王妍妍

哲學(xué)家康德曾說(shuō)過(guò)，世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在天文普及教育方面有著成功的經(jīng)驗(yàn)，而在我國(guó)，雖然近些年也做了一些嘗試和探索，但真正成系統(tǒng)的天文啟蒙教育課程仍然匱乏。如何正視天文科普教育的重要性？家長(zhǎng)在天文啟蒙教育方面應(yīng)該扮演怎樣的角色？怎樣進(jìn)行天文啟蒙教育，孩子才能聽(tīng)懂？讓我們聽(tīng)聽(tīng)北京天文館副館長(zhǎng)陳冬妮的解讀。

開(kāi)展非功利性的天文啟蒙

《教育家》：與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)的天文啟蒙教育課程匱乏。為何會(huì)出現(xiàn)這種狀況？

陳冬妮：首先是課程設(shè)置方面的原因，六大基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)理化天地生，唯獨(dú)天文沒(méi)有被列入中小學(xué)的正式課程。老師不知如何教，學(xué)生有興趣也無(wú)處學(xué)。所以無(wú)論是在小學(xué)還是幼兒園，天文啟蒙教育的確匱乏。

其次，無(wú)論在學(xué)校，還是科技場(chǎng)館中，天文專業(yè)的老師和科技輔導(dǎo)員都很缺乏，甚至很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的天文校本課程由地理老師或者物理老師兼任，專業(yè)性不足。天文專業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù)本就不多，還有相當(dāng)比例的畢業(yè)生會(huì)選擇考研或者出國(guó)，愿意從事天文科普教育工作的太少。

再次，對(duì)于處在天文啟蒙階段的孩子來(lái)說(shuō)，是開(kāi)展非功利科普教育的最好階段，但當(dāng)前天文科普的整體水平參差不齊，地區(qū)差異性明顯。比如在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，家長(zhǎng)、老師愿意讓孩子去科技館、天文館等地方開(kāi)闊眼界，孩子不只局限于書本上的天文知識(shí)，而一些相對(duì)落后地區(qū)對(duì)這方面的重視則不夠。同一地區(qū)的不同學(xué)校對(duì)天文科普的重視程度也不同，許多熱愛(ài)天文的孩子苦于沒(méi)有途徑學(xué)習(xí)。

在天文科普形式上，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的天文科普形式更立體、多元。不過(guò)近幾年，我國(guó)的天文科普啟蒙教育也有了可觀的進(jìn)步，從科技館到各類主題博物館，從教育部門到科學(xué)部門，都非常重視校園科普教育，并有一定的資源傾斜。北京大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、中山大學(xué)等近些年也在加大對(duì)天文系人才的培養(yǎng)力度。北京天文館也將繼續(xù)致力于開(kāi)發(fā)豐富多彩的項(xiàng)目，推進(jìn)幼兒園天文啟蒙的普及，使天文能夠走近幼兒的內(nèi)心。

《教育家》：我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的天文科普教育環(huán)境？

陳冬妮：天文學(xué)是一把雙刃劍。一方面它不是必修學(xué)科，無(wú)論是學(xué)校、老師還是家長(zhǎng)可能都不會(huì)特別重視;但是從另一方面看，正是因?yàn)樗倪x修屬性，反倒激發(fā)了孩子們的興趣。我們?cè)?jīng)做過(guò)一項(xiàng)針對(duì)5-8歲孩子的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們最感興趣的科學(xué)話題中，首先是黑洞，然后是外星人、AI等。也就是說(shuō)，很多喜歡天文的孩子，他們的喜歡是朦朧而自發(fā)的，如果他們的興趣既得不到專業(yè)老師的指導(dǎo)，又無(wú)法獲得家長(zhǎng)和學(xué)校的支持，這些孩子未來(lái)在天文學(xué)方面的能力很可能就被扼殺了，這對(duì)天文學(xué)發(fā)展和孩子本身來(lái)說(shuō)都是一種損失。所以，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放的教育環(huán)境，不要給孩子過(guò)多壓力，老師只要在開(kāi)展天文科普教育時(shí)稍加助推、引導(dǎo)，幫助孩子按照自己的興趣和愿望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就可以了。

守護(hù)“好奇心富翁”的太空夢(mèng)

《教育家》：如何正視天文科普教育的重要性以及價(jià)值？

陳冬妮：作為人類認(rèn)識(shí)宇宙的一門自然科學(xué)，天文學(xué)有著悠久歷史，是非常好入門的學(xué)科，有助于幫助兒童建立正確的人生觀、世界觀。0-12歲可以說(shuō)是孩子認(rèn)知能力、想象力、人格、品德的形成階段，是對(duì)孩子開(kāi)展天文教育的重要時(shí)期。天文學(xué)還是一門非常好的導(dǎo)入學(xué)科，既包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科知識(shí)，也包含著豐富的人文情懷。在這個(gè)階段讓孩子接受天文啟蒙科普教育，有助于培養(yǎng)他們的好奇心與科學(xué)探索精神、提升他們的綜合素質(zhì)，使他們擁有廣博的情懷、感悟美的能力。

《教育家》：家長(zhǎng)的態(tài)度，直接影響孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究熱情。在您看來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何保護(hù)孩子對(duì)天文宇宙的好奇？

陳冬妮：很多家長(zhǎng)缺乏相應(yīng)的天文科普知識(shí)，無(wú)法正確回答孩子的問(wèn)題，更不能有效引導(dǎo)孩子對(duì)天文的學(xué)習(xí)。還有一些家長(zhǎng)因受觀念影響，對(duì)天文學(xué)不夠重視，比如覺(jué)得天文學(xué)離孩子太遙遠(yuǎn)、不切實(shí)際。但實(shí)際上，天文學(xué)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。天文知識(shí)能夠幫助孩子了解世界運(yùn)行的深層規(guī)律，拓寬眼界，增加他們認(rèn)知的深度和廣度。

兒童的興趣源于好奇心，而好奇心人皆有之，孩子們更是好奇心的富翁，父母需要盡力呵護(hù)他們這種珍貴的特質(zhì)，在親子時(shí)光中培養(yǎng)他們的好奇心，激發(fā)他們的潛能，守護(hù)他們的太空夢(mèng)。很多時(shí)候，這不只是對(duì)孩子天文啟蒙的良好時(shí)機(jī)，也是父母“遲到多年”的天文啟蒙，是幫助孩子和父母一起了解天文的第一步。

家長(zhǎng)要給予孩子更多耐心。當(dāng)孩子反復(fù)問(wèn)你一個(gè)天文問(wèn)題時(shí)，代表他對(duì)這件事特別感興趣，請(qǐng)多給他一點(diǎn)時(shí)間和自由，讓他的每個(gè)問(wèn)題都不白問(wèn)，讓他做一個(gè)健康、快樂(lè)、有思想的孩子。家長(zhǎng)還可以提供培養(yǎng)天文學(xué)興趣的土壤和養(yǎng)料，讓孩子對(duì)天文學(xué)的熱愛(ài)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

《教育家》：老師怎樣引導(dǎo)孩子接觸天文科普知識(shí)？

陳冬妮：6-12歲被譽(yù)為“天文敏感期”，天文啟蒙學(xué)習(xí)可由淺入深。比如老師可以給孩子選擇一些天文科普?qǐng)D書，讓孩子在游戲、觸摸、閱讀、收聽(tīng)中感受太空之美。孩子雖小，但正因?yàn)槟挲g小、思維未被固化，更易接受前沿的科學(xué)知識(shí)。

年幼的孩子的心透亮清澈，可以通過(guò)天文課堂、游戲活動(dòng)、野外觀測(cè)等形式，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)天文的樂(lè)趣，探尋其中的奧秘，激發(fā)探究熱情。老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有趣的講述者，讓孩子們帶著對(duì)未知的好奇，一起認(rèn)真思考、迸發(fā)靈感，開(kāi)啟非同一般的科學(xué)思維。老師還可以通過(guò)一些天文現(xiàn)象將孩子們吸引到浩瀚的宇宙當(dāng)中，用講故事的方式，利用多媒體給孩子們上一堂生動(dòng)的天文科普課，帶他們進(jìn)入一個(gè)奇妙的天文世界。

挖掘家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園共育。比如老師可以組織孩子到天文館，體驗(yàn)虛擬星空，感受宇宙的美妙。有條件的家長(zhǎng)周末可以帶著孩子離開(kāi)燈火輝煌的城市，到大自然中看璀璨的星空，用心靈去感悟宇宙的浩瀚。親眼所見(jiàn)的壯闊星空最能激發(fā)孩子的興趣，給孩子探索的機(jī)會(huì)，讓他們大膽地猜想，積極地推理，培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣、主動(dòng)思考和研究問(wèn)題的精神。

開(kāi)講啦

天文知識(shí)小課堂

在月球上走路為什么很費(fèi)勁？

因?yàn)樵虑蛏系奈苄?，走路很容易滑倒，一分鐘只能走大?0步。如果走急了，就容易飛起來(lái)，一飛起來(lái)，就好長(zhǎng)時(shí)間站不穩(wěn)。所以，在月球上走路就很費(fèi)勁。

打雷是怎么回事？

這是陰電和陽(yáng)電碰到一起發(fā)生的自然現(xiàn)象。下雨時(shí)，天上的云有的帶陽(yáng)電，有的帶陰電，兩種云碰到一起時(shí)，就會(huì)放電，發(fā)出很亮很亮的閃電，同時(shí)又放出很大的熱量，使周圍的空氣很快受熱、膨脹，并且發(fā)出很大的聲音，這就是雷聲。

什么是宇宙？

宇宙是天地萬(wàn)物的總稱，它既沒(méi)有邊際，也沒(méi)有盡頭，同時(shí)也沒(méi)有開(kāi)始和終結(jié)。

銀河系有多大？

許許多多的恒星合在一起，組成一個(gè)巨大的星系，其中太陽(yáng)系所在的星系叫銀河系。銀河系像一只大鐵餅，直徑約8萬(wàn)光年，恒星的總數(shù)在1000顆以上。

流星雨是怎么回事？

宇宙中有許多小天體按照自己的軌道和速度飛行。有的自己炸碎了，有的和其他天體撞碎了。但它們會(huì)繼續(xù)向前飛行。當(dāng)它們的軌道和地球軌道碰到一起時(shí)，像雨點(diǎn)一樣落到了地面，這種現(xiàn)象就叫流星雨。

為什么白天看不見(jiàn)星星？

因?yàn)榘滋觳糠株?yáng)光被大氣中的氣體和塵埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太陽(yáng)輻射的光線非常強(qiáng)烈，使我們看不見(jiàn)星星。

太陽(yáng)系里有哪些天體？

太陽(yáng)系中有8大行星。它們依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。另外，太陽(yáng)系里還有許多小行星、彗星和流星，最著名的彗星是哈雷彗星。

為什么星星有不同的顏色？

星星的顏色取決于它的溫度。不同的顏色代表著不同的表面溫度：發(fā)藍(lán)的星星表面溫度高，發(fā)紅的星星表面溫度低。

黑洞是怎樣形成的？

截至目前，黑洞的形成尚無(wú)定論。有一種叫“恒星量級(jí)”的黑洞，就像一個(gè)大一些的恒星，它最終會(huì)死亡，和恒星會(huì)誕生、成長(zhǎng)、年邁、死亡的過(guò)程一樣。

一般來(lái)講，一個(gè)大質(zhì)量的恒星在死亡后就會(huì)形成黑洞。星系學(xué)關(guān)于星系形成的理論認(rèn)為，星系里必須有黑洞，它就像一個(gè)星系的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，為星系的存在提供能量。

希望這些天文小知識(shí)為每個(gè)孩子架起一座通往銀河系的科學(xué)橋梁，讓孩子的夢(mèng)想無(wú)限延伸。