韋柳芬

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：《傳統(tǒng)節(jié)日》以兒歌的形式逐一列舉我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

學(xué)生學(xué)情分析：在中國(guó)，就有很多的節(jié)日，這些與眾不同的中國(guó)節(jié)日，每一個(gè)都有著不同的意義，而了解中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，就是在了解偉大的中華文化，身為華夏兒女我們都有責(zé)任和義務(wù)去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的種類，能夠正確、流利、有感情地進(jìn)行兒歌誦讀。

難點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的美好寓意，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用：多媒體課件;搜集關(guān)于兒歌中傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.流利、有感情地朗讀兒歌、并能夠背誦，

2.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感、同時(shí)激發(fā)自覺探究更多傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《傳統(tǒng)節(jié)日》這首兒歌中所提到的一些傳統(tǒng)節(jié)日名稱，你們還能夠說(shuō)說(shuō)它們分別都是哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

2.教師播放《中國(guó)娃娃》歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出聽歌的感受并提問(wèn)一般在什么時(shí)候播放這樣的歌曲。

3.質(zhì)疑引入：像春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多為什么會(huì)有這些傳統(tǒng)節(jié)日，它們到底都有什么深刻的含義呢？接下來(lái)，就讓我們繼續(xù)從兒歌中了解有趣的傳統(tǒng)節(jié)日文化吧。

二、精讀兒歌，豐富認(rèn)知

1.出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀并看看不同的傳統(tǒng)節(jié)日里各自都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。教師根據(jù)學(xué)生的交流，適時(shí)引導(dǎo)問(wèn)他們分別從兒歌中找到有趣的習(xí)俗，并隨文理解詞語(yǔ)“祭掃”（對(duì)死者表示追悼、敬意的儀式）。

2.過(guò)渡：同學(xué)們，課文對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述，課前老師已經(jīng)布置給你們了解、搜集更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)的任務(wù)，你們順利完成了嗎？那好，接下來(lái)我們就來(lái)開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日我了解”學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，教師深入組內(nèi)了解他們的交流情況，注意引導(dǎo)他們抓住某個(gè)方面進(jìn)行交流，別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容就不要再重復(fù)，只做適當(dāng)補(bǔ)充即可。

4.交流對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)知

（1）指名同學(xué)按照節(jié)日的順序依次進(jìn)行班內(nèi)分享、補(bǔ)充：

生：我知道春節(jié)是一年中的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、表示春天就要到來(lái)了。

生：春節(jié)還是一家人團(tuán)圓的日子，每到春節(jié)的時(shí)候，很多人都要從很遠(yuǎn)的地方趕回家里跟家人團(tuán)聚。

生：我還知道過(guò)春節(jié)又叫“過(guò)年”，我們中國(guó)過(guò)春節(jié)時(shí)家家戶戶都要貼春聯(lián)、窗花，還要給親戚拜年。

師：看來(lái)你們不僅了解了春節(jié)的意義，還知道了關(guān)于它的有趣習(xí)俗。在過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們的心情如何呢？

生：因?yàn)橐患胰嗽谝黄疬^(guò)年，大家的心情都很不錯(cuò)，見面了還會(huì)說(shuō)一些問(wèn)候、祝福的話。

生：春節(jié)的時(shí)候，人們穿的都是好看的新衣服，到處都是歡樂(lè)喜慶的氣氛，感覺到處都是嶄新的，所以心情自然都非常開心。

師：適時(shí)出示幾幅過(guò)春節(jié)時(shí)人們活動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀圖，進(jìn)一步感受過(guò)春節(jié)時(shí)特有的節(jié)日歡樂(lè)祥和的氣氛。

師：那能誰(shuí)把這樣開心、歡樂(lè)的感覺讀出來(lái)嗎？

（2）出示兒歌第一句：“春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮”，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、齊讀兒歌。

（3）繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)其他節(jié)日的了解。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)進(jìn)行節(jié)日起源、意義、習(xí)俗等內(nèi)容的補(bǔ)充介紹：

元宵節(jié)：“元”指第一個(gè)月，“宵”指夜晚，所以一年中的第一個(gè)月圓之夜就是元宵節(jié)。這一天主要吃元宵，賞花燈，猜燈謎。教師引導(dǎo)學(xué)生猜燈謎。

清明節(jié)：又叫“踏青節(jié)”，是我國(guó)最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱“上墳”，是祭祀死者的一種活動(dòng)。

端午節(jié)：也稱端五、端陽(yáng)節(jié)。這一天主要的習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟等。是為了紀(jì)念投汨羅江而死的偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的重要傳統(tǒng)節(jié)日。

七巧節(jié)：也稱“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”、相傳，在每年的這個(gè)夜晚，是天上的織女與牛郎在鵲橋相會(huì)之時(shí)。

中秋節(jié)：在每年農(nóng)歷八月十五、這一天遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋節(jié)又稱“團(tuán)圓節(jié)”

重陽(yáng)節(jié)：為每年的農(nóng)歷九月初九.有時(shí)也會(huì)說(shuō)“九九重陽(yáng)”，“九九”因?yàn)榕c“久久”同音，因而有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意。我國(guó)把每年的農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人節(jié)日。

5.拓展交流

（1）補(bǔ)充出示幾首描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句（王安石的《元日》、杜牧的《清明》、王維的《九月九日憶山東兄弟鄉(xiāng)），引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

說(shuō)一說(shuō)：剛才我們一起度過(guò)了哪些節(jié)日？

三、課堂小結(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化都有了一定的了解和收獲，教師根據(jù)學(xué)生的交流，簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化實(shí)在是有趣，我們的祖先在生活勞作的過(guò)程中根據(jù)不同的需求創(chuàng)立了形式多樣的傳統(tǒng)節(jié)日，但不論是哪一個(gè)節(jié)日，無(wú)一不寄托了他們對(duì)生活的美好祝愿。

板書設(shè)計(jì)：

2.傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

（形式多樣?? 寓意美好）

傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。