索惠玲

世上從來不乏調(diào)皮搗蛋的“熊孩子”，他們令學(xué)校頭疼，令家長揪心，一旦管教缺失，還有可能“一失足成千古恨”。然而英國有一位名叫山姆·科伊的小學(xué)校長，未動用任何嚴格的管教措施，也未苦口婆心地日日說教，卻讓那些搗蛋成性、逃學(xué)上癮的“熊孩子”轉(zhuǎn)化成了“優(yōu)秀生”，他的秘密武器就是——森林課堂。

山姆·科伊接任校長職務(wù)時，這所學(xué)校是全英最差的一所小學(xué)，210名學(xué)生當中，有三分之二的學(xué)生綜合成績不達標。學(xué)校管理松散，校內(nèi)滋事、斗毆、逃學(xué)、不服從管理的學(xué)生比比皆是，令家長們憂心忡忡。雖多次要求校方加大管理力度，改進工作方法，怎奈校方措施不力，故而多年來綜合排名成績始終落后于其他學(xué)校，成為英國教育界的一塊頑疾。

2014年，27歲的山姆·科伊被委以重任，接管了這所全英最差小學(xué)的校長職務(wù)。上任伊始，他就對學(xué)校環(huán)境及在校生情況進行了全面摸底調(diào)查，當所有人都以為他會制定一系列更為嚴苛的制度用于懲戒學(xué)生時，山姆校長卻出人意料地派人將校園一角的小樹林改造成了一座“森林花園”，建起了雞舍，開墾了菜田，種植了花草，添置了小型游樂設(shè)施。很多人如墜云里霧里，不知校長葫蘆里賣的什么藥。

一切改造措施完成之后，山姆校長終于將學(xué)校新的教育改革方案公示于眾：凡違反學(xué)校日常教育管理制度的學(xué)生，一律送至“森林花園”凈心一天，可養(yǎng)雞，可種菜，可打理花草，也可勞動間隙玩游戲。然而此規(guī)定一出，便引發(fā)了各種爭議。初聽這個消息，那些慣常搗蛋的學(xué)生歡呼雀躍，終于不用再被罰站，不用再到校長辦公室寫檢討，不用動輒叫家長了，簡直太棒了！而一些在校老師和學(xué)生家長卻對此憤憤然，他們認為放任學(xué)生就是對他們最大的不負責任，有悖于傳統(tǒng)的教育理念。甚至還有人聯(lián)名上書教育標準局，公開反對這項改革措施。

面對各種不同的態(tài)度，山姆校長沒有絲毫動搖和遲疑，而是立場堅定地將規(guī)定施行開來。行為慣性使那些平素愛搗蛋、逃學(xué)的學(xué)生依然故我，因此“森林花園”成了他們的落腳地。最初，那些熊孩子們以為這下可以逃避學(xué)習(xí)、自由自在地玩耍了，沒想到給雞喂食、打掃雞舍、種菜捉蟲、澆水施肥等事遠沒有想象中的好玩。半天的新鮮勁兒一過，熊孩子們的內(nèi)心便開始回歸課堂了，聽到從教室里傳出的瑯瑯讀書聲，更有一種熟悉的親切感，就連身邊的游樂設(shè)施此時也失去了吸引力。

久而久之，一批又一批的熊孩子來過了又走，走了的卻再也不愿來?！吧只▓@”漸趨冷清的同時，違反學(xué)校管理秩序的學(xué)生也越來越少，更多的學(xué)生開始轉(zhuǎn)變心態(tài)，投入到健康有序的學(xué)習(xí)中，丟掉原有的散漫習(xí)氣，逐步向閱讀、寫作和數(shù)學(xué)方面的目標靠近。山姆校長除了利用“森林課堂”適時給予學(xué)生人文關(guān)懷和感化外，還會每天在學(xué)生中抽簽選出一名“一日校長”，激勵孩子們踴躍參與學(xué)校管理，融入學(xué)校的整體進步氛圍。到2018年，已有超過70%的學(xué)生綜合成績達到優(yōu)秀，連續(xù)數(shù)年的“最差小學(xué)”名號也被刷新和改變。

幾年來，學(xué)校取得的成績有目共睹，曾經(jīng)的那些反對的聲音在現(xiàn)實面前也漸漸銷聲匿跡了。山姆·科伊用愛心和智慧為熊孩子們打造了一座“森林課堂”，在幫他們找回自律自信的同時，也用通達和溫暖為他們上了一堂人生的必修課。

（隱身白鴿摘自《花開不敗》）