李仰臣

閱讀下面的文字，按要求作文。

每個(gè)人的心中都有許多抹不去的記憶，哪怕是支離破碎，也會(huì)在我們的心底烙上深深的印痕。因?yàn)樗鼈冎档梦覀內(nèi)フ洳兀档梦覀內(nèi)テ肺?，值得我們?nèi)プ非蟆?/p>

請(qǐng)以“值得珍藏的記憶”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度；（2）大膽選擇你最能駕馭的文體，詩歌、戲劇除外；（3）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，不少于600字。

從文題來看，關(guān)鍵詞是“值得”，因此這個(gè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活有自己獨(dú)立的思考，有利于學(xué)生的精神成長(zhǎng)。

從審題角度看，我們無論選取什么題材，都要從價(jià)值和意義上闡明主旨，發(fā)掘其深刻內(nèi)涵，弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀和人生觀。無論寫什么，都要寫出“我”對(duì)生活的真切感悟和深沉思考。

從選材角度看，要立足于現(xiàn)實(shí)生活，選取真實(shí)鮮活而又具有代表性的寫作素材。“一切都將逝去，唯記憶永存”，在作文選材上要選取那些美好的、讓人感動(dòng)的事件，融入自己的真情實(shí)感，從而表達(dá)對(duì)真、善、美的褒揚(yáng)，對(duì)過去美好時(shí)光的留戀，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。我們可以圍繞“家庭”“校園”“社會(huì)”來寫，從家庭角度，可寫記憶中爺爺?shù)暮亲o(hù)、奶奶的慈愛、爸爸的開明、媽媽的引導(dǎo)等。從校園角度，可寫記憶中老師的教誨、朋友的幫助、同學(xué)的友愛等。從社會(huì)角度，可寫鄰居的熱情、工人師傅的善良或是陌生人的真情相助等。當(dāng)然，也可以從反面切入，選擇反映假、惡、丑的生活畫面，從批判的角度立意，體現(xiàn)自己對(duì)生活的關(guān)注及獨(dú)特的思考。

從體裁角度看，除了詩歌和戲劇，學(xué)生可以選擇自己平時(shí)擅長(zhǎng)寫作的文體，例如記敘文、散文、小小說、議論文，還可以寫日記體。為了使文章結(jié)構(gòu)顯得新穎，可以精心設(shè)置題記、后記、小標(biāo)題等形式。

值得珍藏的記憶

□程芳

時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名八年級(jí)的學(xué)生了。回首往昔，第一次買菜的情形時(shí)常在腦海中浮現(xiàn)，揮之不去……

那是幾年前一個(gè)夏天的早晨，我第一次到小菜市去買菜。小菜市吵吵鬧鬧的聲音，就像一首交響曲。（敘寫對(duì)小菜市的總體印象，耳邊都聽到什么聲音呢？這里過于概括）

（這次上菜市訂了哪些采購計(jì)劃？媽媽傳授了哪些經(jīng)驗(yàn)？“我”又有怎樣的認(rèn)識(shí)？不妨交代一下，為下文的情節(jié)作鋪墊）

“哇！這么多買菜的人！”我不禁叫起來。我來到賣肉的叔叔面前，問道：“五花肉，多少錢一斤？”（詢問時(shí)需用什么語氣呢？）那個(gè)人說：“十塊錢一斤。”我說：“便宜點(diǎn)，九塊錢一斤?！保ㄖv價(jià)時(shí)，“我”是什么樣的心理狀態(tài)？）那個(gè)人說：“九塊五?！保ù藭r(shí)，“我”的心理有什么變化？）我說：“不賣算了?！保ㄟ@會(huì)兒，“我”是什么表情與動(dòng)作？賣肉叔叔有什么反應(yīng)？）那個(gè)人被纏得沒法，只好答應(yīng)了。（要買多少肉呢？這里缺少說明，與下文構(gòu)不成照應(yīng)）只見那個(gè)人左手拿著磨棒，右手拿著大菜刀，在上面磨來磨去，發(fā)出“噌噌”的聲音，然后在五花肉上劃下一塊，稱了稱，正好一斤，便用小塑料袋裝起來，放進(jìn)了我的籃子里。我付了錢，轉(zhuǎn)身走了。

接著，我又買了黃豆芽和小白菜。我看了看人們，臉上都帶著笑容，好像都遇上了喜事。籃子里裝的不是雞，就是鴨，或是魚……媽媽曾對(duì)我講過：她小時(shí)候，這個(gè)小菜市只有一兩家賣肉的，那時(shí)肉才一塊多一斤，人們卻舍不得買?，F(xiàn)在，人們都富起來了，肉攤子也增加了四五家，精肉也漲到了十二塊錢一斤，可人們還是經(jīng)常買肉吃。（這里將今昔生活作了比較，本想采用以小見大的方式，表明國(guó)家富強(qiáng)了，卻有點(diǎn)拔高主題了）

拎著籃子往回走，我想，人們的生活水平正漸漸提高。在黨的富民政策引導(dǎo)下，以后，我們的生活水平一定能達(dá)到小康。（展望未來固然可以，但沒能呼應(yīng)開頭）

這篇習(xí)作具有濃郁的生活氣息，而且脈絡(luò)明晰，敘事流暢，這是值得肯定的地方，但也有明顯的不足，具體表現(xiàn)在如下方面：

一、缺少細(xì)節(jié)。內(nèi)容稍顯單薄，原因之一是因?yàn)槿鄙倬唧w生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。比如“我”去菜市之前，訂的采購計(jì)劃、媽媽傳授的經(jīng)驗(yàn)，都缺少交代；再如買肉時(shí)，“我”與賣肉叔叔講價(jià)的細(xì)節(jié)描寫也不夠細(xì)致，沒能刻畫“我”的心理和動(dòng)作，也未能具體展現(xiàn)叔叔的語言和反應(yīng)；對(duì)于“我”成功買菜后的快樂感受，也缺少描寫，導(dǎo)致文章感染力不強(qiáng)，因此還須精心打磨，豐富細(xì)節(jié)，充實(shí)內(nèi)容，使文章更加真實(shí)具體。

二、拔高主題。小作者本想把生活中買菜這件小事，提高到“國(guó)家大計(jì)”的高度，以小見大地表現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，但文章卻是在寫“小菜市的今昔”或“買菜所感”，并不適合拔高主題。

此外，為了與開頭形成呼應(yīng)，文章結(jié)尾可以交代回到現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)和心理，做到首尾圓合。

值得珍藏的記憶

□程芳

光陰似箭，時(shí)光如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是一名八年級(jí)的學(xué)生了?；厥淄?，第一次買菜的情形時(shí)常在腦海中浮現(xiàn)，揮之不去……（倒敘開頭，引人入勝）

那是幾年前一個(gè)夏天的早晨，在媽媽的提議下，我第一次到小菜市去買菜。（交待事情的起因）還沒到小菜市，那里就已經(jīng)奏響了交響曲，吆喝聲、叫賣聲、討價(jià)聲、還價(jià)聲……此起彼伏，熱鬧非凡。（用簡(jiǎn)潔的語言，描述菜市，讓讀者如聞其聲，渲染出一種熱鬧氣氛）

我提著小菜籃，走向了吵吵鬧鬧的菜市。雖然常跟媽媽一道買菜，積累了一些“見習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，但是獨(dú)立執(zhí)行任務(wù)，我今天還是第一次?！百I一斤豬肉、二斤黃豆芽、三斤小白菜……”媽媽訂的“一二三”采購計(jì)劃，在我腦子里一遍又一遍地轉(zhuǎn)；“要記得還價(jià)……”媽媽傳授的采購經(jīng)驗(yàn)，讓我心里直打鼓，和人家斤斤計(jì)較，我總覺得有些難為情呀！（既點(diǎn)明采購計(jì)劃和“要講價(jià)還價(jià)”的經(jīng)驗(yàn)，又刻畫出“我”難為情的心理，生動(dòng)逼真）

“叔叔，五花肉多少錢一斤？”我挨近一家肉攤子，輕聲地問。（“輕聲”暗示內(nèi)心的膽怯）“十塊。”“能便……便宜點(diǎn)嗎？我媽媽說……”我有些緊張，說話也結(jié)巴起來了，“我媽說，九塊錢一斤就買……”（講價(jià)還價(jià)時(shí)，“我”因緊張而結(jié)巴了，省略號(hào)使用恰當(dāng)）賣肉的叔叔笑了：“小朋友，你看這肉，鮮著哩！好吧，便宜點(diǎn)，九塊五一斤，行了吧？”“九塊?！蔽乙娝屃瞬?，膽子壯了些，“媽媽說……你不賣，我到那一家買去。”說著，我開始實(shí)施了“采購計(jì)劃”的最后一招，裝出轉(zhuǎn)身要走的樣子。（言行并舉，果然奏效，如在眼前）“哎，別走，別走……”這一招還真靈，那位叔叔連忙喊住了我，“就按你媽媽說的價(jià)，九塊就九塊，要多少？”“一斤?！闭f話間，他早已右手操菜刀，左手拿磨棒，“噌噌噌”地磨了幾下，然后麻利地割下一塊……（“操”“拿”“磨”“割”等一連串的動(dòng)詞，凸顯出賣肉叔叔手藝的嫻熟）

我又用同樣的“經(jīng)驗(yàn)”買了黃豆芽和小白菜。（語言簡(jiǎn)潔，銜接自然）走出喧鬧的小菜市，小籃子不斷地從左手換到右手，心里有一種成功的感覺——我學(xué)會(huì)買菜啦?。ù司渫ㄟ^動(dòng)作“不斷地?fù)Q小籃子”及內(nèi)心獨(dú)白，真切地表達(dá)了“我”買菜成功后的喜悅之情）

“乖兒子，該吃飯啦！”媽媽的一聲呼喚，將我拉回到現(xiàn)實(shí)。（由回憶到現(xiàn)實(shí)）我想，我還會(huì)繼續(xù)將這次經(jīng)歷珍藏在心底。再憶起時(shí)，或許更會(huì)別有一番情趣。（呼應(yīng)開頭，別具情趣）

文章升格后，摒棄了拔高主題的做法，而是有條不紊地描述了生活中的小菜市之景和“我”第一次獨(dú)自買菜的過程，表現(xiàn)了“我”走進(jìn)生活后增長(zhǎng)的見識(shí)和適應(yīng)生活的本領(lǐng)，敘事清楚。尤其值得一提的是小作者在記敘過程中，能夠把“我”觀察到的事物較具體地記錄下來，并且細(xì)膩地刻畫了“我”的語言、動(dòng)作和心理等精彩的細(xì)節(jié)，真實(shí)地表現(xiàn)了生活中的事情和真切的感受，讓人讀之趣味盎然，增強(qiáng)了文章的感染力！