朱珊珊 唐慧豐

摘 要：軍事領(lǐng)域中實(shí)體關(guān)系的抽取是該領(lǐng)域相關(guān)體系知識(shí)圖譜建設(shè)的重要步驟。本文設(shè)計(jì)了基于BiLSTM和注意力模型（Attention）的實(shí)體抽取模型，該模型分為詞向量表示、句子上下文特征提取以及關(guān)系分類(lèi)三個(gè)階段。在詞向量表示階段，模型創(chuàng)新性地加入詞性特征。在對(duì)相關(guān)語(yǔ)料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，結(jié)果顯示該模型對(duì)軍事類(lèi)實(shí)體關(guān)系抽取有較好的F值。

關(guān)鍵詞：關(guān)系抽取; BiLSTM_Att; 向量表示; 詞性特征

文章編號(hào)：2095-2163（2019）04-0096-04 中圖分類(lèi)號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引 言

作為國(guó)家政治集體的軍事武裝力量，軍隊(duì)有著嚴(yán)格的組織關(guān)系，且具有分工明確、又可以聯(lián)合聯(lián)動(dòng)的關(guān)系特性。對(duì)于軍事類(lèi)實(shí)體進(jìn)行關(guān)系抽取是豐富軍隊(duì)軍事結(jié)構(gòu)資料庫(kù)，構(gòu)成完整明晰關(guān)系網(wǎng)的重要組成部分。

近年來(lái)，F(xiàn)reeBase、DBpedia、百度百科等知識(shí)庫(kù)的建設(shè)為諸多互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用提供了可靠的數(shù)據(jù)來(lái)源。知識(shí)圖譜作為一種智能、高效的信息組織形式，能夠?qū)?shí)體本身以及實(shí)體的各類(lèi)關(guān)系以網(wǎng)狀連接的圖譜形式完整地描述出來(lái)，并進(jìn)行可視化的展示，是一種清晰明了的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其內(nèi)部關(guān)系展示形式。

知識(shí)圖譜的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)時(shí)代。知識(shí)圖譜早期被稱為本體時(shí)代。2001 年隨著Wikipedia出現(xiàn)，知識(shí)圖譜進(jìn)入語(yǔ)義網(wǎng)時(shí)代。前期2個(gè)階段的知識(shí)圖譜構(gòu)建方式包括人工編輯和自動(dòng)抽取，但自動(dòng)抽取方法主要是基于在線百科中結(jié)構(gòu)化信息而忽略了非結(jié)構(gòu)化文本，而互聯(lián)網(wǎng)中大部分的信息恰恰是以非結(jié)構(gòu)化的自由文本形式呈現(xiàn)。與鏈接數(shù)據(jù)發(fā)展的同期，許多知識(shí)獲取的方法被提出，這些方法大多基于信息抽取技術(shù)，用以構(gòu)建基于自由文本的開(kāi)放域知識(shí)圖譜。隨著信息抽取技術(shù)的不斷進(jìn)步，2012年Google Knowledge graph上線，自此進(jìn)入了知識(shí)圖譜時(shí)代。

早期的實(shí)體和關(guān)系抽取，包括實(shí)體關(guān)系的特征設(shè)計(jì)、語(yǔ)料的標(biāo)注等，基本都是由人工完成的。但是由于自然語(yǔ)言處理的標(biāo)注工具使用因人而異，并且人工選擇的特征會(huì)直接影響到關(guān)系抽取和分類(lèi)的效果，因此即使耗費(fèi)巨大的人力物力，關(guān)系抽取的效果也并非十分理想。而基于深度學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型則可以通過(guò)多層次網(wǎng)絡(luò)分析對(duì)大規(guī)模文本語(yǔ)料自動(dòng)挖掘特征信息[1]。例如，循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在捕捉句子的上下文信息方面有著良好表現(xiàn)，可以反映一個(gè)句子中多實(shí)體間的關(guān)系。但循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)長(zhǎng)距離依賴不夠，因此本文使用雙向長(zhǎng)短時(shí)記憶網(wǎng)絡(luò)（BiLSTM）捕獲句子更多的上下文信息。同時(shí)，在對(duì)單詞進(jìn)行向量表示時(shí)，除了加入位置信息外，還加入詞性特征，并使用注意力機(jī)制提取語(yǔ)句層面的特征，根據(jù)最后輸出向量進(jìn)行分類(lèi)，完成實(shí)體關(guān)系抽取任務(wù)。

1 相關(guān)研究

在知識(shí)圖譜的發(fā)展需求推動(dòng)下，關(guān)系抽取的方法從上世紀(jì)后半葉的基于人工編寫(xiě)規(guī)則的方法，逐漸發(fā)展到基于統(tǒng)計(jì)的方法，直至近十年來(lái)基于機(jī)器學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法的陸續(xù)涌現(xiàn)[2]。

早期基于規(guī)則的方法雖然促進(jìn)了關(guān)系抽取研究的長(zhǎng)足進(jìn)步，但其自身的局限性也很明顯，如：人工編寫(xiě)規(guī)則的過(guò)程較復(fù)雜、規(guī)則產(chǎn)生的效率較低、系統(tǒng)針對(duì)性好、通用性差等，所以后來(lái)的研究逐漸又轉(zhuǎn)向基于統(tǒng)計(jì)的方法。隨著網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放程度增加，以及電子元器件計(jì)算速度、存儲(chǔ)能力的提升，文本數(shù)據(jù)體量和規(guī)模迅速增長(zhǎng)。基于統(tǒng)計(jì)的方法開(kāi)始快速發(fā)展并獲得廣泛應(yīng)用，主要包括監(jiān)督學(xué)習(xí)、Bootstrap方法、遠(yuǎn)程監(jiān)督學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)等。

基于統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)方法，首先需要大量完整已進(jìn)行實(shí)體標(biāo)注和實(shí)體間關(guān)系標(biāo)注的語(yǔ)料庫(kù)，然后根據(jù)定義的關(guān)系類(lèi)型和定義的實(shí)體類(lèi)型，通過(guò)提取文本特征，將詞特征、位置特征等通過(guò)不同的分類(lèi)算法訓(xùn)練模型，在測(cè)試時(shí)根據(jù)訓(xùn)練的模型抽取訓(xùn)練語(yǔ)料的實(shí)體對(duì)，并判斷其關(guān)系類(lèi)型。由于在特征提取的過(guò)程中需要依賴自然語(yǔ)言處理的自動(dòng)分詞、詞性標(biāo)注等工具，就使得在對(duì)語(yǔ)料處理時(shí)工具操作中所造成正確率損失，會(huì)對(duì)最終的分類(lèi)性能產(chǎn)生影響。除此之外，文本特征提取過(guò)程還需要參照專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)，因此特征的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證需要耗費(fèi)大量人力物力。但統(tǒng)計(jì)方法不僅可以在無(wú)標(biāo)注文本中抽取出實(shí)體對(duì)及其關(guān)系，也在一定程度上脫離了對(duì)領(lǐng)域知識(shí)的依賴。

近十年來(lái)，深度學(xué)習(xí)成為實(shí)體關(guān)系抽取中頗受業(yè)界矚目的研究新方法，深度學(xué)習(xí)是一種特殊的機(jī)器學(xué)習(xí)方法，具有靈活性好、性能高等特點(diǎn)。相比于基于統(tǒng)計(jì)的方法，深度學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型可以自動(dòng)獲取文本特征，并不需要對(duì)文本特征進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證?；谏疃葘W(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的關(guān)系抽取方法和基于統(tǒng)計(jì)的監(jiān)督方法相比主要有2個(gè)優(yōu)勢(shì)，可闡釋分述如下。

（1）在字、詞、短語(yǔ)等結(jié)構(gòu)上統(tǒng)一使用低維、連續(xù)的向量表示，具體根據(jù)不同模型需要的不同顆粒度進(jìn)行調(diào)整。

（2）在更大單元，即句子、篇章等向量表示上，使用不同的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型組合各類(lèi)較小語(yǔ)言單元的特征向量。

研究中選用深度學(xué)習(xí)框架下的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，對(duì)特征進(jìn)行抽取和選擇是自動(dòng)完成的，因此其在效率和正確率上也超過(guò)了傳統(tǒng)的基于統(tǒng)計(jì)的機(jī)器學(xué)習(xí)方法。

2 BiLSTM_Att模型

為了表示更豐富的上下文信息，模型選取雙向LSTM，即BiLSTM對(duì)提取的詞向量進(jìn)行特征表示，隨后加入注意力模型（Attention）對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸出進(jìn)行加權(quán)，在此基礎(chǔ)上輸出關(guān)系分類(lèi)的結(jié)果。因此BiLSTM_Att模型分為3個(gè)階段，即：首先，進(jìn)行詞的向量表示;然后，是BiLSTM融合上下文信息;最后，是注意力模型對(duì)LSTM的輸出訓(xùn)練權(quán)重矩陣。該模型的框架設(shè)計(jì)如圖1所示。這里，擬對(duì)此展開(kāi)研究論述如下。

2.1 加入詞性的詞向量表示

對(duì)詞進(jìn)行向量表示主要包括2個(gè)部分。一是詞語(yǔ)本身的詞向量訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中加入了詞性信息。二是詞的位置特征，指的是一個(gè)詞距離該句子中2個(gè)實(shí)體詞的位置關(guān)系。

在詞向量訓(xùn)練前，根據(jù)詞性標(biāo)注結(jié)果，輸入的詞由“詞-詞性”表示，例如句子“Evo Morales has put Bolivia on the map.”經(jīng)過(guò)預(yù)處理并加入詞性信息后輸入為“/Evo Morales_n /has_v /put_v /Bolivia_n /on_p /the_rzt /map_n”。由于word2ver是對(duì)word embedding的優(yōu)化，因此本文的詞向量訓(xùn)練使用word2ver工具中的CBOW模型。CBOW模型的輸入是一個(gè)詞對(duì)應(yīng)的上下文詞的詞向量，而輸出是該詞的詞向量。例如一個(gè)句子片段“…distributed representations which encode the relevant grammatical relations…”上下文大小為6，輸出詞是“encode”，那么輸出的是“encode”的前3個(gè)詞和后3個(gè)詞的詞向量。需要說(shuō)明的是，這6個(gè)詞是沒(méi)有先后順序的，使用了詞袋模型。該模型的訓(xùn)練過(guò)程中，研究定義了詞向量的維度大小M，以及CBOW的上下文大小2c，這樣對(duì)于訓(xùn)練樣本中的每一個(gè)詞，其前面的c個(gè)詞和后面的c個(gè)詞作為CBOW模型的輸入，所有詞匯詞向量w作為輸出。

除此之外，由于word2ver訓(xùn)練詞向量使用的是詞袋模型，沒(méi)有包含詞的位置信息，因此文本加入了詞的位置向量以描述位置信息。例如在句子“Evo Morales has put Bolivia on the map.”中，單詞“has”距離“Evo Morales”和“Bolivia”兩個(gè)實(shí)體分別為1和-2。將單詞相對(duì)“head entity”和“tail entity”的距離映射成2個(gè)距離向量，組合詞向量成為這個(gè)單詞的向量表示。

該階段對(duì)句子中詞向量訓(xùn)練結(jié)束后，得到的是一個(gè)實(shí)數(shù)矩陣并傳遞給下一層，矩陣中包括了一個(gè)句子所有詞的特征信息。

2.2 BiLSTM

LSTM最早由Hochreiter和Schmidhuber[3]提出，為了解決循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的梯度消失問(wèn)題。主要思想是引入門(mén)機(jī)制，從而能夠控制每一個(gè)LSTM單元保留的歷史信息的程度以及記憶當(dāng)前輸入的信息，保留重要特征，丟棄不重要的特征。為了將上文信息和下文信息都進(jìn)行表征，本文采用雙向LSTM，將上一個(gè)細(xì)胞狀態(tài)同時(shí)引入到輸入門(mén)、遺忘門(mén)以及新信息的計(jì)算當(dāng)中。該LSTM模型也同樣包含4個(gè)部分，如圖2所示。由圖2研究可知，其功能設(shè)計(jì)過(guò)程可解析概述如下。

輸出門(mén)包含了當(dāng)前輸入、上一個(gè)隱狀態(tài)、上一個(gè)細(xì)胞狀態(tài)，組成權(quán)重矩陣，以決定加入多少新信息。對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式為：

遺忘門(mén)則決定丟棄多少舊的信息。對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式為：

細(xì)胞狀態(tài)包含了上一個(gè)細(xì)胞狀態(tài)以及基于當(dāng)前輸入和上個(gè)隱狀態(tài)層信息生成的新信息。對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式為：

輸出門(mén)則包含了當(dāng)前輸入、上一個(gè)隱狀態(tài)、當(dāng)前細(xì)胞狀態(tài)，組成權(quán)重矩陣，以決定哪些信息被輸出。對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式為：

最終，輸出的當(dāng)前隱狀態(tài)可由當(dāng)前細(xì)胞狀態(tài)乘以輸出門(mén)的權(quán)重矩陣得到。對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式為：

2.3 Attention機(jī)制

注意力模型是從心理學(xué)上的注意力模型中引入的。人腦的注意力模型指的是，當(dāng)一個(gè)人看到了整幅畫(huà)面時(shí)，在特定的時(shí)刻t，人的意識(shí)和注意力的焦點(diǎn)是集中在畫(huà)面中的某一個(gè)部分上，其它部分雖然還在人的眼中，但是分配給這些部分的注意力資源是很少的。深度學(xué)習(xí)中的注意力機(jī)制從本質(zhì)上看和人類(lèi)觀察事物的選擇性視覺(jué)注意力機(jī)制類(lèi)似，就是從視覺(jué)所觀察范圍內(nèi)的眾多信息中選擇核心觀察點(diǎn)，也就是對(duì)完成當(dāng)前任務(wù)最重要的一部分信息。

3 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及結(jié)果分析

相比于無(wú)領(lǐng)域關(guān)系抽取，軍事類(lèi)實(shí)體關(guān)系抽取要在更大程度上受制于軍隊(duì)組織機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系、人員隸屬關(guān)系以及武器裝備系統(tǒng)的分隊(duì)等。因此，針對(duì)軍事領(lǐng)域?qū)嶓w關(guān)系抽取，本文選取了3 000條相關(guān)語(yǔ)料進(jìn)行標(biāo)注，其中涉及到的實(shí)體關(guān)系共有7種，詳見(jiàn)表1。

對(duì)3 000條標(biāo)注語(yǔ)料進(jìn)行篩選，補(bǔ)全核對(duì)標(biāo)注信息，并進(jìn)行預(yù)處理后，將其中的2 500條作為訓(xùn)練語(yǔ)料，500條作為測(cè)試語(yǔ)料。各個(gè)類(lèi)別測(cè)試結(jié)果見(jiàn)表2。

測(cè)試結(jié)果顯示，“校友”關(guān)系和“歸屬”關(guān)系的整體識(shí)別率較高，但是“上下級(jí)”關(guān)系的識(shí)別效果不理想，并且該關(guān)系類(lèi)型也是召回率最低的。

4 結(jié)束語(yǔ)

文本使用BiLSTM_Att模型完成了對(duì)軍事類(lèi)中文語(yǔ)料的關(guān)系抽取任務(wù)。該模型由加入詞性和位置信息的詞向量訓(xùn)練、雙向LSTM上下文特征抓取以及注意力模型的權(quán)重分配三個(gè)階段組成。在對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，該模型整體效果較好，但是對(duì)于“上下級(jí)”、“平行”關(guān)系類(lèi)型的識(shí)別召回率還是略有遜色。因此，在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)更關(guān)注于實(shí)體關(guān)系抽取召回率的提升。除此之外，對(duì)軍事領(lǐng)域關(guān)系抽取的語(yǔ)料建設(shè)也應(yīng)有所關(guān)注。

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