辛建平

摘 要：體育課是素質(zhì)教育中不可或缺的存在，是必須堅持開展的課程，同樣的也是和語文數(shù)學等其他學科一樣重要的科目。因為體育不僅能夠使學生可以強身健體，還可以鍛煉和培養(yǎng)學生團隊意識以及團隊協(xié)作的能力。下面就如何提高小學體育教學質(zhì)量的途徑與策略根據(jù)目前的教學情況進行分析研究。

關(guān)鍵詞：小學體育教學；體育教學質(zhì)量；質(zhì)量提升途徑

在二十一世紀這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，在人民的生活水平日益增高的同時人們對于身體的健康的關(guān)注也越來越高，比如說人們開始堅持晨練，堅持晚上跳舞以及開展各種運動活動，以增強自身的身體素質(zhì)。在學校開設的課程中就有體育課，一方面是教授學生各種體育知識和體育競技的知識，另一方面是鍛煉和培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。但隨著時代的發(fā)展，小學體育的教學質(zhì)量如何提高是目前小學體育課程中的難題，下面就如何提升其教學質(zhì)量的途徑和策略進行分析探究。

1 體育教學在素質(zhì)教育教學中的重要性

根據(jù)時代的變化、社會對于人才的迫切需要，以及對于提高國民身體素質(zhì)這一政策的提出，在教育方面的大方向也變得越來越綜合和合理化了。隨著素質(zhì)教育的教育計劃開展以來人們對于體育鍛煉方面的東西也越來越關(guān)注，尤其是對于教育方面的關(guān)注。在小學階段的學生是最具活力最比較愛瘋愛玩的時候，對于體育方面的天賦也是最好的時候，所以在小學開展體育課程是比較有必要的。但是由于受到以前的思想的影響，很多老師都覺得體育課就是讓學生玩鬧的課，沒有多大必要開設就理所當然的占用了學生進行身體鍛煉的課程。殊不知，小學體育課的開展不僅是對于素質(zhì)教育的實踐的落實，還是對于小學生一些良好的體育素質(zhì)的養(yǎng)成階段。比如說學習打乒乓球，可以培養(yǎng)學生對乒乓球知識的了解，還能培養(yǎng)學生的應激反應能力；學習打籃球可以培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作能力，從小培養(yǎng)學生的團隊精神等。這不僅是對孩子的健康發(fā)育有幫助還是的小學生的身體得到了鍛煉解放了孩子愛玩的天性，對于小學生的心理健康發(fā)展也具有良好的作用。

2 小學體育教學質(zhì)量提高的途徑與策略

2.1 合理規(guī)劃教學內(nèi)容

想要提高小學體育教學質(zhì)量，首先要對當下的小學生的心理進行調(diào)查了解，然后根據(jù)小學生的興趣愛好對其體育教學內(nèi)容進行規(guī)劃和調(diào)整。比如說，很多小學生受成人世界發(fā)生的事情的影響，就對跳舞比較感興趣，尤其是街舞。那為了提高體育教學質(zhì)量，在安排體育教學內(nèi)容的時候可以考慮把街舞的某些元素加入到小學體育教學內(nèi)容中去，這樣不僅可以吸引小學生們的注意力，還可以使得小學生們對于體育教學內(nèi)容的主動學習，提升體育教學質(zhì)量的同時還達到了體育教學的目的。同時還要注意體育教學的內(nèi)容符合小學階段孩子所要學習的體育知識，不要超綱教學，這樣不僅會使小學生失去對體育的興趣還會降低小學體育教學質(zhì)量。

2.2 變換體育教學模式

在傳統(tǒng)的體育教學中就是老師按部就班的教，學生機械性的學習，使得體育教學這樣一個原本該積極向上、熱情澎湃的課程變得沒有一點朝氣。所以想要提升小學體育教學質(zhì)量就要適當?shù)淖儞Q體育教學模式。比如說，在教授體育動作的時候語言幽默一些，或者多一些與學生的互動，中間時不時的再穿插一些小比賽什么的，充分調(diào)動學生的對于體育的積極性以及小學生獨有的天真活潑。比如說在教授小學生投籃動作時，可以讓小學生們自己進行組隊，然后來一場友誼賽，在比賽中要多鼓勵學生進行投籃，即使是輸了也鼓勵學生做完投籃的任務，并在比賽后對于投籃動作再進行一次講解使得小學生們對學到的體育知識不僅可以現(xiàn)學現(xiàn)用，還能在老師又一次的講解后對于體育知識的認知進一步加深和記憶。

2.3 定期對小學體育老師的教學知識進行培訓

在這個快速發(fā)展的時代，要不斷的進行學習才能跟得上知識的更新速度，所以在小學體育教學過程中，體育老師也應該不斷的進行新知識的學習，不斷的給自己充電。對于體育教學的理念要及時更新，主動接受新的體育教學理念。比如說在進行體育教學的時候，體育老師要參與到體育運動中去，多與小學生互動、溝通，以此拉近師生之間的關(guān)系。并在上課時多鼓勵小學生們，在課堂上對自己的身份進行轉(zhuǎn)變，不要再做高高在上并且很嚴肅的體育老師，而是應該順應新的教學理念的要求，積極主動的與小學生們?nèi)セ?。為更好地去培養(yǎng)和教育祖國的花朵們，學校應該定期的對小學體育老師的體育知識以及教學方式和教學水平進行更新、改變和提高，力求小學體育教師隊伍的師資力量的提高。使體育教師的教學方法、教學內(nèi)容等符合現(xiàn)代小學生的體育發(fā)展的教學要求，從而進一步提高小學生體育教學質(zhì)量。

3 結(jié)束語

少年強，則國強；少年進步，則國進步。所以要實現(xiàn)國民身體素質(zhì)的全面提升，首先要從少年抓起，那么為了提高小學生體育教學的質(zhì)量，體育教師、學校以及有關(guān)教育部門都要對小學生的體育教學質(zhì)量的提升做出相應的措施，并且要正確對待體育課的開展，并且要明確的知道開設體育課的重要意義。同時還要改變體育教學方式，轉(zhuǎn)變教學目標，要以學生為本以學生為中心開展體育教學。使得小學體育教學質(zhì)量在不斷的提高。

參考文獻：

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