倪佳增

那天，是周一，李曉明去上學了。一進門，他看見同學們?nèi)齻€一群五個一伙，圍在一張桌子旁談論著什么。

沈欣兒高興地說：“我上個星期過了九歲的生日，媽媽給我買了一個特大號的蛋糕?！倍√煲徽f：“欣兒，我也過了九歲的生日，全家人一起為我慶祝。我還收到了很多禮物：書、本子、筆……”

同學們興奮地談論著，只有李曉明默默無聞地想：“同學們都有爸爸媽媽給自己過生日，只是我爸爸在邊防部隊工作，很少回來;媽媽在外地的工廠上班，年底也不一定回來。很快我也要過生日了……”想到這兒，李曉明沮喪地低下了頭。

教室的另一邊，沈欣兒和丁天一在商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地，等李曉明生日的時候，我們可以……”于是，大家都悄悄地行動起來，打算給李曉明來個驚喜。

生日那天，李曉明一進教室就呆住了。教室里有個很大的蛋糕，大家都對李曉明說：“祝你生日快樂！”李曉明結結巴巴地說：“你，你們……”大家異口同聲地說：“我們都是你的親人！”

丁天一說：“來，唱生日歌，吃蛋糕啦！”大家拍著手，唱著生日歌，李曉明許愿，然后切蛋糕。同學們每人都有一塊蛋糕，還把奶油糊到別人臉上開起了玩笑?？粗蠹艺嬲\的笑臉，李曉明激動得流下了眼淚。

生日最后，李曉明向大家深深地鞠了一躬，說：“謝謝大家，我會永遠記住這個快樂而難忘的生日?！?/p>

【胡老師的話】

根據(jù)單元預測的要求，作者預測接下來發(fā)生的故事是在教室里，同學們?yōu)槔顣悦鬟^生日。在描寫生日場面的時候，小作者抓住了人物的動作、神態(tài)和語言，寫出了對李曉明真誠的祝福。李曉明的細節(jié)描寫是本文最大的亮色，一開始進教室的“呆住”，聽到生日祝福后高興得“結結巴巴”，看到大家真誠的笑臉時的“激動”，以及到最后的“深深地鞠了一躬”，各種感恩、感動、感激，都融于字里行間，是一篇成功的佳作。