郭建 沈豪明 劉向東

摘要：班組作為生產(chǎn)中基本單元，以持續(xù)、均衡推進創(chuàng)建班組自主化管理為重點，提升HSE管理水平，通過開展危害辨識與評價，確認(rèn)存在的風(fēng)險及后果，采取有效的預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案來防止事故發(fā)生或?qū)L(fēng)險降到最低程度，以減少人員傷害、財產(chǎn)損失和環(huán)境污染的管理方法。在創(chuàng)建班組HSE自主化管理過程中，針對本班組特點，目前存在的現(xiàn)狀分析，提出思路方法，穩(wěn)步開展推進，取得一定了效果，體現(xiàn)了班組自主化管理的宗旨。

關(guān)鍵詞：SHE自主化管理；風(fēng)險辨識；思路方法

隨著企業(yè)“以人為本”管理理念的深入人心，始終堅持以人為本的思想。傳統(tǒng)的班組管理模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)新的管理要求和企業(yè)發(fā)展需求，這就迫切需要推進和創(chuàng)新班組自主化管理模式，提升班組管理水平。HSE自主化其核心是“風(fēng)險管理”，因此三采站班組以風(fēng)險管控為核心目標(biāo)，以HSE理念（一切事故都是可以預(yù)防）思想為努力方向，從保護人的身體健康人身不受到傷害、財產(chǎn)損失的前提出發(fā)，開展班組自主化管理模式，要求班組成員對自我管理的意識和自我展示的要求越來越強，這就要求員工的個人素養(yǎng)有一個大的提升，他包括技術(shù)能力、思想轉(zhuǎn)變、責(zé)任意識、集體意識等必須得到根本轉(zhuǎn)變。

1.目前班組現(xiàn)狀問題

（1）在傳統(tǒng)的班組管理模式中，班組的管理水平基本取決于班組長的個人水平，往往是班組長安排做什么，班員就干什么；班組長不安排工作，班員就什么都不做；大部分員工缺乏工作主動性、自覺性，不清楚自己要干什么，也不清楚怎么去干。

（2）班組長個人能力水平高低不一。有的存在技術(shù)水平好，但管理經(jīng)驗不足。有的有好管理方法，自身技能水平不夠。有能力，也有管理方法，但怕得罪人，什么事都自己干，當(dāng)老好人。班組長沒有長遠(yuǎn)計劃，方法簡單，班組長不會應(yīng)運現(xiàn)代管理知識，創(chuàng)新能力不足，管人存在老好人現(xiàn)象。這種“不會管、不愿管、不敢管”的狀態(tài)，充分體現(xiàn)在執(zhí)行力不強方面，制約了HSE標(biāo)準(zhǔn)制度在生產(chǎn)班組的有效推進。

（3）員工個人技術(shù)水平參差不齊，油田公司根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，近五年來企業(yè)不引進年輕操作員工，補充的都是轉(zhuǎn)崗來員工，學(xué)歷大都偏低，而且專業(yè)不對口，對于新的設(shè)備、新的工藝要求自動化程度都比較高，因此學(xué)習(xí)和掌握起來比較困難。

（4）員工責(zé)任心，集體榮譽感不強，團隊凝聚力不夠，缺乏工作熱情，都是被動性工作。工作干好干壞與自己無關(guān)，這也就暴露出了班組的獎勵機制、責(zé)任劃分出現(xiàn)了問題，干多干少大家都差不多，出了問題是班長的事，干活多的人，出了問題反而是你的，不干活不出問題的思想比較嚴(yán)重。

（5）相關(guān)風(fēng)險知識培訓(xùn)不到位，現(xiàn)場作業(yè)風(fēng)險管理不足，風(fēng)險和危害因素概念混淆，風(fēng)險管控的方法不清楚，往往只停留在幾個骨干人員的基礎(chǔ)上。對于危害的辨識、風(fēng)險的防控紙上談兵的多，沒有達到班組全員參與的活動目的，就不能很好的將危害辨識、風(fēng)險防控措施運用到各項作業(yè)活動中去。

2.推進HSE自主化班組開展措施

自主化班組管理的核心是做好風(fēng)險管理，加強風(fēng)險管控，實現(xiàn)HSE理念目標(biāo)——一切事故都是可以避免的。三采站班組以危害辨識為切入點全員參與為意識引領(lǐng)，圍繞著危害因素清單中的控制措施開展日常生產(chǎn)、設(shè)備使用保養(yǎng)HSE風(fēng)險管控，同時將日常HSE管理制度融入進去。三采站班長積極為員工搭建員工參與平臺，起到一個具有引領(lǐng)、帶頭、組織、督促、執(zhí)行、檢驗、落實的有效管理機制。

2.1安全意識轉(zhuǎn)變成行為意識

2.1.1“以人為本”思想，就是要以人為中心。簡單說就是人的行為決定結(jié)果，有了安全的意識，才有行為意識。利用早班會加強各項安全規(guī)章制度的宣貫與學(xué)習(xí)，為一天的安全工作打好思想“預(yù)防針”。當(dāng)天工作結(jié)束，班長組織員工進行安全交流、討論在工作中，發(fā)現(xiàn)了那些安全隱患和事故苗頭，讓員工在工作中不僅要干好活，還要在思想上駐防安全這根弦，

2.1.2持續(xù)開展各項安全經(jīng)驗分享活動。尤其是將本班組以前發(fā)生的事故、事件進行分享學(xué)習(xí)，就是讓發(fā)生在自己身邊的事警示自己，采取“1+1>2”的分享方式，即：事故當(dāng)事人對發(fā)生的事故進行自我分析，在崗員工充分討論后談感受、定舉措，再由班長進行最后點評，各方面因素形成合力，警示其他員工避免類似事故再次發(fā)生，產(chǎn)生1+1>2的直接效果。

2.1.3把“要我安全”變成“我要安全”的思想不停留在口頭上。員工從乘車系安全帶開始，只要做上車，都要自覺系上安全帶。進入站區(qū)大門，每人自覺觸摸人體靜電釋放儀，這在以前就是個擺設(shè)。光說不練假把試，就從養(yǎng)成習(xí)慣開始，上車系安帶，進站手摸靜電釋放儀，以點帶面，擴散出去。

2.2培訓(xùn)形式呈多樣化培訓(xùn)對象有針對性

三采站班組將現(xiàn)場培訓(xùn)分為理論結(jié)合實際、現(xiàn)場操作演示、老師傅帶新徒弟、技師帶高級工、高級工帶初中級工、漢族員帶少數(shù)民族員工。通過《崗位矩陣培訓(xùn)需求》調(diào)查，由“大鍋飯”變“吃小灶”和“撒網(wǎng)”變“點菜”方式，滿足了不同員工的不同“口味”，在什么崗學(xué)什么內(nèi)容，不會什么學(xué)什么，全面撐握專業(yè)設(shè)備知識，提升技術(shù)能力，了解設(shè)備崗位性質(zhì)，從而達到員工對本工作崗位風(fēng)險分析預(yù)知能力。

2.3規(guī)程制度自已定強化員工參與度

2.3.1以往班組相關(guān)操作規(guī)程都是由技術(shù)員及班組骨干成員制定和修訂，為達到全員參與的目的，班長對現(xiàn)有的50多項操作規(guī)程和崗位應(yīng)急處置預(yù)案，要求員工所在崗位重新進行修訂、完善，真正變成自己的操作規(guī)程，通過大家討論，變成通俗易懂，易于掌握，改變了員工被動執(zhí)行操作規(guī)程的局面，同時，也減少了員工違章行為和增強了操作人員對操作規(guī)程的可操作性。

2.3.2為使員工更多掌握所在崗位屬地設(shè)備設(shè)施安全規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)知識、自主班組管理意識，特制定三采站班組成員編寫計劃，將員工所在崗位進行具體分工，落實到人頭，將各項國家標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以有班組現(xiàn)有的相關(guān)規(guī)章制度內(nèi)容，讓參與編寫的員工對照本崗位進行檢查，制定出檢查內(nèi)容，然后進行匯總討論，最終確定符合本崗位設(shè)備、設(shè)施檢查表內(nèi)容16項，加深現(xiàn)場員工的安全意識和管理意識以及自覺性，從而提高班組現(xiàn)場達標(biāo)工作

2.4細(xì)化屬地管理內(nèi)容明確責(zé)任義務(wù)

將本班組屬地管轄區(qū)域設(shè)施、設(shè)備細(xì)化到每個閥門、管線，結(jié)合班組員工共同編寫崗位檢查表，落實到個人，明確管理職責(zé)。自發(fā)參與對本崗位的生產(chǎn)工藝、設(shè)備、電器儀表進行排查、標(biāo)記、整改、消除。崗位各類設(shè)備都成為員工自發(fā)“照顧”的對象，當(dāng)班員工主動對所查隱患現(xiàn)場登記、整改，對暫時整改不了做好防范措施，列出整改計劃，按期執(zhí)行。

2.5隱患排查整改監(jiān)督落實效果

通過班組員工自查自改，員工每天對整改的隱患進行上報，由班長安排專人進行驗收確認(rèn)，進行隱患消除的關(guān)閉管理制度，達到發(fā)現(xiàn)一處隱患，徹底消除一處的風(fēng)險防御態(tài)勢。對整改不了的問題隱患，進一步上報上一級管理層，分類分級督促，由以前上一級監(jiān)督檢查整改，變?yōu)橹鲃?，起到了班組自主化管理效果。

2.6落實獎勵約束機制提升制度執(zhí)行力

真正落實獎罰制度，調(diào)動員工的積極性，激發(fā)人的潛能，發(fā)揮其每一個人的特長，做到好了大家，才有利小家的集體觀念，對于不干、少干都差不多的觀念徹底打破。實施以后班組員工自覺性得到了提高，班長安排的工作都得到了有效執(zhí)行，落到了實處。

3.結(jié)論

自主化管理是以人為本，與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，創(chuàng)新HSE自主化管理方式，以員工為主體的一套行之有效的自主管理機制，實踐表明，三采站自推行了自主化管理以來，員工都把這次活動當(dāng)作提高自身素質(zhì)的“助推器”，通過實施有效舉措，牢固樹立了風(fēng)險防控“三點共識”，即：任何時候都把安全作為大事來抓，任何情況下都把安全放在第一位來考慮，任何影響安全的問題都要立即解決，牢牢掌握了本站安全工作的主動權(quán)。

參考文獻：

[1]陳興凱；劉麗麗；劉俊杰；應(yīng)用事故樹法對焦化生產(chǎn)風(fēng)險進行評估[J]；油氣田地面工程；2007年02期

[2]何衛(wèi)東；淺談班組長在生產(chǎn)管理中的作用[J]；中國電力教育；2006年03期