張貴勇

很多時候，學(xué)生的收獲也好，老師的教誨也好，影響不只在課堂之內(nèi)，還是在課堂之外。老師愛崗敬業(yè)、遵守規(guī)則、信守承諾，是為學(xué)生做榜樣，更是為教師這個群體代言。近日，山西省朔州市朔城區(qū)一中一名高三班主任在高考后包下網(wǎng)吧，帶全班學(xué)生通宵打游戲，并帶領(lǐng)11名學(xué)生騎往上海上了熱搜。有網(wǎng)友在微博留言稱，“這樣的班主任太棒了，請給我來一打！”蘭會云老師說包網(wǎng)吧陪學(xué)生上網(wǎng)、騎往上海的活動源于三年前的一個承諾，“相當(dāng)于給同學(xué)們一個驚喜”。

蘭老師之所以令人欽佩，除了說到做到，還在于他與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，彰顯出教師對學(xué)生的教誨不止于課堂之上，也不止于學(xué)校這一場域內(nèi)。而成為“蘭哥”式的老師，要求為師者不只關(guān)注如何教書，把教材講得多薄多透，還要關(guān)注如何育人，激勵學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力、生活的樂趣、前行的勇氣、人生的方向。換而言之，好老師留給學(xué)生的不只是知識量的多寡、學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，還有體現(xiàn)在一言一行中的人格魅力、價值觀，這種無聲教誨讓學(xué)生一生受用，能幫助他們站得更高，走得更遠(yuǎn)。

當(dāng)教師自身格局宏大、胸懷寬廣，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，瞄準(zhǔn)的是培養(yǎng)一個內(nèi)心平衡、有社會責(zé)任感和艱苦奮斗精神的社會主義合格建設(shè)者和接班人，不急功近利、鼠目寸光，而是高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，學(xué)生更容易被老師的人格魅力所征服，樹立遠(yuǎn)大志向，立志做出一番成就。教育也因此變得更加清新明亮、溫情動人，學(xué)校也將成為學(xué)生一想起就倍感溫馨的地方。的確，學(xué)生終有一天要離開學(xué)校，走向社會，接受他人的評價與事業(yè)的挑戰(zhàn)，此時才真正考驗(yàn)老師的教誨是否有用，考驗(yàn)師恩的厚重程度、學(xué)校的教育成果。

教育，說到底就是給學(xué)生受益終身的能力與智慧。為了讓學(xué)生感恩母校，也為了真正立德樹人，學(xué)校需要及早進(jìn)行教育設(shè)計(jì)，讓最后一課變得更有意義，讓畢業(yè)主題活動發(fā)揮深入而持久的德育效果。在這方面，有的學(xué)校做得就比較好。據(jù)新華社報(bào)道，在即將離開母校之際，近千名西北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生迎來了一場特殊的講座——錢學(xué)森之子錢永剛為他們講述錢學(xué)森科技報(bào)國的圓夢歷程。之所以這樣做，校方的解釋是，“希望學(xué)生們走向社會以后，能夠以杰出科學(xué)家為榜樣，不忘初心，牢記使命，獻(xiàn)身祖國的建設(shè)事業(yè)”。很多畢業(yè)生聽后濕了眼眶，表示“要學(xué)習(xí)錢老的家國情懷、崇高品德、高尚情操，時刻牢記祖國的需求”。

讓偉大人物的光輝激勵學(xué)生，讓師恩伴隨學(xué)生成長，在為此種畢業(yè)活動設(shè)計(jì)點(diǎn)贊的同時，我們期待更多學(xué)校、更多老師能在畢業(yè)離別之際，再次思考“師恩”二字的含義，讓教育的價值得到升華。從這種角度看，做好老師，是每位老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也應(yīng)是每位老師的理想和追求。如果每位老師牢記自身使命，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，用師恩照亮學(xué)生的前行之路，那么學(xué)生的新征程必將煥發(fā)光彩。

（摘自《中國教育報(bào)》）

青年觀點(diǎn)

★王研：為人師表，許下的諾言自然要兌現(xiàn)，這可以看作是班主任給學(xué)生教授的最后一門課。運(yùn)用言傳身教的教育方式，示范什么是“言必信，行必果”。

★曲征：這位被同學(xué)們親切地稱為“蘭哥”的班主任，或許能給教育者們帶來一點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)生真正喜歡的，是有生活情趣、愛與同學(xué)們交心，且用行動體現(xiàn)人格平等的老師。

★董賀：教書育人，重點(diǎn)不在教書，而在育人。教書誰都可以教，育人不是誰都能育的。育人才是學(xué)生一生最寶貴的財(cái)富，遇到這樣的一位老師真的是可遇而不可求。

★劉世超：蘭老師帶學(xué)生騎行到上海磨煉了他們的意志，挑戰(zhàn)了惰性，豐富了自然知識，使其感受到美的震撼。