李波

摘 要：體育課堂教學(xué)的好與壞，將直接影響到學(xué)生身體健康和心理健康，因此作為教師應(yīng)當(dāng)讓體育課堂煥發(fā)藝術(shù)的光彩，讓學(xué)生融于快樂(lè)的體育課堂中來(lái)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 光彩

體育與藝術(shù)的結(jié)合會(huì)使體育課堂更精彩。隨著教育體制的改革，教育模式的不斷創(chuàng)新，教師上課形式各異，特別是體育課堂教學(xué)。體育課堂教學(xué)的好與壞，將直接影響到學(xué)生身體健康和心理健康，因此作為教師應(yīng)當(dāng)讓體育課堂煥發(fā)藝術(shù)的光彩，讓學(xué)生融于快樂(lè)的體育課堂中來(lái)。

一、讓體育課堂煥發(fā)音樂(lè)藝術(shù)的光彩

音樂(lè)是憑借聲波振動(dòng)而存在，在時(shí)空中展現(xiàn)，通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)，它具有一種“神奇”感人的力量。

音樂(lè)的感染力是無(wú)窮的，它可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，啟迪智慧，開(kāi)闊視野，豐富想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師根據(jù)教材內(nèi)容、性質(zhì)和特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)囊魳?lè)融于體育教學(xué)中，往往能達(dá)到事半功倍的效果。如，在準(zhǔn)備部分中安排一些韻律操或讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行一些準(zhǔn)備操練習(xí)，這樣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生做動(dòng)作的表現(xiàn)能力，從而為整節(jié)課鋪墊心情愉快、動(dòng)作優(yōu)美的基調(diào)。在一些主教材中，結(jié)合技術(shù)動(dòng)作的錄像片斷或?qū)W生示范動(dòng)作，配以音樂(lè)，能使整個(gè)練習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)激情、活力，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別是在內(nèi)容較枯燥，運(yùn)動(dòng)量較大的耐久跑及身體素質(zhì)練習(xí)中適當(dāng)?shù)芈?tīng)些激昂的音樂(lè)曲調(diào)，學(xué)生就會(huì)隨著音樂(lè)的旋律活動(dòng)，能提高學(xué)生的興奮性，轉(zhuǎn)移注意力，運(yùn)動(dòng)欲望高漲。使學(xué)生達(dá)到訓(xùn)練中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中得到鍛煉的效果。劇烈運(yùn)動(dòng)后在課的結(jié)束部分聽(tīng)些輕柔的音樂(lè)，學(xué)生可以隨著音樂(lè)的旋律輕歌曼舞，身心得到調(diào)節(jié)與放松，同時(shí)也沉浸在興趣回味之中。而整個(gè)體育課也就在那節(jié)奏變化、旋律起伏的音樂(lè)聲中迸發(fā)出體育的旋律，達(dá)到身心和諧發(fā)展的教育目的。

二、讓體育課堂煥發(fā)出美學(xué)藝術(shù)的光彩

追求人自身的完美是人類(lèi)的崇高愿望，也是體育的宗旨之一，從古希臘健與美的雕塑到現(xiàn)代的各類(lèi)體育作品，都表現(xiàn)出體育和美緊密相連。體育中表現(xiàn)出的身體美、運(yùn)動(dòng)美和精神美是人類(lèi)文明的結(jié)晶。正因?yàn)槊涝隗w育中的存在才能使體育運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)魅力。學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)美的追求較為迫切、強(qiáng)烈，這為體育教學(xué)中運(yùn)用美育開(kāi)展活動(dòng)提供了積極有利的條件。在課堂中，充分發(fā)揮體育骨干作用，讓學(xué)生組織活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的空間，把學(xué)生從單純的對(duì)美的欣賞轉(zhuǎn)化成對(duì)美的執(zhí)著追求，提高學(xué)生感受美和塑造美的能力。在體育教學(xué)中，講解時(shí)要?jiǎng)佑谜Z(yǔ)言藝術(shù)，情緒飽滿(mǎn)熱情富有感染力，力求簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)有趣。示范時(shí)，動(dòng)作規(guī)范熟練、輕松優(yōu)美。講解與示范和諧結(jié)合，給學(xué)生建立完美的藝術(shù)形象，引起學(xué)生心理上的連鎖反應(yīng)：欣賞—羨慕—向往—理解—完成—享受—回味。使學(xué)生達(dá)到練中求樂(lè)，樂(lè)中求練的統(tǒng)一。

體育中表現(xiàn)出的身體美、運(yùn)動(dòng)美和精神美是人類(lèi)文明的結(jié)晶。正因?yàn)槊涝隗w育中的存在才能使體育運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)魅力。學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)美的追求較為迫切、強(qiáng)烈，這為體育教學(xué)中運(yùn)用美育開(kāi)展活動(dòng)提供了積極有利的條件。在課堂中，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，給他們創(chuàng)造展示的空間，讓小組長(zhǎng)把優(yōu)美的動(dòng)作展示給大家。把學(xué)生簡(jiǎn)單的形體美轉(zhuǎn)化為對(duì)美的追求，以此來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)來(lái)展示自己的美。從而把學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作做的更美更標(biāo)準(zhǔn)。在做這些動(dòng)作時(shí)要求學(xué)生邊做邊用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣更有利于提高學(xué)生感受美和塑造美的能力。使學(xué)生達(dá)到在練習(xí)中求的快樂(lè)，樂(lè)中求練的統(tǒng)一。在體育室內(nèi)課教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體和現(xiàn)代教育手段，開(kāi)設(shè)多媒體體育教學(xué)課，讓學(xué)生感受體育教學(xué)中美的藝術(shù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美的享受是需用辛勤和汗水來(lái)交換的，每一份成績(jī)都是經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而取得的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。 在體育教學(xué)中，合理、科學(xué)安排融音體美于一體的教學(xué)法進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，讓體育課堂煥發(fā)藝術(shù)光彩，不但可以讓學(xué)生掌握技能、增強(qiáng)體質(zhì)，而且能使學(xué)生同時(shí)受到藝術(shù)和體育的熏陶，在運(yùn)動(dòng)中陶冶情操，優(yōu)化品質(zhì)，促使人心理平衡、情操高雅、身心健康，甚至能使學(xué)生們

在體育教學(xué)中，合理、科學(xué)安排融音體美于一體的教學(xué)法進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，讓體育課堂煥發(fā)藝術(shù)光彩，不但可以讓學(xué)生掌握技能、增強(qiáng)體質(zhì)，而且能使學(xué)生同時(shí)受到藝術(shù)和體育的熏陶，在運(yùn)動(dòng)中陶冶情操，優(yōu)化品質(zhì)，促使人心理平衡、情操高雅、身心健康，甚至能使學(xué)生們?cè)诰裆系玫矫赖膯⒌?。由于融音體美于一體的教學(xué)方法符合體育教學(xué)的趣味性、綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)，抓住了學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高了學(xué)生對(duì)上體育課的欲望；再由于音體美的和諧統(tǒng)一，學(xué)生的精神面貌較為改觀，學(xué)生感到每節(jié)體育課都很快樂(lè)，覺(jué)得玩得開(kāi)心、學(xué)得有趣，表現(xiàn)出要上體育課的良好心態(tài)；更由于體育教學(xué)符合學(xué)生的美學(xué)規(guī)律和身心特點(diǎn)，教學(xué)方法的得當(dāng)運(yùn)用，提高了學(xué)生上課的積極性，表現(xiàn)出想要學(xué)、 想學(xué)好，肯練、樂(lè)練的良好現(xiàn)象，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高。

藝術(shù)是無(wú)處不在的，體育教學(xué)也是如此。如何使音樂(lè)、體育和美育相輔相成，使學(xué)生的情感接受藝術(shù)和體育的熏陶，精神境界趨于高尚，成為身心和諧發(fā)展的有用人才的教育目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵系于教師。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高、體育意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等均要依靠教師的作用實(shí)施，這就對(duì)體育教師本身提出了新的要求。在藝術(shù)化的體育課堂融音體美于一體的教學(xué)雖是一個(gè)教法問(wèn)題，但其涉及的領(lǐng)域卻是多方位的。因此，體育教師除了要具有扎實(shí)的體育基本功外，還應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，在自己本職工作之余有目的有計(jì)劃地投入到書(shū)法、圖畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等一系列藝術(shù)學(xué)習(xí)中去，不斷提高自己的鑒賞水平、藝術(shù)素養(yǎng)和指揮才能等。

參考文獻(xiàn)

摘自《藝術(shù)鑒賞》