邊麗君

摘要：當(dāng)前時(shí)期，基于國(guó)際化水平的高等教育有利于為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才，而“一帶一路”的實(shí)施有利于促進(jìn)教育領(lǐng)域迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。新時(shí)期，高等教育國(guó)際化得以達(dá)成的主要方法就是加強(qiáng)高等教育之間的合作和溝通，而對(duì)我國(guó)的教育國(guó)際化具有促進(jìn)性作用的就是“一帶一路”。通過(guò)對(duì)“一帶一路”含義進(jìn)行分析，探究了引領(lǐng)高等教育國(guó)際化的路徑和相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略;高職教育國(guó)際化;路徑解析

現(xiàn)如今，人類社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越迅速，人們的生活水平也日益提高，人們對(duì)于教育的重視程度逐漸提高，整個(gè)國(guó)家的教育水平也在不斷提升。但是，為了適應(yīng)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)，中國(guó)應(yīng)該調(diào)整教育發(fā)展策略，結(jié)合一帶一路建設(shè)，形成新的教育觀念。

一、“一帶一路”含義

“一帶一路”全稱為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和二十一世紀(jì)海上絲綢之路?！耙粠б宦贰钡闹行挠^念是倡導(dǎo)合作發(fā)展，也就是說(shuō)，中國(guó)要與其他國(guó)家進(jìn)行合作，促進(jìn)各個(gè)國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等多方面共同發(fā)展，共同承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，也共同收獲利益?！耙粠б宦贰钡哪康氖且剿鹘?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)道路，促進(jìn)全新的合作，使社會(huì)各個(gè)方面都獲得發(fā)展的活力，同時(shí)，加強(qiáng)各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系，促進(jìn)國(guó)家間更加密切的合作。

二、“一帶一路”意義

“一帶一路”為新時(shí)代的發(fā)展提供了方向，它涉及國(guó)家改革開(kāi)放、安全穩(wěn)定，以及世界和平與發(fā)展，其意義巨大，不容忽視。

第一，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶能夠?yàn)橹袊?guó)新時(shí)期的發(fā)展提供新格局，為中國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的益處。第二，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶可以帶動(dòng)我國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶通過(guò)對(duì)歐洲地區(qū)的開(kāi)放，加強(qiáng)了其對(duì)外開(kāi)放的格局，為東西兩地區(qū)統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展具有巨大的積極意義。第三，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶能夠保衛(wèi)國(guó)家的安全，為國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)巨大作用，解決我國(guó)面臨的許多安全問(wèn)題。

絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的安全作用主要體現(xiàn)在以下方面。

首先，由于我國(guó)人口眾多，人均使用能源量大，這導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)在面臨著能源不足的問(wèn)題。同時(shí)，我國(guó)現(xiàn)在使用的能源來(lái)源過(guò)于集中，對(duì)外的依賴性越來(lái)越高，并且運(yùn)輸路線也不足。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶可以為這一問(wèn)題提供解決策略。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的沿線地區(qū)正好能夠?yàn)槲覈?guó)能源的使用提供支持。除此以外，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)的安全發(fā)展帶來(lái)益處。我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶大多位于東部沿海地區(qū)，過(guò)分依靠海上運(yùn)輸。而如今，海上運(yùn)輸?shù)陌踩圆粩嘟档?，這時(shí)候，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶能夠擴(kuò)展西部地區(qū)的運(yùn)輸路線，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障。其次，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶可以保證我國(guó)邊疆地域的穩(wěn)定性。我國(guó)的沿海地區(qū)和多個(gè)國(guó)家有銜接之處，甚至邊境問(wèn)題存在爭(zhēng)端，所以，我國(guó)沿海地區(qū)發(fā)展面臨一定風(fēng)險(xiǎn)。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶可以通過(guò)貿(mào)易交易來(lái)強(qiáng)化各國(guó)之間交流，維護(hù)我國(guó)邊疆地區(qū)穩(wěn)定。第三，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶可以加強(qiáng)我國(guó)與周邊地域的合作，為穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)保障。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越好，國(guó)際地位不斷提升，與此同時(shí)，便需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，所以，我國(guó)面臨的壓力也越來(lái)越大，而絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶對(duì)緩解壓力具有重大意義。第四，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶體現(xiàn)了我國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。我國(guó)持續(xù)推動(dòng)絲綢之路建設(shè)，肩負(fù)重任，為地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大力量，展現(xiàn)出了我國(guó)強(qiáng)烈的責(zé)任感。

三、高等教育“一帶一路”實(shí)施路徑

（一）重視創(chuàng)新

“一帶一路”建設(shè)發(fā)展應(yīng)該結(jié)合學(xué)術(shù)上支持。我國(guó)需要重視絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿路的有關(guān)學(xué)術(shù)研究，將它們匯合到一起，實(shí)現(xiàn)共同創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)上提供交流的平臺(tái)。與此同時(shí)，我國(guó)還需要“一帶一路”帶動(dòng)其他方面的發(fā)展，例如，經(jīng)濟(jì)、政治及文化的發(fā)展等，加強(qiáng)與國(guó)外的合作，共同努力，達(dá)成創(chuàng)新，為“一帶一路”提供認(rèn)知上的支持。

（二）融合發(fā)展

教育國(guó)際化的重要目的就是培養(yǎng)人才和創(chuàng)新科技。“絲綢之路”與大學(xué)生的結(jié)合正是順應(yīng)了這一目的，體現(xiàn)了融合發(fā)展的重要理念。它為眾多高校的交流、合作以及對(duì)人才的培養(yǎng)提供了良好平臺(tái)。這就意味著“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿路各個(gè)國(guó)家之間的大學(xué)有了教育和科技溝通，實(shí)現(xiàn)各國(guó)友人之間更好交流，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才的平臺(tái)。

（三）培養(yǎng)國(guó)際化人才

在“一帶一路”中，其最重要的組成要素就是人才。如果想培養(yǎng)更多國(guó)際人才，那么則需要標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)一地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)人才應(yīng)該從多方面人手，例如，掌握外語(yǔ)，開(kāi)拓視野以及熟悉國(guó)際規(guī)則等。各個(gè)大學(xué)也需要調(diào)整自己的教育方式，形成屬于自己的獨(dú)特的教育理念和特點(diǎn)，創(chuàng)建滿足國(guó)際化人才需求的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，為“一帶一路”培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為高等教育國(guó)際化貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）實(shí)行多種形式的教育溝通

國(guó)際化教育的更好發(fā)展，需要通過(guò)多種方式教育上的溝通和交流?，F(xiàn)代人們面臨著許多共同的問(wèn)題，例如，資源不足、環(huán)境污染等。所以，人們的共同努力勢(shì)在必行。人們進(jìn)行交流，能夠增強(qiáng)彼此之間的信任和理解，共同解決面臨的問(wèn)題，更好接受外來(lái)文化，為教育的國(guó)際化做出重大支持。

四、“一帶一路”背景下高職教育國(guó)際化的路徑

（一）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與“一帶一路”的結(jié)合

如今，“一帶一路”的重要目標(biāo)是創(chuàng)造互相可通的運(yùn)輸通道，其中包括海陸通道、航空通道等。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)與“一帶一路”的結(jié)合，有利于雙方共同發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有重大意義。第一，我們正處于萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，越來(lái)越多的人開(kāi)始互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，這方面的條件也越來(lái)越好，由此吸引了更多的人投身其中。在這樣的情形下，引入新的商業(yè)方式有利于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的積極意義。第二，加強(qiáng)創(chuàng)新工作，有關(guān)創(chuàng)新工作的培訓(xùn)任務(wù)必不可少，要設(shè)計(jì)專門的教師創(chuàng)新培訓(xùn)工作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍提供優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，為各大高校培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍。

（二）借助“一帶一路”推動(dòng)智能制造

智能制造是日后發(fā)展的重要方向，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)巨大的力量。智能制造相對(duì)于其他方面具有積極的作用。例如，智能制造可以降低成本，并且保證質(zhì)量，這加劇了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。如果一所高等院校能夠制定良好的人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極調(diào)整工作，順應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型，則必定能夠?yàn)橹悄苤圃炫囵B(yǎng)所需的優(yōu)秀人才。

（三）通過(guò)教育強(qiáng)化對(duì)外合作，開(kāi)展國(guó)際化發(fā)展

教育是國(guó)之根本，國(guó)家長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展，需要教育的卓越發(fā)展。教育可以為國(guó)家培養(yǎng)所需要的人才，也可以提升全民素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家整體進(jìn)步。目前，高等教育的國(guó)際化是教育發(fā)展的重要任務(wù)，這也是各個(gè)高校競(jìng)爭(zhēng)之所在，是體現(xiàn)高校水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，各大高校應(yīng)該依據(jù)“一帶一路”相關(guān)政策，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，制訂國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)。第一，加強(qiáng)合作辦學(xué)。合作辦學(xué)，也就是通過(guò)聯(lián)合的方式來(lái)創(chuàng)辦教育。通常，學(xué)習(xí)的年限分為三年、一年加兩年以及一年半加兩年半三種，但總體時(shí)長(zhǎng)都為三年。通常是先在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，再去國(guó)外學(xué)習(xí)。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要和語(yǔ)言相關(guān)，到國(guó)外后再進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其中，實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文都要在國(guó)外完成。第二，跨境就業(yè)。在國(guó)外進(jìn)行實(shí)習(xí)和就業(yè)是一項(xiàng)具有難度的任務(wù)，不僅會(huì)給學(xué)生本身帶來(lái)巨大的壓力，而且會(huì)給其家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)，此外，對(duì)于學(xué)校而言，也具有一定的難度。然而，這些困難和其帶來(lái)的積極意義相比，就顯得不那么重要。如果一個(gè)學(xué)生在國(guó)外就業(yè)，那么他的視野會(huì)有所不同，他會(huì)看到更多的東西，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，開(kāi)拓視野。與此同時(shí)，長(zhǎng)期暴露于外語(yǔ)環(huán)境下，學(xué)生的外語(yǔ)水平也會(huì)受到潛移默化的影響，有所提高，能促使學(xué)生更好地掌握外語(yǔ)，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解。除此之外，全新的環(huán)境和具有挑戰(zhàn)性的工作氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使其思維更加靈活，有助于打破心理定勢(shì)，鍛煉其靈活性，使之更加自信。

綜上所述，人類社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)上各個(gè)方面都在不斷進(jìn)步，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、政治，還是文化，都應(yīng)該加快發(fā)展步伐。教育是培養(yǎng)合格公民的重要手段，更是培育人才的重要途徑。高等教育國(guó)際化是提高國(guó)家教育實(shí)力的重要手段，是國(guó)家文化發(fā)展的必由之路。高等教育國(guó)際化的工作人員應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，抓住“一帶一路”發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展，通過(guò)協(xié)同發(fā)展的形式，與大學(xué)結(jié)合來(lái)開(kāi)展學(xué)術(shù)上交流和溝通，實(shí)現(xiàn)自身特色與發(fā)展方向相一致，從而積極創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型國(guó)際人才，為我國(guó)的高等教育國(guó)際化貢獻(xiàn)自己的力量。