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高中三年是我的漫長蟄伏期，蛻變發(fā)生在高考那一刻。

進班的時候，我的成績不前不后，五六十個人我排25名，一個同學不會覺得厲害、老師不會注意的排名，第一次排座位還被安排到旁邊挨著墻的位置。一切都沒有想象中那么美好，畢竟自己不是優(yōu)等生。

高中的課程進度要比初中快得多，從一開始我就感覺到了吃力，特別是數學和物理。所以每次上這兩門課我都會非常緊張，總是繃緊神經聚精會神地聽講，但還是一知半解，還不如人家隨便聽聽的效率高。

因為自己基礎特別差，很多定義都理解不了，只能一次又一次地去找老師問，直到老師不耐煩地說：“所有的東西都在書本上，這么基本的東西不要一遍又一遍地問了?！蹦且豢涛页姓J了自己天資愚鈍，理解東西似乎真的比別人慢很多。遇到不會的題，看到旁邊的同學幾步就寫出了正確答案，自己卻連公式都不知道該用哪一個。

在這件事上，我自卑了很長一段時間，自己躲在墻壁和課桌組成的角落里，一個人聽課看書找辦法，有時候不會的題連同學都不敢問，覺得自己連這么簡單的問題都不會，真的很差勁。

后來，我在心里一次又一次地說服自己：沒關系，不要和他們比，最重要的是自己的進步，只要我這一次的成績比上一次好，上一次不會的東西這一次弄懂就夠了。從那以后，我只關心自己哪個知識點不懂，哪道題不會，在一張張試卷上尋找自己薄弱的地方，然后翻書翻練習冊找方法和答案，不懂的知識點多抄寫幾遍，不會的題多做幾遍。用了很笨的辦法，但這個方式很適合我，我也很喜歡。

我在一次次考試和一張張試卷中了解自己，去發(fā)現自己的長處和短處，然后保持用長處補足短板。高三的時候化學選修課，全校同學幾乎都選擇了有機化學部分，但我堅持選擇了結構，盡管這意味著我要在一個月內獨自學完一本書。

慢慢地，我從最初的第25名前進到第12名。物理還是一塌糊涂，物理老師拿著我的試卷在課堂上展示，說那是她見過的最失敗的答卷。數學倒是有一些進步，但還不足以名列前茅?；瘜W老師跟我確認了好幾遍我是不是真的要在高考的時候選做結構的題，我一遍一遍地堅持說是的，然后開始學習結構那本書。

高考前，我終于擠進了班級前5名，看著試卷上慢慢減少的減分符號，我心里安穩(wěn)了很多。很多人都說我是突然出現的黑馬，連老師也開始說我學習很踏實，但那時這些話對我來說已經不重要了，我知道自己經歷了一個怎樣的過程。

說實話，我非常期待高考，雖然比不上勾踐的臥薪嘗膽，但三年來的日夜努力讓我想要一個清晰的結果。

高考那兩天，我的內心極其平靜，和平時做試卷沒有什么兩樣。最后一場考試結束離開考場的時候，我覺得那是最美妙的一刻。

高考結束半個月后，我們回學?？闯煽?，在進班前，同學們用不敢相信的目光看著我說：“我們班的狀元來了?！蔽倚α诵?，并不覺得這個結果有多么意外，但多少還是有點驚喜的。

我用三年的時間，一步一個腳印地讓自己成長著，用一道道錯題和無數次改正換得了一個自己渴望的結果，也是最好的結果。