黃勁草

摘要：英語(yǔ)中定語(yǔ)從句的使用非常頻繁，由于中英文定語(yǔ)結(jié)構(gòu)上存在很大差異，因此在譯為中文的時(shí)候，需要采取合乎中文習(xí)慣的表達(dá)方式來(lái)翻譯定語(yǔ)從句，其中就涉及到將定語(yǔ)從句與主句分開(kāi)翻譯的方法，即本文所探討的分譯法。

關(guān)鍵詞：定語(yǔ)從句;分譯法;并列分句;狀語(yǔ)從句

定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中使用非常頻繁的一種句式，定語(yǔ)從句的基本構(gòu)成是由先行詞+關(guān)系代詞/關(guān)系副詞+定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，定語(yǔ)從句分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在：

1、在句中作用不同

限制性定語(yǔ)從句對(duì)被修飾的先行詞有限定制約作用，使該詞的含義更具體，更明確。限制性定語(yǔ)從句不能被省略，否則句意就不完整。

非限制性定語(yǔ)從句與先行詞關(guān)系不十分密切，只是對(duì)其作一些附加說(shuō)明，不起限定制約作用。如果將非限制性定語(yǔ)從句省去，主句的意義仍然完整。

2、外在表現(xiàn)形式不同

限制性定語(yǔ)從句因與先行詞關(guān)系密切，所以不可以用逗號(hào)將其與主句隔開(kāi);而非限制性定語(yǔ)從句與先行詞關(guān)系不十分密切，所以可用逗號(hào)將其與主句隔開(kāi)。我們可以從下面的例子中看出兩者的差異：

（1）Do?you?remember?the?teacher?who?taught?us?English?last?term？（限制性定語(yǔ)從句）

你還記得上學(xué)期教過(guò)我們英語(yǔ)的那個(gè)老師嗎？

（2）This?old?man?is?98?years?old?and?still?healthy，which?surprises?all?of?us?present.（非限制性定語(yǔ)從句）

這位老人已經(jīng)98歲高齡了且身體健康，這讓在座的我們都感到驚奇。

本文所探討的定語(yǔ)從句的分譯法是指把定語(yǔ)從句與其所修飾的先行詞分開(kāi)，將它翻譯為和主句并列的分句。英譯漢時(shí)定語(yǔ)從句的分譯法主要是根據(jù)中英文定語(yǔ)的差異以及定語(yǔ)從句在句子中的的作用決定的。由于漢語(yǔ)中沒(méi)有定語(yǔ)從句，漢語(yǔ)的定語(yǔ)修飾成分一般前置，且語(yǔ)句不長(zhǎng);而英語(yǔ)中如果是單詞做定語(yǔ)，除個(gè)別單詞后置作定語(yǔ)外，一般前置，但是短語(yǔ)和從句做定語(yǔ)都要后置。同時(shí)，漢語(yǔ)中的定語(yǔ)一般是對(duì)所修飾的名詞起著限制和修飾的作用，但英語(yǔ)的定語(yǔ)或定語(yǔ)從句除了上述兩個(gè)作用外還對(duì)主句進(jìn)行補(bǔ)充、解釋詳情、分層敘述甚至是表示條件、原因、結(jié)果、目的、讓步等狀語(yǔ)從句的作用。因此，掌握分譯法可以更科學(xué)合理地將定語(yǔ)從句在譯文中展示出來(lái)。

根據(jù)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以采用如下幾種分譯法：

一，譯為并列分句

1，當(dāng)定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜且關(guān)系代詞在句中充當(dāng)句子成分時(shí)，可以采用重復(fù)先行詞，譯為并列分句的譯法;

1）We?are?striving?for?the?goal?set?in?5?years?ago，which is?to?realize?a?well-off?society?in?2025.我們正在為實(shí)現(xiàn)五年前制定的目標(biāo)而努力奮斗，這個(gè)目標(biāo)是要在2025年實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。

2）I?have?to?express?my?gratitude?to?your?team，whose?work?deserve?to?be?encouraged.我要對(duì)你的團(tuán)隊(duì)表示感謝，你的團(tuán)隊(duì)的工作應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

2，翻譯時(shí)省略先行詞，將定語(yǔ)從句譯為和主句并列的句子;

1）They?work?out?a?new?method?by?which?production?has?now?been?rapidly?increased.他們找出一種新方法，采用之后生產(chǎn)已迅速得到提高。

2）A?fuel?is?a?material?that?will?burn?at?a?reasonable?temperature?produce?heat.

燃料是一種是物質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臏囟认履軌蛉紵⑨尫懦鰺崃俊?/p>

二、譯為狀語(yǔ)從句法

當(dāng)定語(yǔ)從句對(duì)先行詞的限制作用很弱的時(shí)候，形式上是充當(dāng)定語(yǔ)從句，意義上卻超越了定語(yǔ)的范疇，進(jìn)入狀語(yǔ)從句的范疇，起著表示原因、時(shí)間、結(jié)果、條件、目的、假設(shè)或讓步等關(guān)系。因此，翻譯時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析定語(yǔ)從句和主句的邏輯關(guān)系，可根據(jù)情況將定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)移為相應(yīng)的狀語(yǔ)從句。

1）譯為原因狀語(yǔ)從句

He?could?not?remember?this?place?that?he?left?when?he?was?two?years?old.

他不記得這個(gè)地方了，因?yàn)樗麅蓺q的時(shí)候就離開(kāi)此地了。

People?can?not?stay?too?long?under?the?water，where?they?can?not?breathe?the?air.

人們無(wú)法在水下呆的太久，因?yàn)樗麄儫o(wú)法呼吸到空氣。

2）譯為時(shí)間狀語(yǔ)從句

He?recognized?the?neighbor?who?was?robbing?in?the?shop.

鄰居在商店搶劫的時(shí)候，他認(rèn)出了他。

The?man?who?was?running?in?the?street?was?knocked?over?by?a?car.

那個(gè)人正在街上跑的時(shí)候，被一輛汽車撞倒了。

3）譯為結(jié)果狀語(yǔ)從句

He?worked?hard?everyday，which?made?him?promoted?soon.

他每天都努力工作，結(jié)果很快就得到提拔。

Researchers?have?invented?a?new?kind?of?storage?battery?which?help?save?the?energy.

研究人員發(fā)明了一種新型蓄電池，從而有助于節(jié)約能源。

4）譯為條件狀語(yǔ)從句

Anyone?who?violate?the?laws?will?be?punished.

任何人如果違法都將受到懲罰。

Men?became?desperate?for?work，any?work，which?will?help?them?maintain?their?families.

人們迫切地要求工作，不管是什么工作，只要能維持一家的生活就行。

5）譯為目的狀語(yǔ)從句

He?rented?a?house?which?helped?him?take?care?of?his?children.

他租了個(gè)房子，以便照顧他的孩子們。

He?plans?to?make?a?survey?which?can?arouse?people’s?care?about?the?environmental?protection?in?this?area.

他計(jì)劃做一個(gè)調(diào)查，以便引起人們對(duì)這一地區(qū)環(huán)保的關(guān)注。

6）譯為讓步狀語(yǔ)從句

These?workers，who?were?tired?out，didn’t?give?up?building?the?bridge.

盡管這些工人已經(jīng)筋疲力盡，但卻繼續(xù)堅(jiān)持修建這座橋梁。

Even?she?keeps?on?doing?morning?exercises?which?do?not?help?her?reduce?weight.

盡管她每天堅(jiān)持晨練，體重卻絲毫未減。

綜上所述，掌握分譯法對(duì)正確地翻譯英語(yǔ)定語(yǔ)從句有著很重要的作用，筆者在本文中列舉了定語(yǔ)從句分譯法的幾種情況，但在具體的語(yǔ)境中，還要仔細(xì)甄別，科學(xué)地加以運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 英漢互譯簡(jiǎn)明教程?張震久?孫建民?外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社?2009年1月

[2] 英漢翻譯教程?張培基?上海外語(yǔ)教育出版社?2009年3月

[3] 新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程?章振邦?上海外語(yǔ)教育出版社?2011年3月

（作者單位：湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校）