劉安然

作文課不就是寫作文嗎？可這節(jié)作文課一上課，老師居然讓我們玩游戲！你沒聽錯，我們今天的這節(jié)課就是這樣的。

今天的課，是我參加暑假作文培訓班的第一課。一進教室，大部分的同學都不認識。于是老師決定讓我們用游戲的方式來做自我介紹。一聽“游戲”這兩個字，大家都一陣歡呼。而我心里則是挺納悶的，自我介紹還能用玩游戲的方式？這是多么奇葩的一件事??！

老師讓我們拿凳子圍坐成一個大圈子，然后介紹了游戲規(guī)則。老師站在圈子中央，先進行了自我介紹，然后描述了在座一些同學的外貌、穿戴特點，符合特點的同學要立即站起來搶其他站起來的同學的凳子，且不能坐自己的凳子。那些同學一站起來，老師就拿掉其中一張凳子，這樣就會有一位同學沒有搶到凳子，這位同學就要站在中間做自我介紹，說出自己的姓名、學校班級和興趣愛好等。自我介紹后，這位同學通過觀察，也要講出一些同學的外貌特征，讓這些同學搶凳子，以此類推繼續(xù)“自我介紹”的搶凳子游戲。

游戲開始，第一個同學上臺了，那個同學看上去有些緊張，身體縮在一起。老師看見了，不斷地鼓勵引導他，他終于放松下來，開始自我介紹。他介紹完了，講了一部分男同學的外貌特點。話聲一落，班里便炸開了鍋。有的如離弦之箭，迅速找到了對面的凳子；有的和別的同學撞在一起，一屁股坐在了地上；有的站起來就愣在那兒，等大家都搶到位置了，他才緩過神來……游戲就這樣熱鬧地過了好幾輪，令我印象最深的是一位男同學，他竟然用一口流利的英文進行自我介紹，讓大家不得不佩服。

前面的十幾輪，我都“沒被說中”或僥幸地搶到了凳子。最后，我和為數(shù)不多的幾個同學還從未做自我介紹，便有些洋洋得意。忽然，有一個剛做完自我介紹的同學說出了要尋找的特征是“穿格子上衣的女生”，我一時還沒反應過來，就見臺上的同學和大家都指向我，得，在坐的女生除了我沒一個是穿格子上衣的，我只好悻悻走上臺，心中不由得緊張起來。不過，想到那么多同學都介紹過了，我還有什么可擔心的呢？于是，我鼓起勇氣，按剛才想的，有條理地介紹了自己的名字、學校和特長。然后，我巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)兩個穿綠色上衣的男生還沒介紹過，便叫道：“綠色上衣的男生起立！”話音一落，待他們一站起來，我也搶到了凳子。

游戲結(jié)束了。這堂課不僅鍛煉了我的觀察能力，還增強了我的勇氣和膽量，這真是一次特別又難忘的自我介紹??！