尊敬的校長：

您好！

我為能在塔小這所百年名校里學(xué)習(xí)而感到無比快樂和自豪。但是，在炎熱的夏天和寒冷的冬天，我們的學(xué)習(xí)便會受到一些干擾。

暑假前一個月，我們的教室成了比非洲還要熱的地方。教室里的吊扇整天開到最大，扇出來的風(fēng)卻是熱的。大家都熱得大汗淋漓、發(fā)尖滴水，衣服被汗水浸透裹在身體上很難受。我們都熱得長滿痱子，抓起來又癢又疼，哪里還能集中注意力聽課呢？如果遇到一道“疑難雜癥”的數(shù)學(xué)題，越是想靜靜思考，越是熱得“火冒三丈”，真讓人抓狂??！五十個同學(xué)呼出的熱氣，在盛夏的教室里好似一股蒸汽，活活把我們自己蒸成一個個小籠包。我們多么希望此刻有一股清涼的風(fēng)來撫平燥熱，靜心學(xué)習(xí)?。?/p>

寒假前一個月，盡管我們保暖工作做得無以復(fù)加，座位挨挨擠擠得很像抱團取暖，可我們還是很冷。冷空氣無孔不入地扎透我的雪地靴，直刺我的腳指頭。手指頭被凍得像紅蘿卜，寫出來的字丑得連自己都不認(rèn)識。五十個人坐在教室里，雖然熱氣不足，但是二氧化碳有余。于是，教室就變得又悶又冷。如果打開窗子透氣，窗外圍城已久的寒風(fēng)冷氣立馬“破城而入”。我們還來不及享受清新的氧氣，就淪陷在刺骨的冷風(fēng)中了。老師更可憐，不得不站得精神抖擻，還要瀟灑地伸出手指為我們板書，所以老師的手指一到冬天就會被寒冷和粉筆摧殘得龜裂。上完體育課回教室，熱騰騰的我們立刻就像一堆被放進冰窖的小白菜，那種又濕又冷的感覺貼身襲擊著每個毛孔。我們多么希望此刻有一股暖流來趕走寒冷，溫暖我們凍僵的身體啊！

尊敬的校長，您能感受到我們在嚴(yán)寒酷暑中學(xué)習(xí)的痛苦嗎？我們多么渴望有一個舒適的環(huán)境能讓我們好好地學(xué)習(xí)、靜靜地思考??！因此，我想請您考慮一下，能否給學(xué)校的每個教室都裝上空調(diào)？雖然我知道這可能已經(jīng)超出了您的職責(zé)范圍，但我希望您能向教體局領(lǐng)導(dǎo)反映，讓全校學(xué)生都可以在四季如春的教室里快樂地學(xué)習(xí)。

此致

敬禮！

您的學(xué)生：金書延

2018年12月28日

【吳老師的話】

小作者以寫實的筆觸，道盡了莘莘學(xué)子在教室里學(xué)習(xí)的無奈：夏天“大汗淋漓、發(fā)尖滴水，衣服被汗水浸透裹在身體上很難受”，冬天“冷空氣無孔不入地扎透我的雪地靴……手指頭被凍得像紅蘿卜”;向校長建議：能否給學(xué)校的每個教室都裝上空調(diào)？

建議信格式正確，有很強的現(xiàn)實意義。在人們生活條件日益改善的今天，在空調(diào)已走進千家萬戶的現(xiàn)在，一些學(xué)校的教室是不是也該到了裝空調(diào)的時刻呢？為小作者“基于現(xiàn)實”的勇敢精神和“敢為人先”的創(chuàng)新思維點贊！