陳且

古巷子里的靈感

2018年9月，廣州市荔灣區(qū)存善北街，來(lái)自廣州市二十四中學(xué)1701班的同學(xué)和老師們正在舉行“一條巷子一段古，探尋趣味荔灣街巷”的課外實(shí)踐活動(dòng)——在戶(hù)外尋找荔灣的古跡，追尋歷史的足跡。

那段時(shí)間，陰雨綿綿，古巷的麻石在雨水的浸泡下，仿佛泡出了一段歷史的茶香，將古老的荔灣街巷的韻味傳遞到同學(xué)們的心里。麻石在雨天比較滑，附近社區(qū)老年人比較多，幾個(gè)拄著拐杖的老人經(jīng)過(guò)，有的學(xué)生注意到了他們，不免開(kāi)始為他們擔(dān)心了，雨天路滑，他們年輕力壯的都有些腳底打滑，何況是拄著拐杖的老年人呢？如果他們跌倒了沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，那家里人豈不是更加擔(dān)心呀。他們把想法告訴了許老師，許老師為他們的責(zé)任心感到欣慰，如果老人摔倒時(shí)能發(fā)出警報(bào)，引起周?chē)腥说淖⒁猓抢先思宜さ沟娘L(fēng)險(xiǎn)就可以降低很多了。正好這里有以發(fā)明創(chuàng)造為主設(shè)置的創(chuàng)科班的學(xué)生，許老師對(duì)他們說(shuō)：“雨天路滑老人易摔倒，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)老人在摔倒時(shí)能自動(dòng)拉響警報(bào)的拐杖，為老人家的安全增添一項(xiàng)保障？”大家聽(tīng)了老師的話(huà)后都稱(chēng)贊老師的想法太好了，就這樣來(lái)自1701班的謝承均、黃浩霖、周雨涵、鐘葉湘穗四名同學(xué)在許老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了研究工作。

初出茅廬

為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造科研熱情，許老師告訴他們，這次他們的作品將會(huì)拿到荔灣區(qū)里參加比賽。聽(tīng)了老師的話(huà)后，大家都躍躍欲試，希望為校爭(zhēng)光，為自己取得榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)討論，大家設(shè)計(jì)出了拐杖的模型和思路：在普通拐杖的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，利用傳感器在拐杖傾斜到一定角度后，自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，并自動(dòng)發(fā)光引起行人注意。

謝承均從自己爺爺用的拐杖那里受到啟發(fā)，提出拐杖底部用正方形的四個(gè)支架作為支撐以增強(qiáng)穩(wěn)定性的意見(jiàn)，于是他負(fù)責(zé)拐杖的外觀(guān)設(shè)計(jì)工作。黃浩霖爸爸是做IT工作的，他自己也熟悉程序編輯這一塊，于是他主動(dòng)挑起了最具技術(shù)難題的編程的擔(dān)子。周雨涵和鐘葉湘穗是女生，負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查，聽(tīng)聽(tīng)老年人對(duì)他們的設(shè)計(jì)有什么看法。

外觀(guān)方面，謝承均向美術(shù)老師咨詢(xún)了很多意見(jiàn)，在燈光、腳架、警報(bào)聲等細(xì)節(jié)上下了很大的功夫。有一次傳感器芯片需要用到激光切割技術(shù)，謝承均十分無(wú)奈，因?yàn)樽约簩?duì)此是一無(wú)所知，也沒(méi)有條件讓他去學(xué)習(xí)，但如果放棄，那這么多天的努力白費(fèi)了。最后他主動(dòng)去向許老師求助，許老師也不是專(zhuān)業(yè)人員，但是剛好許老師有朋友是做這方面工作的，于是許老師拜托朋友才將這個(gè)難題攻克。

在大家的努力下，第一代產(chǎn)品（簡(jiǎn)稱(chēng)V1.0）很快就完成了，基本實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的設(shè)想：v1.0在普通拐杖的基礎(chǔ)上加以改造，當(dāng)拐杖傾斜到一定角度的時(shí)候，拐杖里的燈會(huì)自動(dòng)閃爍，而且會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲音以引起周?chē)腥说淖⒁狻?018年9月廣州市第四屆“我行我秀”樂(lè)創(chuàng)空間比賽在荔灣區(qū)舉行，他們的作品開(kāi)始接受大賽的檢驗(yàn)。

評(píng)委老師們看過(guò)他們的作品后都連連稱(chēng)贊，還推薦他們?nèi)⒓?018年11月舉行的“第三屆全國(guó)綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展示”，也給出了一些意見(jiàn)，告訴他們這個(gè)作品的外觀(guān)太粗糙了，傳感器和警報(bào)器都裸露在外面。

為了解決外形的美觀(guān)問(wèn)題，他們決議把傳感器隱藏安裝到拐杖里面去，而這個(gè)重?fù)?dān)則落到了黃浩霖身上，他是團(tuán)隊(duì)的技術(shù)核心，所有的設(shè)計(jì)理念都靠他的技術(shù)支持才能實(shí)現(xiàn)。黃浩霖雖然熟悉這方面知識(shí)，但是面對(duì)這樣的重任，他心里還是一直犯嘀咕。其實(shí)從第一代產(chǎn)品開(kāi)始，黃浩霖就開(kāi)始邊學(xué)邊做，他覺(jué)得自己不能退縮，因?yàn)槿绻谒?fù)責(zé)的環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，那整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力就付諸東流了。為此他在繁忙的學(xué)習(xí)之余，一旦有時(shí)間便鉆研編程的問(wèn)題，最后在爸爸專(zhuān)業(yè)技術(shù)的幫助下，成功將傳感器和警報(bào)器放在了拐杖底部的一個(gè)正方形小盒子里，而且傳輸帶也用防水膠做了處理。

拐杖有了靈魂

在全國(guó)大賽來(lái)臨前的準(zhǔn)備日子里，大家不斷提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，將拐杖越做越好。

在改進(jìn)作品的同時(shí)，他們也開(kāi)始真真切切地了解到老年人面臨的一些難題，產(chǎn)品開(kāi)始慢慢凝聚了他們的愛(ài)心和責(zé)任心，它不再只是一根沒(méi)有生氣的拐杖了，而承載了這些同學(xué)們的心血、愛(ài)心與責(zé)任。負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查的周雨涵和鐘葉湘穗同學(xué)在對(duì)老年群體的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些老年人年紀(jì)大了不記得回家的路，也記不住親人的電話(huà)號(hào)碼，甚至不知道自己的姓名，這樣即使拐杖能引起好心人的注意，但想要幫助他們也會(huì)有些困難。兩位同學(xué)提出這樣的擔(dān)憂(yōu)后，大家想到了可以用二維碼來(lái)制作一個(gè)老年人的簡(jiǎn)介，只要掃一掃二維碼就能知道老人家的姓名、親人電話(huà)、家庭地址，還有病歷。就這樣，一個(gè)小小的體貼的二維碼貼在了拐杖底部的四腳支架上，第二代產(chǎn)品也最終完成了（簡(jiǎn)稱(chēng)V2.0）。

距離全國(guó)大賽還有不到一個(gè)月的時(shí)間，同學(xué)們總結(jié)了上次比賽的經(jīng)驗(yàn)并研究了V2.0之后，覺(jué)得V2.0還有可以進(jìn)步的空間，因此決定進(jìn)一步優(yōu)化他們的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。這一次他們不只是為了應(yīng)對(duì)比賽，更多是考慮產(chǎn)品的實(shí)用性和市場(chǎng)性，也就是說(shuō)他們?cè)谙肴绻压照韧斗诺绞袌?chǎng)上去賣(mài)，應(yīng)該如何更加完善。在對(duì)比市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)的拐杖后，他們提出V2.0的外觀(guān)上能不能把傳送線(xiàn)也放置到拐杖內(nèi)部？如何伸縮調(diào)整拐杖的高度？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)上，燈管燈光太亮了有些刺眼，如何使光線(xiàn)在變?nèi)岷偷那闆r下，依然能吸引行人的注意？市場(chǎng)理念上，通過(guò)對(duì)老年社區(qū)的調(diào)查后，他們愈發(fā)替這些老年人著想。為此，他們提出了“共享”的設(shè)想，跟隨“共享經(jīng)濟(jì)”的潮流，讓拐杖更加便捷、環(huán)保、大眾化，像共享單車(chē)一樣在老年人中間流行起來(lái)，讓老年人減少意外風(fēng)險(xiǎn)。他們?cè)絹?lái)越多的“奇思妙想”讓許老師也有些犯難了，許老師也沒(méi)有把握能將他們的想法都實(shí)現(xiàn)，但是許老師相信他們，支持他們，鼓勵(lì)他們，陪大家一起克服了一個(gè)又一個(gè)難題。

差不多一個(gè)月的辛苦努力，第三代拐杖問(wèn)世了（簡(jiǎn)稱(chēng)V3.0）。V3.0外觀(guān)更加好看，燈管壁里填充了一層白紙來(lái)減弱光線(xiàn)，安裝傳感器和警報(bào)器的盒子更加小了，傳輸線(xiàn)也放在了拐杖內(nèi)部，拐杖整體也變輕了……

2019年11月11日“第三屆全國(guó)綜合實(shí)踐成果展示”在廣州市第一中學(xué)高中部舉行，這次比賽級(jí)別更高，參賽的隊(duì)伍來(lái)自全國(guó)各地，競(jìng)爭(zhēng)壓力可想而知。最終，他們的產(chǎn)品得到了評(píng)委的青睞，而且在提出“共享拐杖”的想法后，深受贊賞，最后獲得了全國(guó)特等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)兩次激烈的比賽，四位同學(xué)收獲的不僅是榮譽(yù)，還有團(tuán)結(jié)、克服困難的勇氣以及一種社會(huì)責(zé)任感。謝承均同學(xué)從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)大型的比賽，面對(duì)國(guó)賽時(shí)的評(píng)委老師曾經(jīng)還緊張的他，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的少年了。黃浩霖同學(xué)雖然技術(shù)過(guò)硬，但是溝通表達(dá)卻不擅長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)幾輪比賽，已經(jīng)是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的少年了，這得益于評(píng)委們現(xiàn)場(chǎng)對(duì)他不停地追問(wèn)。周雨涵和鐘葉湘穗同學(xué)，性格本來(lái)就開(kāi)朗，她們細(xì)心的調(diào)查，將她們的所得所感分享給團(tuán)隊(duì)，變得愈加大方美麗，氣質(zhì)也不一樣了。

做一根拐杖，成長(zhǎng)起來(lái)的不只是知識(shí)、能力、性格、視野，更多的是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了用拐杖承擔(dān)一種責(zé)任，一種情懷，讓拐杖有了靈魂。