摘要：視唱練耳是音樂專業(yè)中基礎(chǔ)型的學科，在高等院校所有音樂類學生都會普修這一門課程，因為視唱練耳和樂理是音樂中的素養(yǎng)課，學習聲樂、器樂、鋼琴技能之前都要以掌握這兩門課的知識為前提條件，但大多數(shù)的學生認為視唱練耳只是單純地為了提高自己的聽力、音準、節(jié)奏、音高而設置的一項課程，導致許多學生不注重平日里對視唱練耳課程的學習。實際上，視唱練耳的學習成果決定著其相關(guān)技能課程專業(yè)的學習。因此，本文對視唱練耳在單簧管演奏中的重要性進行了探析，并研究了二者之間存在的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：單簧管演奏;視唱練耳;重要性

一、視唱練耳概述

視唱練耳，顧名思義可分為“視唱”以及“練耳”兩部分。視唱，通常是給音樂學習者由多個小節(jié)組成的曲譜，但是所給的譜子不一定有旋律，只是為了對音樂學習者的基本功做一個簡單的考察。當然，在進行視唱的訓練時，也有難易之分。而練耳，主要是為了鍛煉音樂學習者的聽音能力。練耳的鍛煉形式也多種多樣。通過二者的有效結(jié)合，可以刺激學生的多個感官，從而更快地提升學生在音樂方面的素養(yǎng)水平。因此，音樂教育者對于視唱練耳相關(guān)方面的練習格外重視。

二、西洋管樂——單簧管

單簧管又被稱之為“黑管”，屬于簧片類型的樂器，形成于十八世紀之初。與其他樂器相比較，具有中音區(qū)音色飽滿、低音區(qū)以及高音區(qū)音色醇厚的特點，并且表現(xiàn)力較強，演奏技巧生動形象，能夠叢單簧管的演奏中感受到樂曲的情感的跌宕起伏，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。在單簧管的演奏過程當中，能夠通過其高超并獨特的音色來表達音樂的蘊含的思想內(nèi)容，但卻對音色有著嚴格的要求，必須在演奏過程中，保持音色的純凈度，情感的表達也要向歌唱一樣，做到飽含深情，但在實際演奏的過程中，難度要遠遠高于理論上的分析，會出現(xiàn)很多問題。其中包括由于演奏單簧管的基本功不夠而導致的音準問題;不能完美地詮釋音樂作品中主要情感的問題，這就需要演奏者在平時有針對性的加強練習。

三、單簧管演奏中融入視唱練耳的重要性

單簧管演奏需要具備過硬的專業(yè)技能，視唱練耳課程則是為單簧管的演奏打基礎(chǔ)、做準備的，較好的節(jié)奏感、音準以及讀譜能力能夠?qū)位晒苎葑喈a(chǎn)生極大地幫助。二者是相輔相成，互為一體的。如果沒有進行系統(tǒng)的學習視唱練耳課程，那么在學習樂器的過程中，則會有一定的難度。有一個堅實的音樂素養(yǎng)的支撐，能夠更快速地進入到單簧管的專業(yè)課程的學習中。

（一）增強節(jié)奏感

想要提高單簧管演奏的水平，就必須掌握好吹奏樂曲的節(jié)奏。然而在演奏者初學單簧管的過程中卻經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏錯誤，音的強弱不分，不能準確拿捏節(jié)奏速度等問題，會使聽者感覺曲子的曲調(diào)不連貫不優(yōu)美，使旋律聽起來生硬刻板。在運用視唱練耳的視唱方法進行訓練后，可以有效提高演奏者的節(jié)奏感，逐漸實現(xiàn)音符的連貫性。演奏者在經(jīng)過長時間的視唱練耳練習之后，吹奏速度逐漸變得急緩分明，樂曲的韻律節(jié)奏更強，也可以使吹奏的樂曲富有生命力，樂曲的情感被表達的更飽滿。

（二）有效提高演奏者的聽覺

許多單簧管學習者沒有接受過系統(tǒng)的聽力能力訓練，缺少科學的內(nèi)心聽力感知，很難聽出自己吹奏出來的音節(jié)是否準確。所以在單簧管基礎(chǔ)教學中加入試唱練耳的訓練能夠很好的提升聽力能力，從而提高演奏者單簧管演奏的技能。

（三）讀譜、視奏能力得以增強

讀譜、視奏是指拿到樂譜后在沒有進行任何練習的情況下，當場能夠?qū)非母鞣N譜號、升降號等正確的演唱或演奏出來，這是每個音樂學習者必須具備的音樂能力與音樂素養(yǎng)。在我國視奏能力沒有得到高度的重視，與當前的升學應試教育有關(guān)，在一些單簧管考試中并沒有將視奏考試納入考試范圍內(nèi)。

（四）更好的表現(xiàn)音樂張力

通過視唱練耳的訓練可以提高單簧管演奏的音準能力，從而培養(yǎng)了吹奏者的音樂素養(yǎng)，提高吹奏者音樂感受力和創(chuàng)造力，更深的體會到樂曲中情感，進而激發(fā)出吹奏者的潛力，使吹奏者在音樂審美能力以及表現(xiàn)力方面得到升華。另外在單簧管教學中分為練習曲教學和演奏曲教學兩方面，而對于初學者的教學側(cè)重在練習曲教學，通常練習曲大多是為了訓練吹奏者的音準和左右手的配合，這些訓練都是建立在以聽音、辨音為根本的聽力能力訓練基礎(chǔ)之上的。因此在單簧管教學中加入視唱練耳的訓練是非常有必要的，使單簧管吹奏者在熟練的掌握單簧管吹奏技能基礎(chǔ)上更好的表現(xiàn)出情感，讓學生進行演奏和訓練，從而更好融入角色當中，加深對這些內(nèi)容的理解與認識，更好進行角色扮演，實現(xiàn)有效提升音樂教學效果的目的。

（五）增強情感表現(xiàn)力

每個演奏者都需要做到聲情并茂，單簧管演奏者也不例外。單簧管演奏者要想成為一位優(yōu)秀的演奏人才，通過手中的單簧管樂器有效演奏出美妙而動人的音樂作品，聽者傳遞出不同的音樂情感，就必須在熟練掌握演奏技巧的前提下，認真分析樂曲，節(jié)奏、情緒記號、旋律線等，體會感悟原音樂作品中的思想情感內(nèi)涵。每個單簧管演奏者都必須充分認識到情感體現(xiàn)在演奏中的重要性，通過豐富音樂情感的傳遞表達能夠深深打動觀眾的內(nèi)心深處，引起觀眾的情感共鳴。因此，單簧管演奏者在日常強化訓練中必須認真體驗感受不同的藝術(shù)文化，將自身生活經(jīng)歷經(jīng)驗融入到作品情感表達中，深入研究分析音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵，注重將單簧管演奏技巧與情感體現(xiàn)結(jié)合在一起，從而實現(xiàn)音樂作品的完美演繹。音樂是人類真實情感表達的重要載體，音樂藝術(shù)發(fā)展離不開情感的融入表現(xiàn)。演奏者只有將自身先沉浸于原音樂作品當中，細細品味作品中原創(chuàng)作者想要表達的思想感情，然后將其與自身生活經(jīng)歷聯(lián)系在一起進行音樂表演，這樣才能夠感染到每一位聽者。

四、如何在單簧管演奏中更好的融入視唱練耳

許多學生在平常單簧管吹奏練習中，追求樂曲的數(shù)量而不是質(zhì)量，就會導致樂曲中的許多重難點得不到良好的解決，很模糊的吹過。視唱練耳訓練是比較科學的練習方法，要想使這種方法得到有效地普及和落實，演奏者就必須及時對錯誤的演奏習慣予以糾正，只有這樣重難點才可以得到有效的解決。樂曲放慢速度練習才會收獲更多意想不到成果，否則只是在形式化的順樂曲，其中的節(jié)奏、情感、音準等都不能做到細致的處理。

結(jié)論

視唱練耳是音樂的基礎(chǔ)課程，任何音樂專業(yè)的學習者在開始正式的樂器訓練之前都要接受系統(tǒng)的視唱練耳訓練的，可以說視唱練耳的學習程度能夠?qū)菲鞯膶I(yè)學習起到關(guān)鍵性的作用。在單簧管演奏中，視唱練耳對學習者的視奏、辨識聽力能起到促進作用的，每一個音樂專業(yè)學習者，都要接受視唱練耳課程的專業(yè)規(guī)范性訓練的，再加上學習者長久的練習，單簧管的演奏水平一定會得到有效的提高。

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作者簡介：

高煜琦（1997—）女，漢族，河北唐山人。聊城大學音樂與舞蹈學院2019級研究生，研究方向為視唱練耳與理論研究。

（作者單位：聊城大學）