伏晶金

小學(xué)低段學(xué)生，自我約束能力較差，活波好動(dòng)，注意力容易分散，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率與效果不高。面對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好及身心發(fā)展特點(diǎn)，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，集中學(xué)生的注意力。如可以采取數(shù)學(xué)游戲，不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還可以提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，吸引學(xué)生的注意力

成功的課堂，需要有一個(gè)良好的開(kāi)端。低段學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，無(wú)法在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持耐心、注意力來(lái)學(xué)習(xí)，因此課堂伊始，便可以借助學(xué)生喜愛(ài)的故事，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。例如，對(duì)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，便可以設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，來(lái)作為課堂導(dǎo)入。今天是小羊的生日，小猴和小牛一起去給小羊買生日蛋糕，他們兩個(gè)一共帶了80塊錢，到了蛋糕店，看到蛋糕的售價(jià)是：水果蛋糕98元，奶油蛋糕78元。小猴和小牛都沒(méi)有學(xué)過(guò)怎么比較數(shù)的大小，它們不知道自己的錢可以買到哪種蛋糕。聰明的小朋友們，你們可以幫助小猴和小牛嗎？學(xué)生們積極性很高，躍躍欲試，都想幫助小猴和小牛。此時(shí)，教師便可以加以引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的比較大小。

二、借助多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲

近年來(lái)，信息技術(shù)迅速發(fā)展，已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。我國(guó)教育領(lǐng)域也與時(shí)俱進(jìn)地引進(jìn)了信息技術(shù)，催生了多媒體、微課等新型教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以說(shuō)，信息技術(shù)為提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量提供了良好的技術(shù)支持。小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以借助圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅、平等、互動(dòng)性的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的趣味性，從而有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生集中精力來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，對(duì)“10的認(rèn)識(shí)”進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師便可以借助多媒體，只需要簡(jiǎn)單地點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，便可以向?qū)W生展示“0”小鴨蛋、“1”小木棒、“2”小鴨子“3”小孔雀、“4”小扇子、“5”小小手、“6”小電話、“7”小鐮刀、“8”小手槍、“9”小魚鉤?！?”小魚鉤說(shuō)自己是最大的，看不起“0”小鴨蛋，這時(shí)“1”小木棒出來(lái)打抱不平：“我與“0”小鴨蛋站在一起，就比你們所有的都大?！比缓蠼處焼?wèn)，“你們相不相信“1”和“0”站在一起最大？”再點(diǎn)擊一下，“1”“0”合成了“10”，吸引住了學(xué)生的注意力，然后自然導(dǎo)入新課“10的認(rèn)識(shí)”。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的情境

小學(xué)生的知識(shí)遷移普遍能力較差，但若是教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，必然可以提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力與知識(shí)運(yùn)用能力，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的生活情境，還可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的好奇心。例如，對(duì)“計(jì)量單位千克與克”進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以模擬“去菜市場(chǎng)買菜”的生活情境，假設(shè)西紅柿1千克4元，小明買了2千克，便是4×2=8元。豬肉標(biāo)價(jià)500克9元，小明買了1千克豬肉，花了多少錢？根據(jù)所學(xué)知識(shí)1千克=1000克，再加上以往所學(xué)的乘法知識(shí)500×2=1000，則買1千克豬肉是9×2=18元。生活中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與積極性，還可以提高學(xué)生思考問(wèn)題、分析分析、解決問(wèn)題的能力。

四、參與游戲，使學(xué)生更好地理解與掌握知識(shí)

在對(duì)新知識(shí)進(jìn)行傳授的過(guò)程中，教師可以設(shè)置合理的游戲，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，實(shí)際進(jìn)行操作，既可以滿足小學(xué)生貪玩、好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲氛圍中獲取知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分解為簡(jiǎn)單的游戲內(nèi)容，可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、更加形象。例如，對(duì)乘法口訣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以設(shè)置“拳賽口訣游戲”，即兩人同時(shí)用手指比數(shù)，如，一個(gè)人伸出5根手指，并說(shuō)出“5”，另一個(gè)人伸出3根手指，并說(shuō)出“3”，先說(shuō)出兩者乘積“15”的人獲勝。教師可以設(shè)置“三局兩勝”或者是“五局三勝”的規(guī)則，兩個(gè)人反復(fù)劃拳3次或者是5次，先獲得2次勝利或者是3次勝利的學(xué)生為勝者，然后教師可以獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆糖果或者是其他獎(jiǎng)品。采取這樣的方法，可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，對(duì)于吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中獲取知識(shí)，符合寓教于樂(lè)理念的要求，同時(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

五、組織游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在游戲活動(dòng)中，低段學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。游戲活動(dòng)指的是，教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂后半段，教師可以積極組織游戲活動(dòng)，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，提高學(xué)生的興趣，避免課堂后期學(xué)生精神分散的現(xiàn)象，并發(fā)揮游戲活動(dòng)的啟真、啟善、啟美功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。與此同時(shí)，在游戲活動(dòng)之中，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多感官共同作用，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還有利于提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。易分心、注意力不集中是小學(xué)低段學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)，同時(shí)，年齡越小的孩子，注意力集中的時(shí)間也越短。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用多種有利于集中注意力的游戲活動(dòng)，如“蘿卜蹲”“手指爬梯”“大小西瓜”“高個(gè)矮個(gè)”“抓耳抓鼻”“對(duì)旗語(yǔ)”“彈鋼琴”“拔孔雀毛”等，同時(shí)，還有一些需要學(xué)生注意力高度集中才能完成的游戲，如“跳繩”“跳皮筋”“走平衡木”“丟手絹”“丟沙包”“打乒乓球”等。讓小學(xué)低段學(xué)生參與這些游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生控制能力與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的注意力。但需要注意的是，所設(shè)置的游戲活動(dòng)，必須富有趣味性、簡(jiǎn)單短小，不要占用過(guò)多的課堂時(shí)間，以避免本末倒置。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮小學(xué)生的性格特征與興趣愛(ài)好，借助游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性與知識(shí)性的完美結(jié)合，提高小學(xué)低段學(xué)生課堂注意力，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。