“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”如果缺少積累，就是沒有靈性的寫作，如同“匍匐而行”。閱讀能使寫作插上翅膀，翱翔九霄。所以，同學(xué)們要舍得花時(shí)間和精力，認(rèn)認(rèn)真真地“啃”幾十本書。幾十本書讀下來，良好的語(yǔ)感有了，寫作的素材有了，深入的思考也有了，自能“下筆千言，倚馬可待”，自能“涉筆成趣，左右逢源”。

讀書要“啃”出營(yíng)養(yǎng)來，最好選一些能磨腦子的書，譬如經(jīng)典小說（課標(biāo)推薦閱讀的《湯姆·索業(yè)歷險(xiǎn)記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》等），名家散文（如《朱自清散文》《巴金散文》《冰心散文》《馮驥才散文》《史鐵生散文》《王開嶺散文》等） ，這些書往往是前人和名人思想的精華、閱歷的濃縮，具有更加密集的信息量和更為深刻的思想內(nèi)涵。

閱讀這些書，不能一目十行，半天一本。要靜下心來，慢慢讀，細(xì)細(xì)品。不僅要琢磨作者寫了什么，還要思考為什么擷取這些素材，采用這種結(jié)構(gòu)，運(yùn)用這種手法，立意、語(yǔ)言上有哪些可以借鑒學(xué)習(xí)之處。

為了盡可能多地“啃”出營(yíng)養(yǎng)，“榨”出油水，我推薦同學(xué)們采用“以讀促寫五步法”。

第一步，漫讀。不帶任何目的，不抱任何成見，把自己放空，完全浸泡到書里去，一字一字，一句一句，一行一行，一段一段，慢慢品味作者所表達(dá)的思想感情。

第二步，勾畫。拿起筆，運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的圈畫符號(hào)，將文中值得學(xué)習(xí)借鑒之處，小到一個(gè)詞語(yǔ)、句子，大到整個(gè)語(yǔ)段、整篇結(jié)構(gòu)，不分巨細(xì)地勾畫下來。

第三步，摘錄。如果說第二步“勾畫”是粗選，那么第三步“摘錄”就是去粗取精。為了更有針對(duì)性，我建議同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的讀書摘錄卡。

同學(xué)們可以根據(jù)自身特點(diǎn)“量體裁衣”，設(shè)計(jì)更切合己用的摘錄表格。一個(gè)主要原則是“缺什么補(bǔ)什么”，譬如，你語(yǔ)言不夠靚麗，那你摘錄的重點(diǎn)，就放在“雅詞”“靚句”上;如果你的文章缺少深入的感悟，那你的重點(diǎn)就放在“雋語(yǔ)”“立意”上;如果你描述功夫不足，那就重點(diǎn)做“細(xì)描”的摘錄。

第四步，記誦。古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！比绻喿x止于前三步，記憶較淺，那么運(yùn)用效果必弱。為了促進(jìn)讀向?qū)懙霓D(zhuǎn)化，我們需要抽一點(diǎn)時(shí)間，反復(fù)誦讀摘錄的內(nèi)容，達(dá)到朱熹所說的“使其言皆若出于吾之口”“使其意皆若出于吾之心”。

第五步，運(yùn)用。某種意義上，前四步都是第五步的鋪墊，缺少了“運(yùn)用”，讀的內(nèi)容不過是一潭死水，有了第五步，才能變成一泓活水。運(yùn)用的形式多種多樣，可以“描紅”，也可以“臨寫”;可以借句，也可以借意。

同學(xué)們?nèi)绻J(rèn)真實(shí)踐上述“以讀促寫五步法”，我相信，讀個(gè)兩三本書，你的寫作面貌就會(huì)發(fā)生很大變化。舊時(shí)師友看到你，必定感覺“非復(fù)吳下阿蒙”，當(dāng)“刮目相看”了。