楊舟 陳俊汎

摘要：知識(shí)對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的能量，而閱讀就是提供知識(shí)的能量補(bǔ)充劑。自覺(jué)的閱讀不僅可以提升個(gè)人的文學(xué)水平和文化修養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)閱讀者的表達(dá)交際能力、訓(xùn)練分析問(wèn)題的應(yīng)用能力，更有助于專(zhuān)業(yè)能力的增進(jìn)和個(gè)性化人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)分析個(gè)人閱讀的定義，討論個(gè)人閱讀的方向，收集利用閱讀增強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力、增加人生選項(xiàng)的案例并加以歸納總結(jié)，旨在探究個(gè)人閱讀對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和人生方向的引導(dǎo)雙重作用，提出一些關(guān)于增強(qiáng)閱讀效率、引導(dǎo)大眾自發(fā)閱讀的建議，希望為有意圖充實(shí)自我的人群提供借鑒。

關(guān)鍵詞：個(gè)人閱讀;專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);個(gè)性化人生;專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

個(gè)人閱讀作為一個(gè)籠統(tǒng)的概念，包含著“專(zhuān)業(yè)性閱讀”和“非專(zhuān)業(yè)性閱讀”兩個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)性閱讀可以增加專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，非專(zhuān)業(yè)性閱讀可以拓寬讀者眼界、為讀者提供更多更個(gè)性化的人生旅途加以選擇。本文簡(jiǎn)要討論了閱讀形式和方法，對(duì)“專(zhuān)業(yè)性”和“非專(zhuān)業(yè)性”閱讀做了對(duì)比分析，歸納總結(jié)了他們對(duì)于專(zhuān)業(yè)方向和人生的不同作用。此外，本文例舉了幾個(gè)典型性較強(qiáng)的閱讀促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的案例，通過(guò)這些案例分析了個(gè)人閱讀對(duì)機(jī)械工程、經(jīng)濟(jì)管理等強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作用，從個(gè)人閱讀對(duì)工學(xué)行業(yè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升作用、個(gè)人閱讀對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用和如何合理進(jìn)行個(gè)人閱讀進(jìn)而演繹個(gè)性化人生三個(gè)方面入手，以盼能對(duì)工商行業(yè)的人才綜合實(shí)力提升和希望拓展人生寬度的人群有所裨益。

一、個(gè)人閱讀形式與方向

想分析個(gè)人閱讀的作用就必須了解什么是閱讀。

閱讀屬于一種運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的人類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)閱讀，人類(lèi)不僅可以從文字和圖片中獲取直接型知識(shí)，還可以依靠符號(hào)、公式、圖表等中訓(xùn)練思維。個(gè)人閱讀屬于閱讀中一種主動(dòng)的形式，目的是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自我，提升能力或拓展眼界，可以由個(gè)人根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，達(dá)到陶冶情操、提升自我修養(yǎng)的作用。

個(gè)人閱讀的形式多種多樣，有紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、報(bào)紙、期刊、互聯(lián)網(wǎng)信息等，適宜各類(lèi)人群的閱讀需求，有著不同程度的趣味性和便捷度。個(gè)人閱讀的方向也非常繁多，有林業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)、歷史等等，但是大體可以依照讀者的閱讀目的劃分為兩個(gè)方向，即“專(zhuān)業(yè)性閱讀”和“非專(zhuān)業(yè)性閱讀”。前者的讀者群體多為學(xué)生、研究人員和各類(lèi)技師，后者的讀者群體更加復(fù)雜，童叟具含。

二、不同性質(zhì)閱讀的作用

閱讀的形式不能決定閱讀的效用，但是閱讀的性質(zhì)對(duì)閱讀作用的發(fā)揮領(lǐng)域有著很大的影響。當(dāng)然，不同性質(zhì)閱讀也有和不同的作用。

（一）專(zhuān)業(yè)性閱讀提升定向發(fā)展能力

當(dāng)代年輕人的專(zhuān)業(yè)性閱讀往往不出于自發(fā)，學(xué)業(yè)需求和工作瓶頸是促使他們進(jìn)行個(gè)人閱讀的重要原因。從英國(guó)的一次工業(yè)革命之后，世界上的技術(shù)革命速度愈發(fā)迅速，應(yīng)用范圍增大，更新速度也日益提升。目前，世界上過(guò)半的國(guó)家已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)信息數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度要求遠(yuǎn)勝于往日，對(duì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性和專(zhuān)業(yè)能力的考驗(yàn)也越發(fā)嚴(yán)格。俗話說(shuō)“逆水行舟，不進(jìn)則退”，在當(dāng)今這種專(zhuān)業(yè)水平需求高的時(shí)代，只有不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性閱讀才能跟得上國(guó)際水平。以機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)為例，死守著車(chē)床制造的老模式是無(wú)法與國(guó)際接軌的，只有從事該職業(yè)的技工通過(guò)個(gè)人閱讀學(xué)會(huì)數(shù)控車(chē)床的編程與操控才能更迅速、精準(zhǔn)的完成工作任務(wù)。另外，閱讀人工智能和自動(dòng)控制原理相關(guān)的書(shū)籍也對(duì)機(jī)械工程的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有所效用，將機(jī)器人和AI技術(shù)引入車(chē)間，將自控技術(shù)用于“三遙”系統(tǒng)的完善，不僅可以增強(qiáng)個(gè)人的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以提高行業(yè)安全系數(shù)和工作效率。

（二）非專(zhuān)業(yè)性閱讀增強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)

非專(zhuān)業(yè)性閱讀的效用往往不能立即體現(xiàn)，更多的是在不固定的人生際遇時(shí)展現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)就屬于對(duì)非專(zhuān)業(yè)性閱讀要求較強(qiáng)的學(xué)科，單純的報(bào)表、案例只能起到指導(dǎo)作用，相比而言，平時(shí)的積累將對(duì)他們和客戶(hù)的溝通、合作過(guò)程起到至關(guān)重要的作用。

為什么越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)寡頭不再止步通過(guò)專(zhuān)業(yè)性閱讀去了解純粹的個(gè)人資產(chǎn)增益方式，而愿意拍下巴菲特的天價(jià)“午餐”呢？因?yàn)樵S多人生經(jīng)驗(yàn)和思考方式是無(wú)法通過(guò)寫(xiě)滿(mǎn)數(shù)據(jù)模型的專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍學(xué)到的。廣泛的閱讀各類(lèi)非專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍才能開(kāi)闊眼界，提升個(gè)人修養(yǎng)，只有了解各國(guó)歷史文化背景、綜合能力強(qiáng)的人才能在經(jīng)管領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭，更融洽的進(jìn)行商業(yè)合作，或是增強(qiáng)個(gè)人、集團(tuán)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、促個(gè)人閱讀發(fā)展建議

個(gè)人閱讀對(duì)人生的指導(dǎo)價(jià)值和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的增進(jìn)價(jià)值不可估量，除了要培養(yǎng)自己主動(dòng)進(jìn)行這種行為活動(dòng)，要想真正通過(guò)閱讀有效的提升、充實(shí)自我，還需要注意以下幾點(diǎn)。

（一）求真，求精

多年以來(lái)，讀者根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀刊物，按照時(shí)間規(guī)劃決定閱讀速度，但這種個(gè)人閱讀模式存在著較大的弊端。生動(dòng)的野史雜刊遠(yuǎn)比平鋪直述的二十五史來(lái)的引人入勝，但空乏歷史根據(jù)不利于對(duì)真實(shí)歷史的理解、解讀;一目十行的閱讀方式和碎片式的閱讀形式顯然比靜心品讀來(lái)的更為迅速、省時(shí)。

但是，對(duì)于工學(xué)專(zhuān)業(yè)尤其是機(jī)械學(xué)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不應(yīng)一昧追求數(shù)量更應(yīng)當(dāng)講究效率。這類(lèi)精密學(xué)科的難度主要存在于其精準(zhǔn)度的把控，因此，讀機(jī)械類(lèi)書(shū)籍時(shí)應(yīng)當(dāng)更著重閱讀核心期刊、國(guó)際學(xué)報(bào)，選擇最新的文獻(xiàn)，重點(diǎn)讀、反復(fù)讀，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人閱讀對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升能力，為相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展添磚加瓦。

（二）多記，多練

單純讀學(xué)科類(lèi)的期刊文獻(xiàn)雖然枯燥深?yuàn)W，但對(duì)定向培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)深造有較大幫助，這種閱讀性質(zhì)就是專(zhuān)業(yè)化的個(gè)人閱讀;單純讀散文、雜文、小說(shuō)等文學(xué)書(shū)籍雖然職業(yè)發(fā)展沒(méi)有太大借鑒和幫助，但是可以通過(guò)提升讀者自我素養(yǎng)，為讀者樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

想在僅有的時(shí)間里進(jìn)行更快更好的閱讀就需要學(xué)會(huì)泛讀，選擇代表性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀、記憶可以在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)個(gè)人知識(shí)水平的提升，但僅僅是了解知識(shí)還不能靈活運(yùn)用，對(duì)專(zhuān)業(yè)幫助和人生引導(dǎo)作用較小。因此，要真正通過(guò)個(gè)人閱讀提升專(zhuān)業(yè)水平、探求個(gè)性人生就必須多次的進(jìn)行這類(lèi)泛讀記憶，再通過(guò)日常工作生活中的練習(xí)將記住的知識(shí)活用起來(lái)。

（三）定期，定量

無(wú)論是專(zhuān)業(yè)性閱讀還是非專(zhuān)業(yè)性閱讀都會(huì)給個(gè)性化人生塑造和個(gè)人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展帶來(lái)巨大幫助，古今中外，凡成大業(yè)者或大學(xué)問(wèn)者都應(yīng)當(dāng)盡可能博覽群書(shū)，這就要求大眾把個(gè)人閱讀列入生活規(guī)劃表，根據(jù)階段性需求進(jìn)行定期專(zhuān)業(yè)性閱讀，為了自我提升進(jìn)行定量非專(zhuān)業(yè)性閱讀。

定期閱讀可以培養(yǎng)閱讀興趣，定量閱讀則可以保證知識(shí)面的豐富程度高。無(wú)論是工學(xué)領(lǐng)域還是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)領(lǐng)域的從業(yè)人員，只有在一生中持續(xù)性的進(jìn)行個(gè)人閱讀，自發(fā)性提高專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)，才能在個(gè)人領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值、活出獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

四、小結(jié)

總而言之，個(gè)人閱讀不應(yīng)單純?yōu)榱说玫焦ぷ鞣矫娴臅x升而追求專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，也不應(yīng)完全偏離社會(huì)、工作追求純粹的“理想國(guó)”式人生。它的方向和形式應(yīng)該是自由開(kāi)放、混合互補(bǔ)的，讀者也應(yīng)當(dāng)在功利性和修身養(yǎng)性間保持平衡，對(duì)各類(lèi)書(shū)籍“雨露均沾”。雖然“專(zhuān)業(yè)性閱讀”和“非專(zhuān)業(yè)性閱讀”閱讀重點(diǎn)的不同可能會(huì)導(dǎo)致需要閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量猛增，但毋庸置疑的是他們都能幫助讀者迅速提升自我綜合素養(yǎng)，為讀者的人生行程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提供強(qiáng)大的原動(dòng)力。

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（作者單位：重慶工商大學(xué)）