李興燕

“讓每個孩子做最好的自己”是眾多教育工作者的樸素愿望與終極追求。成立于2016年的濟南市舜苑學(xué)校，建校伊始，就把“做最好的自己”確立為學(xué)校的育人目標。

濟南市舜苑學(xué)校是濟南市教育局為解決周邊小區(qū)學(xué)生入學(xué)問題建立的一所九年一貫制學(xué)校。建校初期，學(xué)校教師集思廣益，確立了以“美好”為核心的理念體系。懷著對美好未來的期待，秉承“承舜美德，啟迪智慧”的辦學(xué)理念，“向美而行，作之不止”的課程理念應(yīng)運而生。該理念倡導(dǎo)向上向善向美，將美好的品行、良好的習(xí)慣貫穿始終，最終目的是讓習(xí)慣與本性自然融合，成就最好的自己，具體關(guān)注學(xué)生成長的六個基本點——博覽群書、好學(xué)善思、氣質(zhì)高雅、身心健康、實踐創(chuàng)新、美心樂行。

優(yōu)化課程體系? 促進人才培養(yǎng)

如何通過日常的課程將學(xué)校育人理念和目標落地？我們由點到線，由線成面，一步步生成了“一基兩拓六模塊”的“舜美”課程結(jié)構(gòu)體系。“一基”指的是基礎(chǔ)性課程，即國家課程、地方課程的校本化實施?！皟赏亍笔腔趪艺n程、地方課程的整合拓展，分為學(xué)科拓展課程和社團拓展課程?！傲K”是指六類拓展課程群，分別是“語言與文學(xué)”的書之味課程、“邏輯與思維”的思之道課程、“藝術(shù)與審美”的藝之雅課程、“健康與運動”的動之樂課程、“科技與探索”的研之趣課程以及“社會與道德”的行之美課程。

培育特色課程? 提升教育內(nèi)涵

在課程實施方面，我們邊研究邊行動，在實踐中驗證與改造，在行走中培育特色。

做實基礎(chǔ)性課程。學(xué)校一方面重視教學(xué)流程、課程標準目標的落實，持續(xù)優(yōu)化“備、上、批、輔、評”五項教學(xué)流程工作，努力落實減負增效;另一方面重視研究課堂教學(xué)。學(xué)校為成就美好教育，構(gòu)建了“合·美”課堂，其核心是師生共同成長，學(xué)生自主建構(gòu)與教師價值引領(lǐng)成為課堂教與學(xué)的兩翼。

做精拓展性課程。學(xué)校找準切入點，精心打造閱讀養(yǎng)心、運動健心、德育美心的“三心”項目。

閱讀養(yǎng)心：每位老師根據(jù)計劃有條不紊地推進項目，把每間教室都建成圖書館，讓閱讀在每個班級悄悄生長。這些課程讓閱讀易操作、接地氣，也讓閱讀最大限度地生發(fā)出價值與力量，用最美好的東西滋養(yǎng)學(xué)生最美麗的童年。

運動健心：在總校的大力支持下，學(xué)校聘請專業(yè)足球教練員，開設(shè)了快樂足球普惠性課程。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生興趣開展了籃球、排球等各項運動，幫助學(xué)生獲得至少一項能夠伴隨終身的體育運動項目。

德育美心：學(xué)校從“行”“潤”“和”三方面入手，把德育融入日常教學(xué)管理?！靶小笔侵笇W(xué)校從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生從一而終，鞏固好習(xí)慣。“潤”是強調(diào)主題實施，巧妙穿插，潤物無聲，引導(dǎo)學(xué)生在日常實踐中養(yǎng)成尊重生命、團結(jié)協(xié)作、自主思考、科學(xué)探究等核心素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校以“和”理念為指導(dǎo)思想，構(gòu)建人與人之間的美好關(guān)系。比如元旦游園，既滲透傳統(tǒng)游戲文化，又讓學(xué)生在游戲中建立合作關(guān)系。美好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系已經(jīng)成為校園里最美的景色。

隨著舜苑羽翼逐漸豐滿，相信未來的它一定是一個有美感、有溫度、有細節(jié)、有故事的好學(xué)校。