黃雅珺

五一期間，給班上的孩子布置了一個實踐活動任務(wù)：走近父母，走進幸福。要求孩子回家與父母談一次話，為父母做一件事，陪父母散一次步，給父母打一通電話……活動完成之后將活動過程與心得感受上交給我。45個孩子上交了45篇感受，我“看見”了8個幸福融融的家庭，18個平平淡淡的家庭，另外還有19個孩子的文字讓我揪心，令我落淚，使我的心久久地不能平靜下來。有學(xué)生這樣寫出與父母之間的疏遠：“父母每年春節(jié)才回來一次，因為相聚的時候太少，和他們在一起覺得很別扭，每次都盼著他們快點出去?！庇袑W(xué)生渴望得到父母的認可，這樣寫道：“我從小到大就沒聽到過他們表揚我的話。即使我的學(xué)習(xí)有了進步，他們也會說我還是比某某差多了。”還有一女孩這樣說她回家告訴媽媽她在學(xué)校參加五子棋比賽得了第二名的事，可沒想到媽媽卻冷冷地說：“沒見過你學(xué)習(xí)這么認真，凈弄這些亂七八糟的事?！眿寢尩脑捪褚慌枥渌屗龔念^涼到腳。19個渴望被關(guān)愛和理解的孩子，有的從沒得到過父母的表揚，有的總在聽父母的數(shù)落，有的一直活在對比中，有的聽得出父母的聲音卻記不清父母的面容……

印度恒河猴實驗是一個關(guān)于母愛剝奪的很有名的心理學(xué)實驗，實驗有兩個“代理媽媽”，一個是絨布做的母猴，摸上去是溫暖的。另一個是鐵絲做的母猴，摸上去全身是冰冷的。兩批數(shù)量相同的小猴子，一批給絨布媽媽，一批給鐵絲媽媽。這兩批小猴子的喂養(yǎng)方式是一樣的，每天給小猴子的食物也都是一樣的。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)育之后，兩批猴子的表現(xiàn)卻截然不同。由鐵絲媽媽養(yǎng)育的小猴子，經(jīng)常消化不良。如果收到驚嚇，這兩批猴子都會跑向絨布媽媽。讓猴子們和媽媽分別一段時間以后，讓兩批小猴子回到代理媽媽身邊。絨布媽媽照顧的小猴子會回到絨布媽媽懷里，并和絨布媽媽親熱，而鐵絲媽媽照顧的小猴子就會比較冷漠、呆滯，自己蜷縮在一個小角落里。這個實驗說明，缺少父母關(guān)愛和溝通的孩子，可能不會和他人交流、對他人冷漠、缺少安全感、不自信、甚至出現(xiàn)社交障礙等等。

由此可見，父母愛與理解的空缺，在心理上給孩子造成的影響是不容忽視的。那么，怎樣才能與孩子進行良好的交流與溝通，讓他們感受到父母的關(guān)愛呢？我從從孩子們平日的抱怨和需求中得到以下幾點建議。

一、父母與孩子平等相處，父母要尊重孩子的內(nèi)心感受

父母不要高高在上，不要讓傳統(tǒng)的家長意識占據(jù)上風(fēng)，認為家長，家長，一家之長，什么都自己說了算。頤指氣使，孩子根本聽不進去。尊重孩子的感受就是對孩子的信念和價值觀的提升，平等相處是父母與孩子溝通的前提，尊重并不一定等于接受或認同，尊重意味著拓寬自己的內(nèi)心疆域，容納更多未知的可能性。

二、給予孩子行為正能量的評價

認可和贊賞會產(chǎn)生無窮的溝通力量。例如，你的孩子做了5道數(shù)學(xué)題，對3錯2。如果父母忽視孩子做對了三道題，而直接批評他做錯了兩題，甚至說：“這么笨，這么簡單的題都做錯了，不知道你上課都干什么去了？”這樣的回應(yīng)往往是負能量的，不管父母的出發(fā)點有多么好，其效果往往非常糟糕。如果父母能這樣說：“哇！你做對了三道題，真的不錯！以你的能力，我相信你一定能把做錯的兩道題改正過來?！北桓改溉绱丝隙ǖ暮⒆?，一定會認真地改正自己的作業(yè)，并且不會失去對數(shù)學(xué)的興趣。

三、努力尋找孩子行為背后的正面動機

有研究表明，每一個行為背后都有一個正面動機。每一個孩子都有長處、優(yōu)點和閃光點，做父母的要懂得激勵，要善于找出孩子不良行為背后的正面動機，及時地引導(dǎo)孩子。例如孩子向父母隱瞞自己糟糕的成績，其行為背后的正面動機是害怕父母傷心和對他失望。再如，一個男孩子聽到別人說自己父母的壞話而動手打人，其行為背后的正面動機是認可自己的父母并維護父母的尊嚴。如果每次遇到事情，父母能找出孩子行為背后的正面動機，然后肯定這一動機，由此再改變孩子實現(xiàn)這一動機的行為方式，這樣就能達到理想的溝通和教育效果。

四、盡可能地創(chuàng)造與孩子進行順暢溝通的環(huán)境和條件

無論自己有多忙，也一定要找出時間定期或者每天和孩子聊聊天，參與孩子的生活。聊天的內(nèi)容不能僅限于學(xué)習(xí)，品德等等，可以和孩子進行朋友式的談心。也可以和孩子一起游戲、打球、聽音樂、看球賽、做家務(wù)等等，讓家庭充滿輕松和諧的氣氛。父母要養(yǎng)成傾聽孩子說話的習(xí)慣，多聽聽孩子的想法，也適時和他們說說自己的看法，給他們及時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要學(xué)會多用肯定的、鼓勵的話語，而不是一開口就是否定、指責(zé)、埋怨或者批評與責(zé)罵。

五、剔除“這都是為你好”口頭禪的潛在因素

心理學(xué)表明，在溝通當(dāng)中，最有殺傷力的并不是那些否定，批評、責(zé)罵的語言，因為一些否定，批評、責(zé)罵的語言有時候也會起到激將法的作用，也能激發(fā)孩子的斗志。而一句“這都是為你好！”卻剝奪了孩子反抗的權(quán)利，孩子不被理解，孩子被傷害了，還要無奈地對父母說一聲：“謝謝”！因而，父母一定要站在孩子的角度，傾聽孩子的心聲，理解孩子的感受，不要總是以愛的名義壓制著孩子。

萬事都有其規(guī)律性，與孩子的溝通自然也有規(guī)律可循。為了讓孩子健康快樂地成長，“忙碌”的爸爸和“能干”的媽媽首先要讓自己成為“智慧”的父母，走近孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，為孩子的成長與成才保駕護航。