廣東省江門市老干部大學(xué)
石天琳老師畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院中國舞專業(yè),現(xiàn)任教于廣東省江門市老干部大學(xué)金暉藝術(shù)團歌舞分隊。她是中國舞蹈家協(xié)會金牌教師、中國舞蹈家協(xié)會中國舞考級考官、廣東省舞蹈家協(xié)會會員。
石老師和學(xué)員們 陳榮健攝
去年,石老師為歌舞分隊創(chuàng)編的舞蹈《翰墨流芳》,在全國98 所老年大學(xué)、137個藝術(shù)團體3600 名演員參加的演出中脫穎而出,斬獲了第六屆全國老年大學(xué)文藝匯演的金獎。這是江門市老干部大學(xué)老年群體中最值得驕傲和慶賀的榮耀,而且讓舞蹈的魅力在廣大中老年朋友的生活中煥發(fā)出光彩。
擔(dān)任歌舞分隊舞蹈教師以來,石老師始終牢記學(xué)?!靶腋=逃钡霓k學(xué)理念,立志創(chuàng)新,勇于實踐,精心打造培育這支隊伍,以高超的舞蹈造詣和文化修養(yǎng),以嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格,取得顯著的教學(xué)效果,使隊伍的整體水平上了一個新臺階,并得到社會各界的高度肯定,贏得廣大學(xué)員的廣泛尊重和愛戴。
科班出身并極具天賦的石老師,從未停止過對舞蹈藝術(shù)的執(zhí)著追求。在各種教學(xué)實踐中,她敏銳地意識到:關(guān)注幼兒和青少年教育的同時,不能忽視中老年人群在當(dāng)今社會中的積極作用,要充分認(rèn)識到中老年隊伍建設(shè)的重要性和必要性。她擔(dān)任老干部大學(xué)舞蹈教師的同時,還擔(dān)任其他單位的職務(wù),但她把老干部大學(xué)教學(xué)作為首要任務(wù),在保證課時的前提下,還常常加班加點。即使在懷孕期和圍產(chǎn)期,她都堅持不耽誤一節(jié)課,直到分娩前一刻還在教室里上課,創(chuàng)編排練《翰墨流芳》,是下課返家途中出現(xiàn)陣痛,才被送進醫(yī)院生產(chǎn)的。
教室與產(chǎn)房,連接著石老師的夢想和新生命的誕生。她當(dāng)晚那節(jié)課的一個翻身旋轉(zhuǎn)身姿,已永遠(yuǎn)印在所有學(xué)員的心里。更令人感動不已的是,為了完成創(chuàng)編任務(wù),石老師生產(chǎn)后還未滿月就來給大家上課排練,所有學(xué)員無不為之動容。石老師以孜孜不倦的敬業(yè)精神,不斷影響和激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)舞蹈的激情和堅持訓(xùn)練的信念;以對藝術(shù)執(zhí)著不懈的追求,堅守高尚純粹的舞蹈藝術(shù)傳播,不忘初心,不負(fù)使命,模范守護和傳承中國舞蹈藝術(shù)。
石老師從執(zhí)教開始就根據(jù)學(xué)校要求,以戰(zhàn)略眼光進行節(jié)目策劃和目標(biāo)設(shè)定,盡心竭力打造歌舞分隊。中老年人多是憑借興趣愛好來到舞蹈隊,普遍存在體力不足、欠缺專業(yè)規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力和舞蹈能力較差等情況,另外,原有歌舞分隊隊員舞蹈水平也參差不齊。針對中老年人特性和歌舞分隊現(xiàn)實,石老師走進隊員、了解隊員,研究制定近期、遠(yuǎn)期教學(xué)計劃,積極探尋和實踐中老年隊伍的舞蹈教學(xué)模式。
石老師在不同時期選用不同的訓(xùn)練內(nèi)容,注重針對性和側(cè)重性,采用將基功訓(xùn)練與舞蹈組合訓(xùn)練相結(jié)合的專業(yè)規(guī)范教學(xué)模式,并注意選用國內(nèi)舞蹈藝術(shù)院校最新、最具權(quán)威的教材施教,同時根據(jù)實際適時進行教學(xué)計劃調(diào)整和補充。教學(xué)內(nèi)容包括芭蕾基本功訓(xùn)練、中國古典舞徒手和水袖、劍舞身韻組合、藏族舞蹈組合、秧歌民間舞蹈組合等。
在教學(xué)和創(chuàng)編排練舞蹈時,石老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,對大的問題絕不放過,對細(xì)小差別講深講透,力求一個學(xué)期解決幾個主要問題,努力提升隊員的綜合舞蹈表演能力。石老師注重增強教學(xué)互動,盡心竭力引導(dǎo)和培育學(xué)員,耐心細(xì)致分解動作,由慢至快,由簡至繁,由易到難,有步驟、有章法、有重點、有要領(lǐng)地教授新動作和新技巧。通過課堂個別示范、各組逐一檢查、相互觀察點評和教師分析點評等方式,指出學(xué)員的優(yōu)點和不足,力求做到動作規(guī)范有質(zhì)感。她嚴(yán)格要求,注重品質(zhì),強力推進教學(xué)計劃進度,提高教學(xué)效率,不因隊員的畏難情緒降低應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)難度和進度,并根據(jù)實際情況,采用多鼓勵、分步實施、循序漸進等方式幫助學(xué)員克服困難。
為了增強教學(xué)效果,石老師積極引入舞蹈藝術(shù)審美訓(xùn)練,重視舞蹈藝術(shù)語境的體驗,對學(xué)員闡述舞蹈藝術(shù)審美的內(nèi)涵和特征,講解民族歷史文化、傳統(tǒng)生活情趣、地域氣候與民族民間舞蹈的關(guān)聯(lián),讓學(xué)員從感受感知開始,探究和理解舞蹈的起源和意義,了解舞蹈的氣質(zhì)特征,再通過人體動態(tài)語言去表現(xiàn)作品,解放內(nèi)心,發(fā)揮主體意識,提高舞蹈藝術(shù)美學(xué)認(rèn)識,實現(xiàn)作品的藝術(shù)和人文本質(zhì)。
石老師的課,堂堂有要求,周周有作業(yè),視頻作業(yè)落實到每一個人。根據(jù)作業(yè)完成情況,再給予有針對性的點評輔導(dǎo),以此促進所有學(xué)員勤學(xué)苦練,盡快掌握新動作、新內(nèi)容,提高表現(xiàn)能力和自我駕馭能力。
石老師天生麗質(zhì),一副嬌柔標(biāo)致的面容和優(yōu)美頎長的身骨,她的一顰一笑、一舉手一抬足,無不是美的典范;她的一招一式,無不透著深厚的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊。與其說上天造就了她的靈秀娟美,不如說這是不懈努力、不斷提升自我修養(yǎng)、不斷完善自我的結(jié)果。
石老師堅持學(xué)習(xí),每天都要抽時間閱讀書籍和整理筆記。具有專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作實踐的她,現(xiàn)在更加注重專業(yè)理論研究,在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域里不斷超越和升華。她的專業(yè)水平,令人折服;她的柔美溫潤,令人如沐春風(fēng);她的堅守和執(zhí)著追求,令人起敬;她的堅忍不拔品格,令人欽佩……
耕耘在深愛的老年教育事業(yè)的沃土上,石老師再累也坦然面對,再苦也甘之如飴。面對在人生半途才踏入舞蹈殿堂的中老年學(xué)員,她不離不棄,既奉獻(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué),又給予最大程度的尊重和愛護。她高尚的情操和品德,感染了周邊的每一個人。她如一塊磁鐵,吸引著中老年朋友的心;她是歌舞分隊里的頂梁柱,為中老年朋友撐起了一片天。