何艷青

“王華，今天由你和另外三個(gè)同學(xué)充當(dāng)實(shí)驗(yàn)小助手?！北稽c(diǎn)到名的學(xué)生興奮地一口答應(yīng)。隆回縣羊古坳鎮(zhèn)中團(tuán)中學(xué)教師陳余輝在組織學(xué)生做《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》的實(shí)驗(yàn)，有托盤天平的使用、液體藥品的量取、溶解、過濾、蒸發(fā)等較多基本操作。她想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)老師在課堂上演示需要比較長的時(shí)間來完成，而且教學(xué)的效果也不太好，一些認(rèn)真的學(xué)生能夠?qū)W到相關(guān)的知識(shí)，而有些注意力不太集中的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不理想了。為了解決這個(gè)問題，由實(shí)驗(yàn)小助手分別完成用托盤天平稱量5克粗鹽、量取10毫升水、溶解粗鹽、過濾這四項(xiàng)操作。在課堂教學(xué)中她發(fā)現(xiàn)由實(shí)驗(yàn)小助手進(jìn)行操作時(shí)其他學(xué)生觀察得更加仔細(xì)，而且他們還能及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)小助手操作不夠標(biāo)準(zhǔn)的地方。

最終，這堂課在實(shí)驗(yàn)小助手的參與下，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高。新課結(jié)束后她抽查幾個(gè)平時(shí)聽課不太認(rèn)真的學(xué)生，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)也掌握得很不錯(cuò)。

19年以來，陳余輝始終堅(jiān)持這樣做。

她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人羨慕的成績。近3年內(nèi)先后獲得隆回縣優(yōu)秀教師、化學(xué)骨干教師、邵陽市科技先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生龍展鵬的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品《多肉植物世界》獲省一等獎(jiǎng)。她的化學(xué)教學(xué)成績排名多次居縣級(jí)前列。

2000年9月，陳余輝從邵陽師?；瘜W(xué)系畢業(yè)，走上隆回縣羊古坳鎮(zhèn)中團(tuán)中學(xué)的講臺(tái)，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴、領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。2011年她開始代表學(xué)校多次參加隆回縣各項(xiàng)教學(xué)大賽，屢獲一等獎(jiǎng)，在隆回縣初中化學(xué)教學(xué)界嶄露頭角，其獨(dú)特的教學(xué)方法在羊古坳鎮(zhèn)享有很高的聲望，是青年教師的偶像。

陳余輝出色的表現(xiàn)贏得隆回縣各個(gè)學(xué)校的注意，2012年至今她多次被其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)看中。她愛人在司門前鎮(zhèn)教育界工作，司門前鎮(zhèn)中學(xué)多次想調(diào)她到當(dāng)?shù)毓ぷ?，一是為了方便他們的生活，二是為了振興司門前鎮(zhèn)的教育，但都被她婉言謝絕。

在中團(tuán)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)眼里，陳余輝熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，矢志課改，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，她擔(dān)任理科教研組組長以來，由她推動(dòng)學(xué)校理科的教育教學(xué)改革，從而提高整個(gè)學(xué)校的理科教學(xué)成績。她帶領(lǐng)全校理科教師積極探討教育教學(xué)新方法，組織每個(gè)理科教師每期都要上公開課，嚴(yán)格按學(xué)校的課改模式上課，極大限度地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上公開課的老師在上公開課前必須備好課，經(jīng)她和教同科目的老師集體研究定稿后才可以去上公開課，評(píng)課她始終堅(jiān)持“只講缺點(diǎn)，不講優(yōu)點(diǎn)”。每個(gè)聽課老師都要評(píng)課，并共同去尋找更好的教學(xué)方法。老師們?cè)谶@樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境里，教育教學(xué)能力都提升很快。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種敬業(yè)精神深深感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次感嘆：“有這樣的優(yōu)秀教師，我們的教育有希望。”