本報訊 日前，浙江省教育廳出臺《教育信息化三年行動計(jì)劃（2018—2020年）》，提出全面推進(jìn)數(shù)字教育，到2020年實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成符合“數(shù)字浙江”發(fā)展需要的教育新生態(tài)。

在教育治理上，建設(shè)浙江省教育大數(shù)據(jù)倉，并依托省政府大數(shù)據(jù)中心共享相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，形成跨部門、跨層級、跨學(xué)段的學(xué)校、教師、學(xué)生大數(shù)據(jù)。依托大數(shù)據(jù)倉，聯(lián)合教育治理領(lǐng)域?qū)＜?，支持各級教育部門開展數(shù)據(jù)挖掘，破解困難學(xué)生精準(zhǔn)資助、教育資源缺口預(yù)測等重點(diǎn)問題，提升教育管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化水平。

在教育教學(xué)上，全面普及“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的智慧校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場所，人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有錄播教室。創(chuàng)設(shè)虛擬與現(xiàn)實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用。利用傳感器、可穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，伴隨式收集和分析學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程性和發(fā)展性評價。

浙江還將實(shí)施新一周期的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，打造一批智慧教學(xué)名師。舉辦中小學(xué)和高校教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽，提升教師信息化教學(xué)能力。將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)列為高校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基本內(nèi)容，推動高校教師適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)變革。

（浙江省教育技術(shù)中心）