上個(gè)星期三老師就布置了作業(yè)，讓我們背公式，說下周一要抽查。不過我沒太在意，連讀都沒讀。心想，全班幾十個(gè)人，怎么會(huì)那么巧就抽到我呢？

到了周末，我依舊約同學(xué)一起出去玩。剛見面，同學(xué)就問：“公式你背會(huì)沒？”

我搖頭：“沒事兒，老師肯定抽不到我?！?/p>

到了星期一，老師來了，他沒忘記上周布置的作業(yè)，一踏上講臺(tái)就開始提問。

連續(xù)抽查了六位同學(xué)，也沒叫到我的名字，我暗自高興。

“再抽最后一位同學(xué)?！崩蠋煹哪抗庠诮淌依镅惨?。

我把頭耷拉得很低，生怕老師發(fā)現(xiàn)我的存在。

過去了十幾秒，老師還沒有開口。教室里安靜極了。我突然緊張起來。

“鄧一鳴，你來背一下圓柱的表面積公式?！?/p>

老師的聲音不大，可我聽了如五雷轟頂。

完蛋了，完蛋了！我都不知道自己是怎樣站起來的，估計(jì)臉都是青色的。

我呆若木雞，腦海里一片空白。

怎么辦？

這時(shí)，同桌王凱小聲告訴我：“S=2πr h……”

我隱隱約約聽見了，便把他的話重復(fù)了一遍。

“你坐下。”老師說。

我長出了一口氣，心想總算逃過一劫。同桌可真夠哥們兒。

但隨后又聽見老師說：“王凱，你把這個(gè)公式抄100遍！”

什么？老師發(fā)現(xiàn)王凱告訴我公式了？他沒有懲罰我，卻懲罰王凱抄100遍！

我非常后悔，非常內(nèi)疚。我的臉熱辣辣的，頭垂得更低了，不敢看老師和王凱。我真不應(yīng)該抱著僥幸心理不去背公式，不應(yīng)該那么貪玩，以至于還連累了同桌。

放學(xué)后，我也把公式抄了100遍……