王峰

一篇好的作文，語(yǔ)言必須生動(dòng)、具體、形象，才能使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。要使作文的語(yǔ)言生動(dòng)、具體、形象，可采用以下幾種方法。

一、附加成分法

許多同學(xué)寫(xiě)出的作文，往往缺乏表現(xiàn)力，讀來(lái)索然無(wú)味。究其原因，在于作文的句子只有“樹(shù)干”，沒(méi)有“繁枝茂葉”，也就是缺少一定的修飾成分。如果恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充修飾成分，一定會(huì)使文章的語(yǔ)言增色不少。請(qǐng)看下面一段文字：

傍晚，我打著傘在路上走著。突然，一位同學(xué)走來(lái)，說(shuō)：“咱倆擠擠?！?/p>

上面一段文字?jǐn)⑹缕降?，毫無(wú)波瀾，無(wú)法引發(fā)讀者的閱讀興趣。如果添加適當(dāng)?shù)男揎棾煞?，那么表達(dá)效果自然大有改觀(guān)：

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我獨(dú)自打著傘走在放學(xué)的路上。突然，從我身后跑來(lái)一位同學(xué)，躲進(jìn)傘里，抱住我的肩膀，說(shuō)：“咱倆擠擠。”

通過(guò)添加修飾的成分，使作者想要表達(dá)的“夜色茫茫、雨霧蒙蒙”的景象以及借傘人懇切詼諧而又友好的情態(tài)躍然紙上，人物形象也呼之欲出了。

二、巧用比喻法

比喻是一種最有效的修辭方法，它能將抽象變?yōu)榫唧w，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，更能使平鋪直敘的描寫(xiě)變得生動(dòng)，引人入勝。如下面一段文字：

你瞧那菊花，有的含苞欲放，有的吐蕊怒放;花瓣一層一層，有彎的，也有直的。

增添適當(dāng)?shù)谋扔骱?，這一段文字可以改寫(xiě)如下：

你瞧那菊花，含苞欲放，羞羞答答，像一個(gè)膽小的少女;吐蕊怒放，風(fēng)風(fēng)火火，像一個(gè)奔放的姑娘?；ò暌粚右粚?，有彎有直，也不知道它燙的是什么發(fā)型。

潤(rùn)色后，普通的菊花一下子“燦爛”起來(lái)，變得人見(jiàn)人愛(ài)了。

三、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)法

在作文中，短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔明快;長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意周密。在寫(xiě)作時(shí)，如果長(zhǎng)短句交替使用，可以使句型錯(cuò)落多姿，節(jié)奏富于變化。如一位同學(xué)在《媽媽生氣時(shí)》一文的開(kāi)頭寫(xiě)道：

今天吃晚飯時(shí)，我們都說(shuō)媽媽做的菜太咸了。媽媽氣得不再理我們了。

調(diào)整該句子的結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)短句結(jié)合，可以將上面一段文字改寫(xiě)為：

今天晚飯時(shí)，由于菜咸了點(diǎn)，我們便嘀嘀咕咕地議論起來(lái)。媽媽聽(tīng)了，很生氣又很委屈，因?yàn)樽约盒列量嗫嘧龅牟司尤槐晃覀兲羧龗?。就這樣，媽媽越想越生氣，盛怒之下便不理我們了。

這樣長(zhǎng)短句結(jié)合，使得文章更有表現(xiàn)力，內(nèi)容更有滋味了。

四、特殊詞語(yǔ)借用法

一篇作文，如果結(jié)合具體語(yǔ)境，巧妙地借用某些有特殊含義或特定意義的詞語(yǔ)，可使文章的語(yǔ)言風(fēng)趣，令讀者耳目一新。如《被冷落的按摩椅》一文中有這樣一段話(huà)：

由于爸媽工作的需要，我被送到鄉(xiāng)下的奶奶家，隨我“下放”的還有一臺(tái)被我家淘汰了的按摩椅。沒(méi)想到“處理品”倒成了“熱門(mén)貨”。因?yàn)樗侨宓谝慌_(tái)按摩椅，鄉(xiāng)親們紛紛前來(lái)一睹它的風(fēng)采。一時(shí)間，奶奶家就成了村里的“保健中心”。

這段文字中帶引號(hào)的詞語(yǔ)，或是借用新詞，或是信手拈來(lái)的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，讀來(lái)清新俏皮，妙趣橫生。

當(dāng)然，使作文語(yǔ)言生動(dòng)、具體、形象的方法還有很多。只要勤于思考，多寫(xiě)多練，我們作文的語(yǔ)言自然就會(huì)變得生動(dòng)、具體、形象了。