2019年5月15日，海淀區(qū)新教育項目組聚焦自然科學類知識的閱讀實踐，在海淀區(qū)清河第四小學開展了數(shù)學和科學閱讀教學的專題研討活動。

清河四小的范云老師圍繞一年級數(shù)學教材中“分類”的內(nèi)容，選擇與之相關的繪本故事，創(chuàng)設情境，帶領學生在故事閱讀中體會分類的方法和應用。

張欣老師以五年級科學課中的“太陽鐘”為教學主題，讓學生對時間研究的脈絡有了相對清晰的認識，更好地理解了知識間的聯(lián)系。

海淀教科院的方丹老師認為兩位老師的課堂為閱讀走進自然科學做出了可貴的嘗試，有很多可圈可點之處。她結(jié)合科學閱讀中的基本問題，為在座老師進行了培訓。

她從科學閱讀的內(nèi)涵入手，對概念做了詳細的闡述，特別注意區(qū)分了科學閱讀與科普閱讀、文學閱讀的關系，指出科學閱讀在構建概念、了解科學研究的過程中起著非常重要的作用，有助于學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（范礫文）