劉文東

教學(xué)是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它以語(yǔ)言為媒介，通過(guò)情感的傳遞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，形成能力。教師如何在語(yǔ)文教學(xué)中投入感情呢？我想從情感教學(xué)的角度談一談自己的認(rèn)識(shí)。

首先，要做一個(gè)有情的語(yǔ)文教師。語(yǔ)文教育是一種情感教育，文章（課文）又皆為有情物。作為一名語(yǔ)文教師，面對(duì)一篇篇文質(zhì)兼美、才氣橫溢的精品，他不可能完全從知識(shí)出發(fā)，單純的從文章的思路、結(jié)構(gòu)、線索、思想，它本身應(yīng)該充滿激情，像一把火，把學(xué)生的熱情點(diǎn)燃，做到以情動(dòng)人。

其次，作為一名語(yǔ)文老師還要?jiǎng)忧?。要把這些鮮活的生命展示給學(xué)生，讓他們感受人性中的美與丑、善與惡，就必須讓自己的感情和作者相通。因此，教之前一定要先讀課文，直到把握住作者的情感脈搏。

語(yǔ)文教學(xué)不僅停留在教師有情、動(dòng)情的層次上，正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的，要讓學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，下面就我對(duì)“如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行煽情“的幾點(diǎn)看法。

一、語(yǔ)文教學(xué)中教師要以愉快、微笑去面對(duì)學(xué)生

教師以愉快、微笑的姿態(tài)面進(jìn)行教學(xué)，傳遞給學(xué)生的將是一種親切感和誘惑力。在人類感受的各種體驗(yàn)中，微笑是最具內(nèi)涵，最能引起他人探究欲的一種表情。面對(duì)學(xué)生，不管是哪一個(gè)層次的，教師講課的表情伴隨著愉快的微笑，可稱為影響學(xué)生的神奇良方。將會(huì)使學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)與幸福，求知欲得到滿足。

二、以幽默、個(gè)性化的語(yǔ)言去感召學(xué)生

幽默是說(shuō)話者用詼諧的手段來(lái)表現(xiàn)其思想的一種方式，能激起聽(tīng)者的愉悅感，使其輕松舒暢，爽心悅目。一個(gè)風(fēng)趣的故事，一句幽默的話，往往能制造出一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到啟迪和教育。教師在講授的過(guò)程中，融入自己的真知灼見(jiàn)和實(shí)在的情感，把一個(gè)有血有肉的自我表現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)語(yǔ)言必然是生動(dòng)活潑，也是具有吸引力的和感召力。

總之，只有先感動(dòng)自己，才能感動(dòng)學(xué)生，他就要求教師要以學(xué)生為對(duì)象，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生肯定的刺激活動(dòng)，從而營(yíng)造一個(gè)良好的情感氛圍，讓學(xué)生情趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。