金文沁

轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，想想小學(xué)六年以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我默默地定下了我眼中的“魅力班主任”。

不用說(shuō)，我眼中那個(gè)最有魅力的班主任就是——潘老師！

潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐，記得那一次，我借給邱吉兒一本書(shū)，可是，她還給我時(shí)，那本書(shū)卻像一只受了傷的小鳥(niǎo)。要知道，這本書(shū)是我新買(mǎi)的，我把它當(dāng)寶貝似的呢！現(xiàn)在它這里破個(gè)角，那里有點(diǎn)皺，哎，真是心疼。

我嘗試給知心姐姐發(fā)了個(gè)信息，告訴她情況，不一會(huì)兒，她就解開(kāi)了我的心結(jié)：“你和她說(shuō)一下你看到被撕破的書(shū)時(shí)的感受，讓她以后愛(ài)惜書(shū)?！倍潭痰囊痪湓挘妥屛掖蜷_(kāi)了心結(jié)，心情一下子爽朗了起來(lái)。

潘老師不但是我們的知心姐姐，還是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的好老師呢！

她讓我們自己授課，這樣不僅可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間做一些有意義的事——備課、做幻燈片，還可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣。這不，我們精心做了課件，也給同學(xué)們上了幾堂課，感覺(jué)真好！同時(shí)，我們也體會(huì)到了老師的辛苦，更加尊敬老師，理解老師的一片苦心。

潘老師除了教我們課本上的知識(shí)外，還給我們講了許許多多的課外知識(shí)，如新聞啦，課外書(shū)啦……她讓我們懂得了許多從課本上學(xué)不到的東西。

當(dāng)然，除了這些之外，潘老師還是個(gè)關(guān)心我們健康的醫(yī)生！她知道現(xiàn)在正是我們長(zhǎng)身體的時(shí)候，就特意叮囑我們要帶水果、牛奶，及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使我們成為健康陽(yáng)光的好少年！同時(shí)，潘老師還幫助我們組織了很多課外活動(dòng)，這樣既鍛煉了我們的活動(dòng)能力，又讓那些很少出去旅游的同學(xué)擁有了好的作文題材，從而寫(xiě)出更好、更棒的作文！比如：學(xué)做水果拼盤(pán)、包餃子、吹球過(guò)網(wǎng)……怎么樣？羨慕吧？為了讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)，潘老師真是費(fèi)盡苦心！有時(shí)甚至生著病，還堅(jiān)持為我們上課。

潘老師就是這樣一個(gè)人，為學(xué)生想得多，為自己想得少。她和我們?cè)谝黄鹕詈蛯W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)深深地刻在了我們的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦鐖@丁，澆灌春日剛破土的嫩苗，您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，洗滌著我們心靈的塵泥。老師，我終生感激您！

名師點(diǎn)評(píng)

我們?cè)趯?xiě)人作文中常用故事串的結(jié)構(gòu)，以多個(gè)事例來(lái)說(shuō)清人物的特點(diǎn)。這篇文章也不例外，小作者從關(guān)心學(xué)生、特色教學(xué)、關(guān)注學(xué)生健康等角度選取了多個(gè)事例，來(lái)表現(xiàn)潘老師的耐心、教育有方、為學(xué)生著想等多個(gè)特點(diǎn)。值得注意的是，要選擇最能突出人物特點(diǎn)的、新穎有趣的事例，這樣你的作文才會(huì)更加精彩！