曾碧波

美國著名教育家克伯萊曾經(jīng)說過：“每一個干練的教師就是一個藝術(shù)家。他從事于教學，猶如琴師從事于操琴一樣，它和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之?！蹦敲丛撊绾纬蔀橐粋€干練的道德與法治教師呢？我將從以下幾個方面淺談自己的觀點。

一、博覽群書讓內(nèi)心強大起來

梁爽曾說過：“我要有一條河，才能給學生一杯水。但這條河不能是死的，而是可以跟時代對話的?！蔽蚁?，一個老師如果能有詩書氣華，能有深厚的文化底蘊，一定能在課堂上操控自如，一定能把教育機智體現(xiàn)得淋漓盡致。

二、打造出獨特的課堂

課堂是我們老師的大舞臺，在這個舞臺上，我們能不斷地發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、創(chuàng)造美。那么怎樣才能讓你的課堂之花永久地綻放呢？我認為要做到以下幾點。

（一）要有完美的教學設計

人們常說再美的新娘也需要一件漂亮的嫁衣。同樣，美的課堂都離不開美的教學設計。其實我們的道德與法治課本就是最美的藍本。我們只要巧妙地、創(chuàng)造性地使用教材，適當?shù)爻浇滩牟⒄驹趦和母叨?，用兒童的思維，設計孩子們喜聞樂見的活動，就會得出一個近乎完美的教學設計。一句話，你的教學設計一定要體現(xiàn)趣味性、實效性和德育性。

（二）要學會收集并創(chuàng)造性地使用資料

很多老師在上課時都會用課件呈現(xiàn)大量的文字和圖片。我個人認為：站在一個小學生的認知高度，他不喜歡也無法接受那么多的文字游戲，我們?yōu)槭裁床荒馨褠廊说奈淖洲D(zhuǎn)化成其他適合兒童口味的趣味文字呢？如：六年級上冊的法治知識窗，我們可以轉(zhuǎn)為“辯論賽”“法律大搜索”等活動，讓學生在“生活”的課堂上更有效地汲取知識。再如：六年級上冊關(guān)于法律的案例分析，我們可以轉(zhuǎn)為“演情景劇”“看情景劇”，讓權(quán)威的法律變得有溫度，讓法言法語變成童言童語。一句話，你在搜集和使用資料時，一定要立足“生活”這一沃土。生活化教學不僅是思政課的要求，更是德育魅力產(chǎn)生的源頭。

（三）要做一個富有激情的教師

美國劇作家尼爾·西蒙說過：“激情是主宰和激勵我一切才能的力量，如果沒有激情，生命便會顯得蒼白和凄涼。”我們的課堂更加需要激情。老師進取的激情可以調(diào)動學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望;老師感動的激情能引起學生的注意，調(diào)動學生探究問題的主動性和積極性;老師的所有激情都能激起學生的激情，點燃學生的心靈圣火，撥動學生的生命琴弦，喚醒沉睡的記憶，讓課堂真正擁有生命的氣息！

總之，一個干練的道德與法治教師要能上出干練的課。而一堂成功的思政課，應該能讓學生感到猶如讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，既有知識的增益，也有道德的熏陶;既有美的感受，也有真和善的升華。換言之，只有把思政課講得有滋有味，才能讓人真學真信真懂，才能讓道理入耳入腦入心。

[本文系湖南省教育科學研究工作者協(xié)會“十三五”規(guī)劃課題“基于立德樹人的農(nóng)村小學班主任創(chuàng)新管理策略研究”（課題編號：XJKX19B281）研究成果]