楊晨

初登講臺(tái)，我迎來(lái)了人生中第一群學(xué)生，他們連擁抱都那么用力。

看著這群可愛的孩子，我心想：你們?cè)趯W(xué)校最期待的是什么呢？是獲得知識(shí)、提升能力，還是受到教育、成己達(dá)人……不，都不是，你們最期待的是得到愛、得到關(guān)注、得到賞識(shí)和鼓勵(lì)。

有人說(shuō)“每一個(gè)孩子都是天使”，但我說(shuō)“每一個(gè)孩子都是搗蛋鬼”，因?yàn)槲揖陀羞@么一群調(diào)皮的搗蛋鬼。在班里，我第一個(gè)記住名字的是一個(gè)叫蘭昊攀的男孩。他就像一只嘰嘰喳喳的小鳥，對(duì)一切充滿了好奇。比如上課時(shí)，他的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我。為了奪回我的“主動(dòng)權(quán)”，為了保持課堂井然有序，為了讓別的孩子“引以為戒”，我狠狠地批評(píng)了他一頓。他瞪著圓圓的大眼，滿含淚水望著我，既陌生又害怕。自此，他變得“老實(shí)”了，其他孩子也開始“安分守己”。我暗自得意“還是批評(píng)有效果”。

前不久，學(xué)校舉行軍訓(xùn)匯演，全體師生和家長(zhǎng)云集操場(chǎng)。為了保證這次匯演效果，我和兩位教官使出了全身本領(lǐng)，苦口婆心教導(dǎo)孩子們不能動(dòng)、不能說(shuō)話，一切行動(dòng)聽口令。起初還有效果，但慢慢地就有孩子坐不住了，特別是一年級(jí)的小娃娃東瞧瞧西看看，小腦袋像撥浪鼓一樣來(lái)回轉(zhuǎn)圈。我看在眼里，急在心里，一個(gè)勁兒地祈禱著：小家伙們，關(guān)鍵時(shí)刻可千萬(wàn)別搗亂啊。很快，就到最后一環(huán)節(jié)“拜師禮”了，音樂(lè)響起，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然安靜了，當(dāng)教官讀出感人致辭，前一秒還在亂動(dòng)彈的孩子們就像中了魔法一樣定住了。這其中，最明顯的是蘭昊攀，他的眼淚就像是開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。我又著急了：也沒有人招惹他，他難道是不舒服？我望著他，他望著我，眼淚依舊噴涌。進(jìn)行到擁抱環(huán)節(jié)時(shí)，我走到他面前，他緊緊抱住了我。我問(wèn)他為什么哭，他哽咽著說(shuō)：“老師，我太感動(dòng)了，我愛您！”那一刻，我鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，這是一個(gè)六歲孩子的感受，這是他真實(shí)情感的流露。軍訓(xùn)匯演結(jié)束后，我找蘭昊攀談話，問(wèn)他：“蘭昊攀，你認(rèn)為新學(xué)校怎么樣？”他滔滔不絕地說(shuō)：“我覺得新學(xué)校很大，這個(gè)地方……漂亮，那個(gè)地方……也漂亮……還有好多小朋友……”我又問(wèn)他：“那你最喜歡誰(shuí)啊？”他靦腆地笑著用手指向我說(shuō)：“您！”那一刻，我流下了眼淚。

經(jīng)此一事，我相信了“每一個(gè)孩子都是天使”，這個(gè)“愛哭”的蘭昊攀更讓我明白了“每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)”。很多時(shí)候，愛哭愛鬧就是一個(gè)孩子的最可愛之處，不是嗎？

聽過(guò)這樣一句話：“作為一名教師，你和孩子一樣大?！睕]錯(cuò)，曾經(jīng)的我也是一個(gè)孩子，我要和他們一起慢慢長(zhǎng)大……