張旻翀

眼看畢業(yè)大戲就要上演，可我現(xiàn)在連劇本都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)呢！聽(tīng)說(shuō)所有小意粉都要來(lái)看演出，好緊張……

哼，萌主只顧著自己吃雞腿，都不來(lái)幫咱們一下！

我的第六感告訴我有人在說(shuō)我壞話(huà)。難道還在愁劇本的事嗎？不是早告訴你們了嗎？一個(gè)完整劇本有三要素：矛盾沖突（情節(jié)）、角色語(yǔ)言（臺(tái)詞）、場(chǎng)景說(shuō)明。

我和稀稀奇就有很多矛盾，總不能一部劇都在講我倆怎么吵架吧？

矛盾沖突不僅僅是你理解的那樣。還記得安徒生寫(xiě)的《一顆小豌豆》嗎？這篇小故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，我們就以此為基礎(chǔ)來(lái)編一個(gè)劇本。首先，我們要熟悉故事的內(nèi)容……

這個(gè)不難，原文是說(shuō)豆莢裂開(kāi)后，里面的五顆豆粒飛到廣闊的世界里去。但是那顆飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷最動(dòng)人，它發(fā)芽、開(kāi)花，給一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了愉悅和生機(jī)。

對(duì)了，稀稀奇說(shuō)的這些就是“情節(jié)”。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的故事會(huì)有幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，形成一條故事線。

矛盾沖突就像一只手，推動(dòng)著故事情節(jié)像坐過(guò)山車(chē)一樣起起伏伏。讀完故事，我們可以發(fā)現(xiàn)，故事主要發(fā)生在兩個(gè)場(chǎng)景中——豌豆莢和窗臺(tái)。

萌主，這不就是語(yǔ)文老師說(shuō)的歸納文章大意嗎？與我們寫(xiě)劇本有什么關(guān)系？

別急！有了這條故事線的設(shè)計(jì)，我們寫(xiě)劇本就有了把握，就像寫(xiě)作文之前要寫(xiě)提綱一樣。我們現(xiàn)在就開(kāi)始按照劇本的寫(xiě)作格式演練一下.

《一顆小豌豆》劇本

角色：五顆豌豆、男孩、女孩、媽媽

場(chǎng)景一：一只豌豆莢，五顆豌豆坐一起。豌豆由綠色變黃色。

豌豆（做伸懶腰狀）（齊）：我們的的小房子快要打開(kāi)了。

題目也可以改為“豆豆與妞妞”“豆子變藥丸”或更有吸引力的題目，不必照搬原文。

角色較多時(shí)，為避免遺漏，以依照人物的出場(chǎng)順序依次列吐

課文中有很詳細(xì)的場(chǎng)景描寫(xiě)，在這里交代清楚環(huán)境即可。

場(chǎng)景下方就是各角色的臺(tái)詞角色后可用括號(hào)注明動(dòng)作。“伸懶腰”這個(gè)動(dòng)作是原文沒(méi)有的，我們可以發(fā)揮自己的想象力來(lái)添加動(dòng)作，增加劇本的戲劇性?！褒R”代表冒號(hào)后的臺(tái)詞由好幾個(gè)角色一齊說(shuō)出來(lái)。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一句臺(tái)詞后，你們可以根據(jù)故事繼續(xù)寫(xiě)下去。劇本臺(tái)詞是你展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的部分。你也可以和自己的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，在劇本中寫(xiě)出你想說(shuō)卻沒(méi)機(jī)會(huì) 說(shuō)出的話(huà)，比如把故事的臺(tái)詞寫(xiě)得更搞笑、更哀傷，或者加入你們的口頭禪，甚至是方言。

當(dāng)然，你們以后還可以嘗試改編其他喜歡的故事，豐富臺(tái)詞，為角色制造鼓舞人心的情節(jié)。

如果你們的畢業(yè)大戲上演后收獲了歡笑、淚水和掌聲，那么你們將與這個(gè)星球上最挑剔但最有鑒賞力的人群建立心靈的聯(lián)系：小朋友和童心未泯的大朋友。

如果你們決定繼續(xù)豐富編寫(xiě)劇本的經(jīng)驗(yàn)，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，也可以通過(guò)在大學(xué)選修甚至主修課程繼續(xù)探索戲劇藝術(shù)。在那里，你們將接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，以便在未來(lái)的某一天向全世界推出你們的大作！