記者 丁云 通訊員 沈瑜紅

金成家園是金閶新城轄區(qū)內(nèi)第一個商品房小區(qū)，聚集了五湖四海的人，以中青年為主體，少年兒童成了其中中心。許多家庭的父母正值壯年，處于家庭、事業(yè)的成長期，經(jīng)常在外奔波打拼。而缺少了家庭陪伴，部分少年兒童也缺少了父母的關(guān)愛與支撐，同時缺乏安全感和責(zé)任感。

青少年的成長多元而敏感，在生理、心理、認知、行為、交往、社會適應(yīng)等多個層面都有其特殊的需求。為了給這些少年兒童們營造安全、快樂的成長環(huán)境，金成家園所在的姑蘇區(qū)白洋灣街道南山社區(qū)從實際需求出發(fā)，精心打造了一個專為青少年服務(wù)的特色品牌——“青檸檬”，以多樣的形式開展強身健體、親情陪護、才藝培養(yǎng)等方面的內(nèi)容課程，多角度、全方位地關(guān)心少年兒童，也關(guān)注他們的家庭教育和社區(qū)教育。

集聚資源，創(chuàng)新服務(wù)為青少年組織更多成長實踐活動

對應(yīng)于青少年多元化的成長個性需求，南山社區(qū)積極開展了多樣、綜合、互助的創(chuàng)新服務(wù)活動。

既有“琴棋書畫”系列活動，通過“培訓(xùn)+成果展”的方式，讓孩子走進傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，促進身心健康成長；也有以“知行之旅·科技發(fā)明”為主題的小小科學(xué)家活動，培養(yǎng)孩子親近科學(xué)技術(shù)，從小對外面的世界抱有求知欲、探索欲。此外，社區(qū)應(yīng)時應(yīng)景地組織如編織立夏蛋套、斗蛋、包粽子、點朱砂、畫臉譜等各種傳統(tǒng)民俗活動，既讓孩子們覺得有趣，又感受到中國傳統(tǒng)民俗鄉(xiāng)情的獨特魅力。

社區(qū)活動的多樣性、綜合性與互助性，調(diào)動了社區(qū)少年兒童參與活動的積極性，引導(dǎo)他們走出家門，走進社區(qū)，也有利于培養(yǎng)他們適應(yīng)社會交往、適應(yīng)未來發(fā)展的綜合能力。

為了讓“青檸檬”品牌活動更加專業(yè)化、特色化，社區(qū)與蘇州市眾合社會工作事務(wù)所合作，共同發(fā)展青檸檬項目。 社區(qū)單獨劃出一塊區(qū)域，作為青少年教育成長活動的實踐場所。轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校也將校內(nèi)場地借給社區(qū)，共同打造青少年的健康成長環(huán)境。

在少年兒童成長的道路上，有些道理是一定要懂得的。比如問題的解決有多種途徑和方法；觀察、總結(jié)、反復(fù)嘗試，是能夠成功的基礎(chǔ)；失敗并不可怕，不放棄，不斷嘗試，成功就不會遙遠；一個人的力量有限，但團隊的力量無窮，同伴間的正向交流有助于借助到團隊的力量，并且一起努力，能夠辦成很多事情……為了讓轄區(qū)內(nèi)的少年兒童更加得茁壯成長，南山社區(qū)連接社會愛心企業(yè)、社會組織、退休老教師等資源，精心設(shè)計多樣的游戲活動，讓孩子們通過親身體驗的方式，體會這些成長經(jīng)歷和經(jīng)驗。

優(yōu)化設(shè)計假期公益課堂構(gòu)建三位一體的青少年社區(qū)生態(tài)

“琴棋書畫”項目實際由4個精挑細選的子項目公益課程，竹笛、象棋、書法和國畫組成，是南山社區(qū)結(jié)合少年兒童的日常實際，同時將傳統(tǒng)文化傳承與少兒個人素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合，傾力推出的精品課程。

竹笛是中國傳統(tǒng)的民族樂器，掌握基本的吹奏方法，不僅提高音樂素養(yǎng)，同時增加肺活量，強身健體。象棋融競技、藝術(shù)與科學(xué)為一體，訓(xùn)練理解力、記憶力、邏輯思維能力、空間想象力、解決問題的能力，以及抗挫折能力等。筆墨書畫則是中華民族的文化瑰寶，體現(xiàn)了中國人源遠流長的精神與藝術(shù)。習(xí)字繪畫，既有助于提升青少年個人素養(yǎng)，開闊視野、陶冶情操、提高審美，更有助于培養(yǎng)他們的愛國民族精神，寫好中國字，畫好中國畫，做好中國人。

從少兒茶道到琴棋書畫培訓(xùn)，一系列活動陪伴南山社區(qū)的孩子們度過快樂、充實、有益的七彩假期。

過往社區(qū)少兒活動的開展，生態(tài)環(huán)境通常是以社區(qū)為主的模式。而在“青檸檬”項目中，南山社區(qū)積極打造了以社區(qū)為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭配合協(xié)作的融合模式。

社區(qū)首先創(chuàng)造良好的社區(qū)教育環(huán)境，通過創(chuàng)造各種興趣學(xué)習(xí)機會來拓展孩子們的知識體系，滿足其在認知上探索世界的需求；幫助青少年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自我管理，以及獲取知識的方式、方法和途徑；培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)，適應(yīng)社會規(guī)范，養(yǎng)成社會公德；向孩子們傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)他們通過參與各種課程強身健體、互助友愛、發(fā)展才藝。

其次通過師生、親子、以及青少年個體與個體之間的交流互動，增強青少年的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和交往能力，不斷提高他們的安全感、責(zé)任感和歸屬感，從而讓社區(qū)的青少年們在一個輕松、愉悅的氛圍中收獲知識，陽光成長，以此發(fā)揮青少年校外教育“共建、共育、共成長”的重要作用。

“青檸檬”是少年兒童學(xué)習(xí)和活動的陣地，也是南山社區(qū)為他們提供服務(wù)和關(guān)懷的載體。社區(qū)正不斷努力，積極建立多渠道、多層次、全方位的青少年成長環(huán)境和項目活動體系，與多方共同創(chuàng)建青少年健康成長的社區(qū)生態(tài)環(huán)境。