鄭瑜

摘要：如今世界各國(guó)的交流都十分頻繁，文化交流也十分密切。在教學(xué)中，教師應(yīng)該秉承包容開(kāi)放、思想自由的理念，讓學(xué)生了解和我國(guó)有不同文化差異的英美國(guó)家。只有充分了解了差異，才能夠更好地閱讀英美文學(xué)。

關(guān)鍵詞：跨文化視角下;英美文學(xué);經(jīng)典閱讀

一、英文文學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀

英美文學(xué)是世界文學(xué)史上的一顆明珠，它燦爛奪目，是西方文學(xué)的一部分，有自己鮮明的特征和辨識(shí)度。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

豐富性。英美文學(xué)的內(nèi)容非常豐富，這是它最主要的特征之一，文學(xué)作品想要成就一定的風(fēng)格和流派，在數(shù)量上要有一定的規(guī)模。英美文學(xué)作品的題材也非常豐富，在英美文學(xué)中，散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、喜劇還有其他比較小眾的文學(xué)題材，都反映了內(nèi)容載體的豐富性。另一個(gè)豐富性的體驗(yàn)在時(shí)間空間的跨度上，英美文學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展，這段發(fā)展不僅是時(shí)間的跨越，也包括了空間的跨度。

內(nèi)容廣泛性。英美文學(xué)的內(nèi)容是非常廣泛的，在藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，生活中的任何元素都可以成為創(chuàng)作時(shí)的靈感或者文學(xué)的素材，這就體驗(yàn)了英美文學(xué)內(nèi)容的廣泛性。文化屬性。文學(xué)是表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、風(fēng)土人情的文字，會(huì)受到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活影響。

二、英美文學(xué)經(jīng)典的發(fā)展

文學(xué)歸根結(jié)底是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。文學(xué)和文化相互影響，英國(guó)各個(gè)時(shí)代的文化影響著文學(xué)的發(fā)展，同時(shí)，文學(xué)也反作用于文化的發(fā)展變化。美國(guó)文學(xué)也經(jīng)歷這樣一條路，美國(guó)在各個(gè)不同時(shí)期都產(chǎn)生了獨(dú)特的文化，這些文化又深刻地反映在了文學(xué)作品之中。想要讀懂一個(gè)國(guó)家的文學(xué)就要對(duì)這個(gè)國(guó)家的歷史有所了解，結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r才能對(duì)文學(xué)產(chǎn)生更深層的共鳴。

當(dāng)閱讀英美文學(xué)的時(shí)候，從跨文化的角度去閱讀，更有利于了解該國(guó)文化，同時(shí)，也能讓我們更加鮮明地認(rèn)識(shí)到國(guó)家和國(guó)家之間的文化差異，以便讀者可以形成更加包容、開(kāi)放的眼光，吸取彼此身上優(yōu)秀的閃光點(diǎn)。例如在閱讀《草葉集》的時(shí)候，就能感受到作家的陽(yáng)剛之氣。這部詩(shī)集是19世紀(jì)美國(guó)作家惠特曼的作品，因“哪里有土，哪里有水，哪里就長(zhǎng)著草”這句詩(shī)而得名。詩(shī)集中詩(shī)歌像是長(zhǎng)滿了美國(guó)大地的芳草，生氣蓬勃又散發(fā)著迷人的香氣。它們是世界聞名的詩(shī)歌，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)民族詩(shī)歌的新時(shí)代?；萏芈谠?shī)歌形式上有很大膽的創(chuàng)新，創(chuàng)造了“自由體”的詩(shī)歌，這種形式打破了傳統(tǒng)詩(shī)歌的格律，以斷句作為韻律的基礎(chǔ)，節(jié)奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有無(wú)所不包的容量和一瀉千里的氣勢(shì)。《草葉集》中對(duì)自我、對(duì)大自然都有著泛神主義的歌頌，泛神主義是崇拜大自然，以自然萬(wàn)物為神的;詩(shī)中極力贊美大自然的壯麗、神奇和偉大。所以說(shuō)，英美文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀是我們了解英美文化的窗口，通過(guò)對(duì)文學(xué)經(jīng)典的解讀，賞析其中蘊(yùn)含的文化。

世界向著多元的方向前進(jìn)，國(guó)際交流也越發(fā)的密切，這促使我們不斷地提高跨文化交際能力。通過(guò)研究英美文學(xué)經(jīng)典作品，不僅可以使我們對(duì)英美文化有進(jìn)一步地了解，也可以幫助我們自身打開(kāi)眼界，同時(shí)培養(yǎng)了我們自由開(kāi)放的思想和精神，密切我國(guó)與其他國(guó)家的文化交往，為彼此之間的學(xué)習(xí)打開(kāi)通道。

三、閱讀英美文學(xué)的動(dòng)機(jī)

閱讀動(dòng)機(jī)是引起閱讀行為的內(nèi)在動(dòng)力。閱讀文學(xué)作品是為了獲得信息或者是得到閱讀的樂(lè)趣。對(duì)于學(xué)生而言，閱讀的動(dòng)機(jī)是較強(qiáng)的，多數(shù)是為了應(yīng)付考試或者應(yīng)付老師布置的任務(wù)，這種動(dòng)機(jī)是功利的，因?yàn)榕c自身的未來(lái)發(fā)展和前途有關(guān)，所以去讀，這是一個(gè)硬性的指標(biāo)。在英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀中有兩種人，一種是為了應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的考試而去閱讀，希望能夠提高自身的閱讀、聽(tīng)力等實(shí)際功用的能力，通過(guò)考試，為未來(lái)打下基礎(chǔ)。另一種則是想要在閱讀中得到樂(lè)趣、放松身心，是一種陶冶情操的行為。

真正能夠讓學(xué)生持續(xù)保持對(duì)英美文學(xué)興趣的正是能夠從閱讀中獲得樂(lè)趣，這也是文學(xué)閱讀的價(jià)值所在。所以，加強(qiáng)學(xué)生的欣賞動(dòng)機(jī)是非常重要的，也是提高外語(yǔ)能力的途徑之一。只有當(dāng)學(xué)生能夠從閱讀中獲得滿足和快樂(lè)，才能全身心地投入到閱讀行為中去，并堅(jiān)持這一行為。持之以恒，閱讀能力才會(huì)不斷攀升，從提高自己的審美能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)是非常關(guān)鍵的，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中獲得樂(lè)趣，培養(yǎng)他們閱讀文學(xué)作品的興趣。

文學(xué)作品是凝練的語(yǔ)言，是語(yǔ)言中的精華。經(jīng)典文學(xué)作品的語(yǔ)言生動(dòng)形象、內(nèi)涵雋永，是學(xué)生模仿的上好材料，學(xué)生閱讀這樣優(yōu)美文字的時(shí)候會(huì)情不自禁地想要摘抄下來(lái)，鼓勵(lì)他們把優(yōu)美詞句運(yùn)用到生活中、學(xué)習(xí)中，鍛煉他們實(shí)踐寫(xiě)作的能力，熟能生巧，夯實(shí)知識(shí)。文學(xué)作品讀得多了，自然能提升一個(gè)人的氣質(zhì)。文學(xué)語(yǔ)言是源于生活的，但又高于生活，因?yàn)樗粌H要通俗易懂、自然樸實(shí)，還要精煉簡(jiǎn)潔、表情達(dá)意。英美文學(xué)經(jīng)典作品是英美文學(xué)的精華所在，這樣的文字是非常利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升閱讀能力的。

在很多的經(jīng)典文學(xué)作品中，都可以看到經(jīng)典的語(yǔ)言使用，這就充分說(shuō)明了，語(yǔ)言的發(fā)展離不開(kāi)文學(xué)，文學(xué)也離不開(kāi)語(yǔ)言，二者是相輔相成的關(guān)系。許多的文學(xué)作品既是文學(xué)中的經(jīng)典也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的典范。學(xué)生通過(guò)閱讀英美文學(xué)，對(duì)他們的英語(yǔ)思維和語(yǔ)言運(yùn)用都非常有幫助。例如在經(jīng)典的英國(guó)小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，這是英國(guó)19世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，許多學(xué)者認(rèn)為這部《簡(jiǎn)·愛(ài)》是夏洛蒂·勃朗特“詩(shī)意的生平寫(xiě)照”，這是一部代有自傳色彩的小說(shuō)。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在生活的各種磨難中勇敢地追求尊嚴(yán)與自由，堅(jiān)持自我，最后終于獲得了幸福的故事。小說(shuō)展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情故事，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。歌頌了敢于無(wú)視一切偏見(jiàn)和舊習(xí)俗，敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自己平等地位和自由幸福的婦女形象。

簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園邂逅了羅切斯特，羅切斯特是個(gè)喜怒無(wú)常又憂郁的人，對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的態(tài)度也時(shí)好時(shí)壞。他的房間著火，簡(jiǎn)·愛(ài)叫醒了他并幫他撲滅了火，兩個(gè)人慢慢地相愛(ài)了，但相互并不知道心意。羅切斯特在宴會(huì)上對(duì)一位漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤，簡(jiǎn)·愛(ài)感到非常生氣，但這其實(shí)是羅切斯特對(duì)她的試探。兩個(gè)人確定彼此的心意后準(zhǔn)備結(jié)婚，但此時(shí)簡(jiǎn)·愛(ài)才知道羅切斯特有妻子。獨(dú)立自主的簡(jiǎn)·愛(ài)不可能這樣嫁給羅切斯特，她偷偷地離開(kāi)了。后來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)得到了一筆遺產(chǎn)，拒絕了表兄的求婚，她心里還是想著羅切斯特先生，但此時(shí)羅切斯特已經(jīng)沒(méi)有了豪華的宅邸，人也因火災(zāi)變得殘疾。當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)再次與他重逢，兩個(gè)人終于在一起了。故事描繪了有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭的簡(jiǎn)·愛(ài)，反映了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)上對(duì)女性地位、女性婚姻、獨(dú)立自主思想已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。這篇小說(shuō)不僅內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折，所傳達(dá)的思想到現(xiàn)在仍然不過(guò)時(shí)。讀者不僅可以從中體會(huì)到閱讀故事的樂(lè)趣，接受作者傳達(dá)的思想和觀點(diǎn)，還可以提升英語(yǔ)的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

文學(xué)是一個(gè)民族文化的重要代表，文學(xué)作品能夠充分地展現(xiàn)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、思維習(xí)慣、宗教文化等。也可以為其他國(guó)家打開(kāi)了解這個(gè)國(guó)家的窗口，英美文學(xué)中反映了兩個(gè)國(guó)家在不同時(shí)期、不同階段所走過(guò)的路，留下的印跡。同時(shí)也能從文學(xué)中看到歷史時(shí)代對(duì)文學(xué)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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