李海蓉

摘要：在新時期背景下，做好幼兒園家長工作，對促進幼兒健康成長有重要意義和作用，同時，為更好地實現(xiàn)家園共同育人的目標(biāo)，幼兒園需要明確當(dāng)前幼兒園家長工作開展中存在的問題和不足，結(jié)合相關(guān)問題和不足，尋找做好幼兒園家長工作的有效策略，從而為促進幼兒的健康發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家長;工作;策略

在幼兒園家長工作開展的過程中，做好幼兒園家長工作，有利于提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量，拉近幼兒教師與幼兒家長之間的距離。

一、幼兒園家長工作開展中存在的問題

第一，當(dāng)前幼兒園在教學(xué)過程中，存在被動與家長溝通的現(xiàn)象，并且部分幼兒園還存在與家長的溝通內(nèi)容過于表面化的問題，在與家長進行溝通時，過多以幼兒突出行為為溝通話題，缺少與幼兒家長對教學(xué)工作方面的有效語言溝通，進而使幼兒園家長工作開展效果不理想，導(dǎo)致幼兒家長與教師之間出現(xiàn)隔閡。

第二，在開展家長工作的過程中，存在家長參與性不高的現(xiàn)象，幼兒園未有效意識到家長在幼兒教育過程中的義務(wù)和責(zé)任，當(dāng)把幼兒全權(quán)交給幼兒園教育和管理時，則認為幼兒園的教育工作與家長無關(guān)，在其活動的參與方面缺乏主動性，最終使幼兒園家長工作開展效果不理想。

第三，幼兒園在家長工作開展方面，缺乏活動形式的創(chuàng)新和完善，未采用構(gòu)建幼兒園網(wǎng)站、家園聯(lián)系手冊、開展家長開放日活動等有利辦法，來實現(xiàn)與家長之間的有效互動和交流，并且很多幼兒園所開展的家長工作，主要以匯報幼兒園教育成績或幼兒學(xué)習(xí)情況為主，從而使幼兒園家長工作開展過于形式化，這樣將難以更好地提高幼兒園家長工作開展質(zhì)量和效率，且制約了家園共同育人目標(biāo)的實現(xiàn)與創(chuàng)新。第四，幼兒園在與家長構(gòu)建互動平臺等方面存在不足，沒有充分發(fā)揮微博、微信、QQ等新媒體的互動與交流功能，如此一來，不僅會使幼兒園在家長工作開展過程中浪費大量時間和資源，也會降低幼兒園家長工作開展的效率和質(zhì)量。

二、做好幼兒園家長工作的有效策略

（一）加強與家長之間的溝通

要想做好幼兒園家長工作，就必須加強幼兒教師與家長之間的有效溝通，才能更好地將幼兒園家長工作落實到位。幼兒園可以采用每學(xué)期制定家長工作計劃的方式，定期與幼兒家長進行溝通，積極對溝通方式進行創(chuàng)新，在與幼兒家長溝通幼兒突出能力和行為的同時，還要將幼兒園的教學(xué)理念、每月工作目標(biāo)、每周活動安排列為溝通和交流的內(nèi)容，進而促使幼兒家長與幼兒教師之間換位思考，拉近彼此之間的距離，使其溝通與交流的效果更加理想化。

另外，在做好幼兒園家長工作的過程中，幼兒園教師還可以采用定期開展班會、家長溝通交流會等方式，實現(xiàn)與學(xué)生家長之間的互動和溝通，讓幼兒園與家長之間的溝通方式更加多元化。

（二）充分發(fā)揮幼兒家長資源

做好幼兒園家長工作，不僅需要加強與家長之間的溝通，還需要幼兒園充分發(fā)揮幼兒家長資源，調(diào)動和吸引幼兒家長參與到幼兒園教學(xué)活動和教學(xué)工作中，不斷加快家園共同育人目標(biāo)的實現(xiàn)。例如，幼兒園大班在進行“圣誕節(jié)”活動之前，幼兒園教師可以讓家長了解活動的目標(biāo)、意義，并且采用幼兒園教師與家長共同策劃活動方案、找圖片、找影像等方式，充分發(fā)揮幼兒園家長資源，讓幼兒家長全力以赴地支持教師工作，以及共同完成幼兒園的相關(guān)教學(xué)活動。同時，在開展幼兒園家長工作的過程中，教師可以采用定期組織親子小制作、廢舊材料、薯片筒奶粉罐改造創(chuàng)意大賽等活動，促進幼兒園家長與幼兒之間的互動和學(xué)習(xí)，進而在做好幼兒園家長工作的同時，又能加深家長與幼兒之間的感情，不斷提高幼兒園家長工作的效率和質(zhì)量。

（三）開展家長開放日的活動

在幼兒園教學(xué)工作中，做好家長工作，有利于為幼兒健康成長提供保障，在家園共同育人的環(huán)境下，推動幼兒的全面發(fā)展和提高幼兒園辦學(xué)能力。幼兒園可以采用開展家長開放日的方式，通過開放日活動，讓家長有觀察幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲等機會，進一步了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)情況。同時，開展家長開放日活動，也有利于讓更多家長了解到幼兒教師和幼兒園平時的工作狀態(tài)，更能看到教師對幼兒教育事業(yè)的付出。除此之外，在家長開放日活動期間，幼兒園可以采用親子游戲、比賽等方式，為家長提供更多與幼兒一起娛樂的機會，從而間接地增進幼兒、家長、教師之間的親密關(guān)系，不斷推動幼兒園家長工作的順利開展，進一步為家長與教師的合作伙伴關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建幼兒園與家長互動平臺

在信息化時代背景下，信息技術(shù)的快速發(fā)展，為幼兒園做好家長工作帶來很大機遇，幼兒園要充分利用信息化技術(shù)和平臺，提高幼兒園家長工作的有效性。幼兒園與家長可以利用微博、微信群、QQ群等新媒體線上溝通互動的方式，通過多元的交流方式，實現(xiàn)幼兒教師與家長之間的溝通和互動。同時，在互動平臺上，幼兒園可以定期向家長介紹班級幼兒實際情況，調(diào)動幼兒家長參與互動與討論交流的積極性，提高幼兒園與家長溝通效率。幼兒園在家長互動平臺中，也可以將園長所制定的家長工作計劃和所要開展的各項活動內(nèi)容及目標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享給家長，不斷吸取和借鑒家長的教育意見及活動建議，推動幼兒園家長工作的有效開展，進一步確認幼兒園家長工作開展的合理性。

三、結(jié)語

在素質(zhì)教育和幼兒教育體制改革背景下，幼兒園家長工作受幼兒園和家長雙重因素的影響，呈現(xiàn)出各種各樣的問題和不足，這些問題和不足，在一定程度上制約了幼兒園家長工作的開展和順利進行，進而不利于促進幼兒的健康成長和發(fā)展。因此，以創(chuàng)新的方法做好幼兒家長工作至關(guān)重要。

（責(zé)編? 吳 娟）

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