章憲華　何克昌

摘 要：信息時(shí)代的到來，推動(dòng)了教育信息化建設(shè)的進(jìn)程，微課便是教育信息化的產(chǎn)物。在高中教育教學(xué)中微課發(fā)揮了重要的作用，活躍了課堂的氛圍，改善了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于應(yīng)用微課開展教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的視頻內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和適應(yīng)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。教師在設(shè)計(jì)和應(yīng)用微課時(shí)，也需要注重結(jié)合微課的特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展情況，制作高效巧妙的微課視頻，充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)，取得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微課設(shè)計(jì);應(yīng)用問題

微課視頻的時(shí)長比較短，內(nèi)容著重于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂中為學(xué)生播放微課視頻，能夠使學(xué)生清晰的了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，具備清晰的思路開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)微課，了解微課的優(yōu)勢(shì)和對(duì)學(xué)生的重要性，巧妙的設(shè)計(jì)微課，注重微課在使用中的一些關(guān)鍵問題，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)化學(xué)課堂中的枯燥和無味，有利于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。

一、高中化學(xué)微課設(shè)計(jì)和應(yīng)用的關(guān)鍵問題

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展情況

微課的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是真實(shí)性，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選取適合恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容制作微課視頻，這一過程中需要，教師將本節(jié)課的內(nèi)容完整的表達(dá)出來，不能脫離原本含義，保障微課視頻內(nèi)容的真實(shí)性。還需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況，從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建一條清晰的邏輯思路，使視頻內(nèi)容按照這條思路進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，輔助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)活動(dòng)，這一過程學(xué)生能夠具備清晰的學(xué)習(xí)思路，掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，劃分視頻內(nèi)容中的重難點(diǎn)

教師在設(shè)計(jì)微課視頻時(shí)，需要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，制定好教學(xué)計(jì)劃，才能清晰的劃分微課視頻中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合視頻內(nèi)容特色和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)視頻內(nèi)容流程，利用一些有趣的畫面來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效的掌握微課視頻中的主要內(nèi)容，明確視頻中提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開展高效的化學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主運(yùn)用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在化學(xué)課堂中，微課主要應(yīng)用到課前預(yù)習(xí)課中講解和課后復(fù)習(xí)當(dāng)中，但是一部分學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到微課的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用的重要性，因此導(dǎo)致微課的利用率并不高。在這一情況下，教師可以構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)中下載微課視頻，在課前學(xué)習(xí)時(shí)觀看學(xué)習(xí)視頻，談一談自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的看法和預(yù)習(xí)中掌握的一些知識(shí)。老師利用有趣的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使其能夠主動(dòng)地參與到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中，高效地利用微課視頻開展自主學(xué)習(xí)，提高微課視頻的利用率。

二、高中化學(xué)微課應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用措施

（一）微課應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1、微課本身特點(diǎn)決定了其靈活性

微課視頻具有內(nèi)容精時(shí)間短的特點(diǎn)，使得微課資源具有趣味性和靈活性，將其應(yīng)用到高中化學(xué)中，能夠有效的提高課堂時(shí)間的利用率，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于一些比較抽象的化學(xué)知識(shí)，教師也可以利用微課視頻進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和吸收。一些比較危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師可通過微課視頻展示實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生便于直觀地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2、微課傳播便利，符合新時(shí)代的教育方向

微課是基于信息技術(shù)誕生的產(chǎn)物，在信息時(shí)代運(yùn)用傳播便利的特點(diǎn)，微課在課堂中的高效應(yīng)用，能夠輔助學(xué)校推進(jìn)教育信息化建設(shè)的進(jìn)程，因此微課的使用符合的新時(shí)代的教育方向，推動(dòng)素質(zhì)教育在各大小學(xué)校中的應(yīng)用和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，能夠高效利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用措施

1、巧用微課吸引學(xué)生興趣，導(dǎo)入課堂教學(xué)

微課具有靈活性和趣味性，教師在進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用時(shí)，可以充分利用這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，將微課視頻特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，高效的導(dǎo)入課堂，為課堂教學(xué)的順利推進(jìn)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)金屬及其化合物的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將鈉和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的視頻加入到微課視頻中，吸引學(xué)生認(rèn)真觀看完視頻。也可以根據(jù)氧化物的一些特點(diǎn)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中進(jìn)行思考，將學(xué)生快速的帶入到探索活動(dòng)中，高效的完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有更為詳細(xì)的了解。

2、善用微課構(gòu)建流暢的教學(xué)過程

在課堂教學(xué)時(shí)，微課的巧妙應(yīng)用也能夠輔助教師開展流暢的教學(xué)。這就需要教師在制作微課時(shí)，需要具有清晰的邏輯思維，掌握本單元的主要內(nèi)容后，設(shè)置一個(gè)由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)這一過程，在微課中添加學(xué)習(xí)內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)募尤霂c(diǎn)過渡性的問題，從而構(gòu)建一個(gè)清晰的微課視頻，學(xué)生在觀看微課視頻時(shí)，也能具備清晰的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，緊跟教師的節(jié)奏。

3、應(yīng)用到課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

將微課視頻應(yīng)用到課后復(fù)習(xí)中，輔助學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，再次回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過反復(fù)觀看微課視頻，學(xué)生能夠明確自己在學(xué)習(xí)中存在的弱點(diǎn)和不足，通過利用微課視頻和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使得微課充分發(fā)揮自身的作用，為學(xué)生帶來了良好的幫助。

三、結(jié)語

總而言之，在高中化學(xué)課堂中，應(yīng)用微課教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，注重微課設(shè)計(jì)和應(yīng)用中關(guān)鍵問題的體現(xiàn)，提高學(xué)校和學(xué)生對(duì)微課的認(rèn)知，從而高效的利用微課視頻開展課堂教學(xué)，推動(dòng)化學(xué)課堂走向創(chuàng)新，滲透化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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本文是甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題：《臨夏地區(qū)高中化學(xué)微課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與微課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用的研究》階段成果。課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB1905