黃世鳳 湯毅

教育信息化是深化課程改革，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。近年來(lái)，合肥市長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在長(zhǎng)豐縣教體局的指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展了教育信息技術(shù)工作，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用的效能，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

創(chuàng)建于1956年的合肥市長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是全縣唯一一所集教、科、研為一體的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生2362人，學(xué)校以“還學(xué)生快樂(lè)童年，打人生堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、特色立校、翰墨育人”為辦學(xué)宗旨，先后獲得“合肥市電化教育先進(jìn)單位”“合肥市特色小學(xué)”“合肥市首批素質(zhì)教育示范學(xué)校”“長(zhǎng)豐縣教科研基地”等稱號(hào)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知，要想進(jìn)一步提高辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提升和發(fā)展，就必須依托教育信息化為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)市、縣教育主管部門對(duì)小學(xué)教育信息化建設(shè)的總體要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校主要采取了以下一系列措施，很大程度上豐富了教師的教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)實(shí)效。

營(yíng)造了數(shù)字化校園的育人環(huán)境

學(xué)校成立了教育信息化管理領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化應(yīng)用實(shí)施小組和信息技術(shù)工作服務(wù)小組，科學(xué)管理，明確職責(zé)、合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。同時(shí)做好經(jīng)費(fèi)保障工作，除了長(zhǎng)豐縣教體局的支持外，學(xué)校每年有專項(xiàng)投入，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中的10%用于教育信息技術(shù)工作。建立健全各項(xiàng)信息化管理制度，同時(shí)做到制度完善，規(guī)劃清晰，專人負(fù)責(zé)，層層推進(jìn)。學(xué)校利用校園管理平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理、安全管理、信息發(fā)布、黨建交流、師生互動(dòng)、家校溝通等，提高學(xué)校管理的效率。

自2012年9月起，學(xué)校的校園網(wǎng)建成并投入使用。網(wǎng)絡(luò)中心1000Mbps光纖到校內(nèi)每棟大樓，大樓100Mbps到信息點(diǎn)，10Mbps專線與ISP互連，信息點(diǎn)布設(shè)到校內(nèi)每位教師的辦公桌上、教室和功能室。擁有6個(gè)靜態(tài)IP，建立了學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾平臺(tái)，添置了大容量高速服務(wù)器及SCSI硬盤等外部存儲(chǔ)設(shè)備，教育教學(xué)資源共享方便。所有教室和功能室配備有一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用極大程度地提高了課堂教學(xué)效率與課堂活力；學(xué)校有4個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、1個(gè)精品錄播教室、1個(gè)云機(jī)房和1個(gè)STEAM教室。

學(xué)校擁有數(shù)字校園平臺(tái)，每個(gè)班級(jí)都有微信群、QQ群，并在合肥市校園安全教育信息化平臺(tái)和移動(dòng)“和教育”平臺(tái)擁有自己的賬號(hào)。每個(gè)班級(jí)在平臺(tái)上都有自己的網(wǎng)頁(yè)，也可以為學(xué)生開辟個(gè)人主頁(yè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。信息化手段的使用方便了教育教學(xué)和班級(jí)管理，也為學(xué)生搭建了展示成果的空間，便于家長(zhǎng)了解班級(jí)工作動(dòng)態(tài)和孩子的情況。

幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)自制、收集、購(gòu)置、接受贈(zèng)送、上級(jí)配置等形式，擁有近600G以上容量的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用長(zhǎng)豐縣“數(shù)字校園平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，并要求每位教師定期將個(gè)人收集整理的好課件、好教案、好文章、好的經(jīng)驗(yàn)交流材料、重要信息（含文字、照片、音視頻）上傳至學(xué)校FTP校本資源庫(kù)，以實(shí)現(xiàn)資源的及時(shí)備份和共享。

提升了校園信息化的運(yùn)行水平

一是推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展隊(duì)伍建設(shè)。為讓信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的更新和優(yōu)化。學(xué)校認(rèn)真組織教師參加中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵系列活動(dòng)，連續(xù)三年以信息技術(shù)與學(xué)科融合為校本教研主題，促使教師在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、職業(yè)態(tài)度等方面不斷完善。學(xué)校長(zhǎng)期利用骨干教師觀摩課、配套課件作品、合肥市南門小學(xué)優(yōu)秀錄像課、省部級(jí)優(yōu)課、名校教案、課堂設(shè)計(jì)、教研論文以及電子圖書館等豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，為教師的講備研課、教研提供了強(qiáng)有力的資源支持。

二是通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)、信息教育培訓(xùn)等途徑，全面提高全體教師教育信息化應(yīng)用技能，加快教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。學(xué)校依托教育部門組織的教師現(xiàn)代化教育理論學(xué)習(xí)，提升教師教育信息技術(shù)應(yīng)用水平。教師借助信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)不同空間、不同時(shí)間、不同層次的專業(yè)技能提升。校本培訓(xùn)中信息技術(shù)培訓(xùn)是重點(diǎn)項(xiàng)目，要求所有教師參與，學(xué)校重組了教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)體系，從四個(gè)層面開展教師培訓(xùn)，即基本信息技術(shù)能力普及培訓(xùn)、教學(xué)資源設(shè)計(jì)開發(fā)能力培訓(xùn)、基于教學(xué)平臺(tái)的綜合應(yīng)用能力培訓(xùn)以及教學(xué)模式改革創(chuàng)新能力培訓(xùn)。學(xué)校教師連續(xù)幾年參加安徽省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，參學(xué)率98.65%，獲得初、中、高級(jí)認(rèn)定的人數(shù)比例為13%、56%和31%，信息技術(shù)應(yīng)用能力整體水平不斷提高。在課堂教學(xué)中，教師普遍使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

三是多措并舉，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研，基本上實(shí)現(xiàn)校本研修網(wǎng)絡(luò)化。教師在德育、實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)中普遍使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校、社會(huì)、家庭的“協(xié)同教育”，通過(guò)“感恩”“學(xué)雷鋒”“安全教育”“傳統(tǒng)文化”“文明禮儀”等主題教育活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、安全教育、心理健康教育，并積極組織開展各種信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái)，信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合率100%、學(xué)科覆蓋率100%、課時(shí)覆蓋率100%、教師和學(xué)生能運(yùn)用信息工具學(xué)習(xí)率100%。

與此同時(shí)，近幾年來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)教師參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。專門召開全體教師會(huì)，督辦“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”和“合肥市教育云平臺(tái)”注冊(cè)及參加曬課工作，注冊(cè)及賽課教師占全校教師98.2%，報(bào)名參加曬課獲得部級(jí)優(yōu)課5節(jié)，省級(jí)優(yōu)課11節(jié)，市級(jí)優(yōu)課28節(jié)，縣級(jí)優(yōu)課78節(jié)。在省市縣各級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)比中，參與率、獲獎(jiǎng)率位列全縣之首。在教育信息技術(shù)課題研究方面，學(xué)校結(jié)題國(guó)家級(jí)信息技術(shù)研究課題子課題1項(xiàng)，在研國(guó)家級(jí)教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，結(jié)題市、縣級(jí)信息技術(shù)課題2項(xiàng)。

增強(qiáng)了校園信息化的運(yùn)用實(shí)效

主要是實(shí)行“面線點(diǎn)”三維結(jié)合的方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

在面上，開足開齊信息技術(shù)課，推動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高全校學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

在線上，緊抓一部分學(xué)有余力的學(xué)生，參加信息技術(shù)社團(tuán)。如STEAM社團(tuán)，STEAM教室有四大功能區(qū)：科技拼裝區(qū)、數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)游戲區(qū)、授課區(qū)和創(chuàng)客區(qū)。電腦、投影、黑板、白板樣樣齊全。STEAM課程所帶給學(xué)生們的神奇的學(xué)習(xí)方法和有趣的科學(xué)探索之路將一直指引他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上不斷前行。

在點(diǎn)上，重點(diǎn)培養(yǎng)個(gè)別特殊學(xué)生。學(xué)校多名學(xué)生憑借在信息技術(shù)比賽中獲得的成績(jī)獲得“宋慶齡基金會(huì)”公益項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)、“華佗論箭個(gè)性獎(jiǎng)學(xué)金”“全國(guó)華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”三等獎(jiǎng)、“新時(shí)代好少年”等榮譽(yù)。多名同學(xué)在各級(jí)各類科技創(chuàng)新比賽中取得較好成績(jī)。

“攀得半山休道遠(yuǎn)，還須健履上高峰。”對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和成果，學(xué)校將繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)新的挑戰(zhàn)學(xué)校充滿信心，力爭(zhēng)以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè)，全力打造信息化校園，努力提升教師的信息技術(shù)素質(zhì)，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好每一堂課，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和融合，使每一位學(xué)生能夠在教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的春風(fēng)里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。