李明

摘要：體育教育對于學(xué)生的身心健康發(fā)展會產(chǎn)生十分重要的影響，而足球教學(xué)一直以來都是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。因此，筆者會參考自身的從教經(jīng)驗來談一談應(yīng)該怎樣進行小學(xué)體育足球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);教學(xué)策略

毋庸置疑，足球是一項普及性很高的運動。在小學(xué)體育教學(xué)中，開展足球運動的教學(xué)可以使學(xué)生各方面的身體機能逐漸得到強化，并且可以促進學(xué)生心理健康發(fā)展以及社會適應(yīng)能力的提升。同時，足球作為一項團隊性的運動，對于班級整體氛圍的優(yōu)化同樣具有十分重要的意義。不難發(fā)現(xiàn)，參與足球運動對于學(xué)生的全面發(fā)展會產(chǎn)生十分積極的影響。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視足球運動的重要作用，并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際足球水平采用更加具有針對性的教學(xué)方式。為此，本文會通過以下幾點來敘述開展小學(xué)體育足球教學(xué)的具體方式。

一、動作示范，培養(yǎng)動作技巧

從足球運動的內(nèi)容來看，這是一項技巧性極強的運動，無論是傳球、停球，還是過人、射門，都對足球技巧有較高的要求。因此，為了使學(xué)生更加順利地參與到足球運動當(dāng)中，教師首先需要做的就是使學(xué)生理解并掌握相關(guān)的足球技巧。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生進行一些動作示范，通常來講，教師的動作示范要做到兩點：第一，要進行完整的動作示范，以此來使學(xué)生建立整體的動作表象;第二，進行分解演示，從而使學(xué)生掌握每一個動作要領(lǐng)。只有遵循這樣一個流程，才能提高動作示范教學(xué)的有效性。

教學(xué)“腳背正面射門”這部分內(nèi)容時，為了使學(xué)生全面理解相關(guān)動作技巧，我給學(xué)生進行了動作示范。首先，我完整給學(xué)生演示了射門的全套動作。接著，我將這套動作分解為四步進行了講解：第一步，助跑。在腳背正面的射門練習(xí)中，通常采用的是直線助跑的方式，在助跑中，身體要正對目標(biāo)的方向;第二步，支撐腳選位。以左腳為例，支撐腳在著地時要站在足球左側(cè)，距離為一拳左右，同時膝關(guān)節(jié)要微微彎曲;第三步，擊球。這是射門環(huán)節(jié)中最難掌握的一步，要用大腿帶動小腿向前進行擺動，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺動到球的上方時，小腿要迅速前擺擊球，在擊球時，腳背正面要始終緊繃，踝關(guān)節(jié)要非常緊張，然后觸球腳的位置要位于球的正中間;第四步，隨擺。在將球擊出之后，腳背要繼續(xù)緊繃并且朝目標(biāo)方向進行擺動，身體重心要稍微向前移動。最終，通過我的示范講解，使學(xué)生對這套動作有了較為全面的了解。

二、尊重差異，實施分層教學(xué)

教師應(yīng)該明白，小學(xué)階段的學(xué)生在成長與發(fā)展過程中已經(jīng)在各方面出現(xiàn)了較為明顯的差異，尤其是在體育教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)以及體育能力的差異表現(xiàn)得尤為明顯。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解并尊重學(xué)生的足球能力差異，并依據(jù)學(xué)生的實際特點采用更加具有針對性的教學(xué)方法，只有這樣，才能使教學(xué)過程適用于不同水平的學(xué)生，從而使不同足球水平的學(xué)生都能夠取得一定的進步。

同樣以“腳背正面射門”這部分內(nèi)容的教學(xué)為例，在講解完基本的動作要領(lǐng)之后，我組織學(xué)生進行了練習(xí)，而為了提高練習(xí)的效率，我實行了分層教學(xué)的方式。在進行分層時，我主要考慮的因素有兩個方面：第一，學(xué)生的性別差異;第二，學(xué)生日常的足球運動習(xí)慣。通過綜合的考量，我按學(xué)生足球水平的高低將其劃分成了兩個層次。接著，在組織練習(xí)時，我對足球基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出的要求是要提高射門動作的連貫性以及射門的進球率，并讓這些學(xué)生自主進行了攻防練習(xí)。而對于那些足球基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，我給他們提出的是最基礎(chǔ)的要求，并讓這些學(xué)生在我的指導(dǎo)下進行了練習(xí)，在學(xué)生的練習(xí)中，我會不斷指出并糾正學(xué)生的錯誤動作。最終，通過這種差異化的練習(xí)方式，使這部分內(nèi)容的教學(xué)效果得到了進一步強化。

三、設(shè)置游戲，激發(fā)足球熱情

毋庸置疑，在體育課程中，最終的教學(xué)目的就是為了使學(xué)生更加積極主動地參與到體育運動當(dāng)中，并促進學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。而為了達到這一目標(biāo)，教師應(yīng)該利用恰當(dāng)?shù)姆绞絹碓黾芋w育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以此來調(diào)動學(xué)生的運動熱情。為此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師可以嘗試設(shè)計一些足球游戲，從而使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中產(chǎn)生對足球運動的興趣。

以“腳內(nèi)側(cè)傳球”這部分內(nèi)容的教學(xué)為例，在引導(dǎo)學(xué)生掌握了相關(guān)的動作要領(lǐng)之后，為了使學(xué)生更加樂于參與到足球運動中，并且有意識地使用相關(guān)的動作技巧，我組織學(xué)生進行了一個課堂游戲，游戲的內(nèi)容是：學(xué)生在運動場當(dāng)中圍成一個圈站好，在這個圈中放上一些標(biāo)志筒，然后讓學(xué)生在圈內(nèi)運用“腳內(nèi)側(cè)傳球”的動作進行傳球練習(xí)，傳球過程中，如果傳出的球碰到了標(biāo)志筒，那么該學(xué)生就要被淘汰，游戲繼續(xù)進行。最終，通過這種寓教于樂的方式，有效使學(xué)生感受到了足球運動的樂趣。

總結(jié)來說，在當(dāng)前的小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)采用更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并不斷對教學(xué)過程進行完善與優(yōu)化，只有這樣，才能不斷促進足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻：

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