孟慶川

近日，華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)突然成了一名“網(wǎng)紅”。盡管操著一口“麻城普通話”，但他的古詩詞課卻以風(fēng)趣幽默的語言、場景式的解讀，在網(wǎng)絡(luò)上吸引了大批粉絲，其中一條視頻一周的點(diǎn)擊量就超過2000多萬次。網(wǎng)友紛紛表示，戴建業(yè)教授的課可謂是大學(xué)課堂的一股“泥石流”，還有網(wǎng)友表示“聽三天三夜也不會(huì)累”。盡管戴建業(yè)教授對(duì)走紅表示意外，但細(xì)忖戴建業(yè)教授課堂上對(duì)古典詩詞和內(nèi)在民族文化精神的生動(dòng)講解和現(xiàn)場的歡樂氣氛，我們便會(huì)意識(shí)到，戴建業(yè)教授受到歡迎也在情理之中。

中華民族有著豐厚的文化積淀，從詩經(jīng)楚辭到漢賦樂府，從唐詩宋詞到元曲明清小說，博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女的精神世界。然而，隨著國外文化的傳入，歐美電影、日本動(dòng)漫等逐漸成為眾人追逐的對(duì)象。一些人因此悲觀地認(rèn)為，傳統(tǒng)文化對(duì)青年一代正失去吸引力，中華文化將會(huì)慢慢被遺忘。

近年來，隨著《國家寶藏》《我在故宮修文物》《中國詩詞大會(huì)》等一批優(yōu)秀的文化節(jié)目的火爆，密布在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)發(fā)展問題上的陰云，逐漸被公眾展現(xiàn)出的熱情所吹散。事實(shí)上，公眾尤其是青年一代對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和情感從未中斷。早在這些節(jié)目出現(xiàn)之前，很多青少年便在一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，分享展示中國傳統(tǒng)服飾、舞蹈、詩歌、音樂等作品，匯聚成濃厚的“中國風(fēng)”。這都表明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著強(qiáng)大的生命力和吸引力，不會(huì)因外來文化的沖擊而雨打風(fēng)吹去。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從來不缺乏“市場”，青年一代并非先天排斥傳統(tǒng)文化，我們只是缺少傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的新思路、新方法。任何文化如果固步自封，單純進(jìn)行教條式灌輸必然走向衰亡。戴建業(yè)教授的走紅給予了我們新啟示。

戴建業(yè)教授在講課中往往用巧妙的語言打破人們的常規(guī)觀念，結(jié)合歷史背景、詩人個(gè)性以及古詩詞內(nèi)涵娓娓道來，帶給聽眾一種如臨其境的現(xiàn)場感。聽眾也正是在這種“真誠的聊天”中開啟了感受古典詩詞的美感、領(lǐng)略中華文化的魅力的奇妙旅程。

青年一代有著自身的審美和判斷力，只有了解他們，親近他們，與他們打成一片，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能更好地傳承發(fā)展。戴建業(yè)教授講課方式其實(shí)和《國家寶藏》等節(jié)目展示的方式一樣，都是通過講故事等具有親和力的方式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播出去，引發(fā)更多人的共鳴，讓更多人感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

青年觀點(diǎn)

劉世超：這位老師講得太生動(dòng)了，瞬間就能把人帶進(jìn)詩的意境里。

董賀：向戴老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)生命在場的語文老師。有才華，才能做到這樣。沒知識(shí)沉淀，哪能講得這么好！

郝慧：他以符合年輕人話語表達(dá)的新方式，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化之美，提升了年輕人對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與關(guān)注。

馬文華：他用幽默輕松的方式，讓人們愛上傳統(tǒng)詩歌、體會(huì)到了詩歌中的美好世界。

郝怡嘉：他講課采用真誠的聊天、即興式的灑脫、口語化的俗評(píng)方式，別具一格，富有魅力。

李倩：他快人快語、平易近人，他說真話、做真人，贏得了學(xué)生的尊重、信任和喜愛。

楊冉冉：戴教授講課不按常規(guī)邏輯講授，而是生動(dòng)地還原古詩所描寫的真實(shí)場景，令人耳目一新。

【本版供稿/張貴申】