)習(xí)。沉迷游戲，空閑時間都花在游戲上，什么時候?qū)W習(xí)呢？游戲還會讓青少年厭惡學(xué)習(xí)，從而成績下滑。

【病情診斷】

這篇習(xí)作雖然層次清晰，結(jié)構(gòu)分明，但缺少一個明確的觀點(diǎn)。首先，建議作者在論述當(dāng)中肯定什么、否定什么，都要表達(dá)得清楚、明白，不能含混不清。其次，有了明確的觀點(diǎn)，還要在文章中把它突顯出來。進(jìn)行相應(yīng)的闡釋論證，選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，做到有理有據(jù)。

【升格佳作】

電子游戲之我見

隨著時代的發(fā)展，電子游戲成為當(dāng)下最熱門的娛樂方式，而電子游戲是好是壞，大家的認(rèn)識不一。我認(rèn)為電子游戲是一把雙刃劍，集利與弊于一身，青少年愛玩電子游戲是正常的，但玩電子游戲必須適可而止。

關(guān)于利，電子游戲這東西，可是一個很好的解壓工具。晚上，拖著疲憊的身體回到家做完作業(yè)，便可以拿出手機(jī)或打開電腦，盡情地玩上幾把游戲，將自己一天積攢下來的壓力通通洗去，心情真是舒暢極了。

魯迅曾說過：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！庇械娜吮闶强恐娮痈偧歼@條路，走出了自己的輝煌。一支由二十多歲的大男孩兒們所組建的中國電子競技隊，靠著對電子競技的熱愛與自己煉就的超凡技術(shù)，在2018雅加達(dá)亞運(yùn)會上拿下了首屆電競項目的金牌，為我們的中國電競添上了輝煌的一筆。這就是利。

當(dāng)然，我并不是支持青少年沉迷于電子游戲，電子游戲也有著它的弊端。

關(guān)于弊，“今日，一名二十歲少年在某某網(wǎng)吧猝死?！薄笆泻簩⒆约合胂鬄橛螒蛉宋飶牧鶚翘隆薄罱?，這樣的新聞頻頻闖入大家的視線，而這又是為何？我們“祖國的未來”為何會這樣？這便是電子游戲這東西造的孽。許多青少年沉迷在電子游戲的世界里無法自拔，陷入了深淵，甚至獻(xiàn)出了自己鮮活的生命。勞神傷身，青少年沉迷電子游戲會損害自己的健康，因為手機(jī)的輻射很大，對眼睛有很大傷害，而且熬夜對身體的傷害也不容小覷。許多青少年身體消瘦，面目黃黑，就是沉迷游戲?qū)е碌摹?/p>

綜上所述，我認(rèn)為電子游戲不能上癮，玩要適可而止！我們青少年就該控制好自己，不上癮，不沉迷。

【名師微點(diǎn)評】

升格文首段旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)：玩電子游戲必須適可而止。緊接著從“利”“弊”兩方面展開論證，引名言、舉事例、切新聞，選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，有理有據(jù)。文末再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)密，觀點(diǎn)突出，富有說服力。

【妙筆生花】

好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究;有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》;有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。

閱讀下面論及好奇的語句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點(diǎn)，列出作文提綱。

◎好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

◎好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

◎好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。

◎好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。

小提示：

1.上述語句，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價值，有的反思好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點(diǎn)。

2.圍繞觀點(diǎn)列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。