田媛玉

在我們家，“急先鋒”是我老媽，“慢郎中”當(dāng)然就是我啦。這樣，我們便“冤家路窄”，好戲一出接一出地上演！

事件一：臥室對決

時間：每天早上5：50—7：30

地點：我的臥室

人物：老媽和我

時鐘剛剛走到5：50，我就被老媽從被窩里揪了出來。老媽把英語書拿給我，命令我趕緊背單詞。我睡眼惺忪沒堅持幾分鐘，就又不知不覺地鉆進了被窩。老媽在廚房里感覺異樣，便又飄回了臥室，再次把我扶起來，將英語書遞到我的手上，接著又去忙了。而我呢，抱著英語書，頭擱在腿上又“呼呼呼”地睡著了。就這樣堅持到6：00，老媽又來啦！這次老媽可是火冒三丈，眼里放著兇光。我一看不妙，便坐起來，磨磨唧唧地穿起了衣裳。老媽一下子就火啦！一把搶過衣裳“嗖”地套到我的頭上，又“嗖”地套到我的腿上。一眨眼工夫，我就被老媽“武裝”得整整齊齊。這時已經(jīng)是6：13啦！接下來，老媽催我刷牙、洗臉，我卻像個老太太似的走進衛(wèi)生間，慢悠悠地拿起刷牙缸、牙刷、牙膏。老媽一見又急了，搶過牙刷、牙膏按著我的頭“唰唰唰”地給我刷完牙，又“嘩啦嘩啦”地給我洗完臉，然后我就被老媽押著去吃飯了。吃完飯，老媽又以迅雷不及掩耳的速度送我去上學(xué)，可此時，我感覺自己還沒從夢中醒來呢。

事件二：校門口等待

時間：中午11：30—12：00

地點：校門口

人物：老媽和我

今天中午，老媽臨時決定去姥姥家吃午飯。11：30她就到校門口來接我?？梢恢钡?1：35也不見我的人影。直到11：50，我才不緊不慢地踱出校門。老媽一見就來氣，沖我吼道：“都幾點啦！你不知道今天有事兒嗎？說好的11：30，現(xiàn)在都11：55啦！你還有沒有準(zhǔn)頭兒？”我聽后面不改色心不跳，慢悠悠地鉆進了車?yán)?，老媽已?jīng)指揮老爸開車了。

名師點評

寫人有兩寶，昵稱加事例，對比出效果。按昵稱加事例這種結(jié)構(gòu)寫作文，很容易出彩。依本文來說，小作者先給自己和媽媽各定了一個昵稱：“慢郎中”“急先鋒”，讀者一看就知道是要寫一個急性子和一個慢性子的人，然后再列出媽媽的“急”和自己的“慢”的兩個事例，使文章清晰完整。

為更加突出人物的特點，這時我們還可以采用對比的手法。比如本文，在動作描寫上用了一系列不同的詞語，對快慢性格不同的倆人進行了對比。