高金城 馬鑫桐 張宏武

摘要：微觀經(jīng)濟學是財經(jīng)管理類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，學好微觀經(jīng)濟學能夠讓學生讀懂經(jīng)濟現(xiàn)象，增進對西方國家的了解，有利于解決將來在企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題。要學好這門課，學生需要做好課前預習、課堂認真學習及課后復習工作;同時熟記每一條假設，學會認真分析每一種圖像，掌握每一個知識點，在此基礎上還要多做習題，當然還應該打好高等數(shù)學的基礎，這樣才能夠把學習到的微觀經(jīng)濟學知識更好地運用到將來的社會實踐中。

關鍵詞：微觀經(jīng)濟學;經(jīng)濟學基礎;專業(yè)基礎課

中圖分類號：G648.7???? 文獻標識碼：A

引言：

目前存在一個令人憂心的問題是：大多數(shù)財經(jīng)管理類專業(yè)的學生都不擅長學習微觀經(jīng)濟學這門課，而微觀經(jīng)濟學又是這類學生的專業(yè)基礎課。為了讓這類學生能夠為將來學習更加深入、更加系統(tǒng)的專業(yè)知識打下良好的基礎，筆者想淺談學習微觀經(jīng)濟學的重要性以及學生應該要如何去學習微觀經(jīng)濟學。

一、學習微觀經(jīng)濟學的重要性

（一）微觀經(jīng)濟學是現(xiàn)代經(jīng)濟學的基礎

微觀經(jīng)濟學是現(xiàn)代經(jīng)濟學的基礎，財經(jīng)管理類專業(yè)的學生需要首先學習微觀經(jīng)濟學作為基礎知識，才能夠為將來學習更加深入的專業(yè)知識奠定基礎。

（二）微觀經(jīng)濟學能夠讓學生讀懂經(jīng)濟現(xiàn)象

掌握了微觀經(jīng)濟學的知識能夠讓學生分析經(jīng)濟現(xiàn)象。譬如，為什么大多數(shù)景點的超市商品的價格要比景點外超市商品的價格要偏高，學習了微觀經(jīng)濟學知識，學生很容易得出結論，首先是因為供需關系，在景點內(nèi)的需求量往往是要比景點外的需求量要高的，再者，一般景點內(nèi)的超市是屬于寡頭類型的市場，價格的升降對商品的需求量影響都不大。因此，景點內(nèi)的商家就會做出選擇：升高商品的價格出售。

（三）運用微觀經(jīng)濟學知識能夠解決在企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題【1】

假如學習了微觀經(jīng)濟學的知識，那么學生就能了解到關于企業(yè)的生產(chǎn)和成本以及生產(chǎn)要素市場和收入分配的知識，而這些知識有利于企業(yè)的領導者解決管理企業(yè)時所出現(xiàn)的問題。

（四）增進對西方國家的了解

微觀經(jīng)濟學是經(jīng)濟學在西方國家發(fā)展到當代的產(chǎn)物。學習和研究微觀經(jīng)濟學能夠讓學生增進對西方國家經(jīng)濟的了解，從而有利于我們國家經(jīng)濟的發(fā)展。

（五）有利于馬克思主義經(jīng)濟學的發(fā)展

我們是社會主義國家，我們國家的經(jīng)濟制度的制定理論基礎是馬克思主義經(jīng)濟學理論。學習微觀經(jīng)濟學，有利于我們借鑒西方經(jīng)學的經(jīng)驗和教訓，從而促進社會主義市場經(jīng)濟的順利發(fā)展。

二、影響學習微觀經(jīng)濟學效果的因素

多數(shù)同學都不擅長學習微觀經(jīng)濟學的原因，筆者認為主要有以下四點：

（一）微觀經(jīng)濟學的內(nèi)容繁雜

微觀經(jīng)濟學這一門課程大多數(shù)本科院校都是開設在大一下學期或者大二上學期【2】。以廣州工商學院經(jīng)濟貿(mào)易系投資學專業(yè)為例，教材是馬工教程的微觀經(jīng)濟學課本，整本書共有425頁，內(nèi)容相當多。我們開設的這門課的課時是每個星期有三節(jié)課，可以看出在課堂上學習的時間是相當不足，老師上課的速度比較快，學生需要通過課后自己努力復習才能勉強跟上老師上課的節(jié)奏。其次微觀經(jīng)濟學這門課程，理論性也是非常強，我們在學習的時候也感到非常大的壓力。我身邊有一位比較優(yōu)秀的同學，她的其它科目成績非常不錯，但是她的微觀經(jīng)濟學成績確不太理想，我想這其中也是因為微觀經(jīng)濟學的內(nèi)容繁多，難以兼顧全部課程造成的。

（二）假設條件比較多，且容易混亂

學生在學習微觀經(jīng)濟學的時候，常常會發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律的成立往往是需要滿足一定條件的，這給他們的學習，完整記憶一條規(guī)律帶來了巨大的挑戰(zhàn)，譬如：邊際報酬遞減規(guī)律是只有在社會的技術水平和其他要素投入量都保持不變，當可變要素投入到一定程度后的條件下才成立的;再如邊際技術替代率的成立是再產(chǎn)出水平保持不變的條件下才能成立的。在我看來，完全競爭市場的假設條件才是最強的，它要求市場中的產(chǎn)品供給是完全沒有差別的，在現(xiàn)今世界，這種產(chǎn)品是不可能存在的。

（三）微觀經(jīng)濟學的學習是需要將數(shù)學的嚴謹和經(jīng)濟問題有機的結合在一起【3】

生產(chǎn)處于短期中，學生需要求各種短期函數(shù)，而短期中又涉及到邊際函數(shù)，這里需要指出短期的概念是指在一段時期內(nèi)，所有生產(chǎn)要素，至少有一種生產(chǎn)要素投入不能改變的一段時期。邊際函數(shù)與高數(shù)中的導數(shù)是相關聯(lián)的，高數(shù)這門課程的難度也是相當大的，造成大多數(shù)同學連求導都不會，試想一下，一個學生連求導最基本的都不會，他還怎么求邊際函數(shù)，還怎么學微觀經(jīng)濟學。

（四）學校對該門課程的重視程度

以我們學院為例子，投資學專業(yè)上這門課的課時是每個星期有個三課時，是以考試形式考核學生的掌握程度。在我看來，以考試形式考核學生是對學生學習微觀經(jīng)濟學是有一定的促進作用的，因為學生害怕掛科，害怕補考，害怕重修，因此學生就會加強重視對這門課程學習。但是由于安排的課時較少，難以把整本書的知識點融會貫通，因此，學校需要提高對這門課程的重視程度，自然而然，學生對它的重視程度也會提高。

三、學習微觀經(jīng)濟學的方法

結合上述影響學習微觀經(jīng)濟學效率因素，學生應該要如何學習微觀經(jīng)濟學呢？

（一）熟記每一條假設

對于每一種理論學習，每一條規(guī)律的學習，都需要弄清楚這一種理論和規(guī)律成立的假設條件。其實作為學生去記住這些假設條件并沒有什么辦法，只有一條老路，就是死記硬背。在實際分析案例中，如果沒能熟記這些假設條件，自然就不能運用理論和規(guī)律分析，就算運用理論和規(guī)律分析，所得出的結論也是不完全正確的。如果學生將這些理論和規(guī)律都能完整的熟記，那么他們能夠輕松的解釋經(jīng)濟現(xiàn)象。

（二）做好課前預習、課堂學習及課后復習

絕大多數(shù)的同學上了大學后就不再有課前預習這個習慣，正是由于這個習慣的缺失，導致同學們對學習不再感興趣，對學習感到有巨大的壓力，這是一個非常不好的現(xiàn)象。微觀經(jīng)濟學是財經(jīng)管理類學生的基礎課程，但是它的知識點比較多，計算難度也是相當大，而如果同學們沒有做好課前預習，在課堂上往往是跟不上老師上課節(jié)奏，因此要想學好這門課程就必須要做到課前預習。課堂上不能總是分心，要記住時刻跟著老師的步驟，做好筆記。課后要懂得整理筆記，分析筆記，運用課堂所學的知識分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象。

（三）學好高等數(shù)學

在上述影響學生學習微觀經(jīng)濟學因素中已經(jīng)提到，高等數(shù)學中的導數(shù)和微分知識與微觀經(jīng)濟學中的求邊際的量有莫大聯(lián)系，所以首先要把高數(shù)的基礎打好。筆者身邊有許多同學并不是因為沒有了解微觀經(jīng)濟學的知識，而是因為對比較簡單的高數(shù)知識沒有理解，才不懂得如何將數(shù)學知識與微觀經(jīng)濟學知識結合在一起求邊際的量。

（四）學會認真分析每一種圖像

學習微觀經(jīng)濟學的另一難點就是圖像很多，但是圖像多并不表示學習它就非常困難，因為有很多圖像的樣子是很相似的。只有做到認真分析每一種圖像的樣子，才能更好地記住它們，運用它們。

（五）要多背多記原理

微觀經(jīng)濟學這門課的一大特點就是內(nèi)容繁多，學生在課后一定要多背多記，只有切實掌握了原理，才能更好的學習它，才能將所學到的知識應用到解釋經(jīng)濟現(xiàn)象上。

（六）課后多做習題

由于微觀經(jīng)濟學需要做計算題，而對于計算題只有多做多理解才能更好的把握住題型，并且每做一種題型都要總結解決這種題型的方法。

（七）要積極關注經(jīng)濟時事

大學的學習生活非常豐富，但是學生要學會利用閑余時間關注經(jīng)濟，常常用所學的微觀經(jīng)濟知識解釋發(fā)生這一經(jīng)濟現(xiàn)象的原因。

四、結語

對于財經(jīng)管理類專業(yè)學生，微觀經(jīng)濟學這門課程是非常重要的，這是一門基礎課。而學生能否學好這門課程需要看學生是否努力，還要看學校對這門課是否重視及老師上課的方式能否吸引學生的眼球。因此只有做到學生自身要努力，老師要細心輔助學生，學校要重視這三點，那么學生才能學好這門課。

參考文獻：

[1] 牛曉蕊. 微觀經(jīng)濟學解決企業(yè)管理若干問題[J]. 中外企業(yè)家，2016（14）.

[2] 伍茜溪，何俊寅，梁勁松. 西方經(jīng)濟學的特點與教學方法改革探討[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（11）：402.

[3] 王微. 淺議數(shù)學在經(jīng)濟工作中的重要性[J]. 財經(jīng)界（學術版），2015（09）：32.

作者簡介：高金城（1999.06-），男，廣州工商學院經(jīng)濟貿(mào)易系，本科在讀，專業(yè)：投資學。

馬鑫桐（1999.12-），女，廣州工商學院經(jīng)濟貿(mào)易系，本科在讀，專業(yè)：投資學。

（作者單位：廣州工商學院）