談及父愛(ài)，人們常常以高山來(lái)形容他的偉岸和深沉，著名教育家狄更斯曾這樣來(lái)描述父愛(ài)：父親，應(yīng)該是一個(gè)氣度寬大的朋友。恐懼時(shí)，父愛(ài)是一塊踏腳的石;黑暗時(shí)，父愛(ài)是一盞照明的燈;枯竭時(shí)，父愛(ài)是一灣生命之水;努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱;成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。本期，我們邀請(qǐng)到臨沂湖南崖小學(xué)的4位父親，一起看看他們?cè)谏钪惺窃鯓釉忈尭赣H這個(gè)角色的。

三年級(jí)四班解俊宇父親 ? 解萬(wàn)全

給孩子的父愛(ài)，是滲透在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。中秋節(jié)回家，兒子還是和往常一樣，要到爺爺?shù)墓麍@里看看，正好蘋(píng)果成熟了，我們就準(zhǔn)備了籃子去摘蘋(píng)果。

摘蘋(píng)果的時(shí)候，兒子很快摘滿了一籃子，手法比我還熟練。我很是驚訝，就問(wèn)：“你是什么時(shí)候?qū)W會(huì)摘蘋(píng)果的？”兒子說(shuō)：“當(dāng)蘋(píng)果成熟時(shí)，果柄和樹(shù)連接的地方就會(huì)生成一種薄膜，它像一道屏障，隔斷了果樹(shù)對(duì)果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)。當(dāng)我們?nèi)フ臅r(shí)候，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)蘋(píng)果，果柄就會(huì)很輕松脫離出來(lái)。這樣蘋(píng)果就能很容易地摘掉了。”“你這從哪里看的？”“《植物百科全書(shū)》呀！”兒子不以為意地答道。

兒子平時(shí)看書(shū)特別快，我總感覺(jué)他沒(méi)有用心。為此，還訓(xùn)斥過(guò)他。平時(shí)看似走馬觀花式地看書(shū)，實(shí)則他已將知識(shí)則深深地印在腦子里了。

其實(shí)，在陪伴兒子成長(zhǎng)的歲月中，很多時(shí)候是兒子在感動(dòng)和提醒著我，使我的目光變得開(kāi)闊，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。培養(yǎng)孩子的過(guò)程，其實(shí)也是做父母新一輪自我塑造和完善的過(guò)程。

三年級(jí)四班李雨桐父親 ? 李慶奇

父愛(ài)，不像母愛(ài)一樣細(xì)致，但高質(zhì)量的陪伴是父親給孩子最好的愛(ài)。 周末帶女兒回老家探望爺爺奶奶，碰巧爺爺在田里澆水。秋日的陽(yáng)光靜靜地照著這片稻田，溫暖又溫馨。女兒高興地沿著田埂，手撫稻穗左一圈右一圈地跑著，時(shí)不時(shí)驚起草葉間的螞蚱，讓她興奮地歡笑著跟在后面，追逐老遠(yuǎn)。偶爾蝴蝶飛過(guò)，她靜靜地看著蝴蝶翩翩起舞自由自在地飛遠(yuǎn)……綠水青山就是金山銀山。而童年，原本也該自由自在地奔跑，原本就是五顏六色的模樣。感受蝶舞蟲(chóng)鳴，稻谷清香，真真實(shí)實(shí)豐收的景象。

等她玩累了，我們一塊兒蹲在地頭休息。我給她講，這稻田盡管偏僻，但陽(yáng)光并沒(méi)有忘記這里。爺爺也沒(méi)有辜負(fù)這片水稻，經(jīng)常來(lái)澆水，才讓它們長(zhǎng)得這么茁壯。當(dāng)所有的努力和天分不被辜負(fù)，這就是最理想的世界了！我們?cè)谕鈱W(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有了本領(lǐng)建設(shè)我們偉大的祖國(guó)，還要再回這里，因?yàn)檫@是生我們養(yǎng)我們的地方！

三年級(jí)四班劉恩駿父親 ? 劉德幻

時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)我的這匹“小駿馬”已上三年級(jí)了，那并不悄然的成長(zhǎng)，仿佛是一瞬間的演變，記憶似乎還在昨天。

“每個(gè)孩子都是天才，只要我們善于發(fā)現(xiàn)?！睆暮⒆舆扪綄W(xué)語(yǔ)開(kāi)始，總會(huì)不經(jīng)意間驚艷到我們。

孩子喜歡讀書(shū)，這是我最高興的事，多讀書(shū)可以讓孩子更快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)還能培養(yǎng)注意力，培養(yǎng)孩子坐得住、靜下心的好習(xí)慣。書(shū)籍包羅萬(wàn)象，孩子也愛(ài)讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面很多地方已悄然超越了我們，作為父母，如果有時(shí)間有精力，應(yīng)該和孩子一起閱讀，一起體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。孩子也喜愛(ài)手工，從按圖索驥到信手拈來(lái)，孩子的創(chuàng)造力、想象力是無(wú)限的，每每有新的制作材料，總是會(huì)激發(fā)出他強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。從最初的小拼插到現(xiàn)在小制作，相信他會(huì)在手工制作的道路上越走越遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多的堅(jiān)辛，在孩子心中播下真善美的種子，我們要和孩子一同成長(zhǎng)。

三年級(jí)四班孫依琳父親 ? 孫緒民

雖然我是父親，但我也非常注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從她上一年級(jí)起，每天回家都能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，每晚課外書(shū)閱讀也是不可缺少的， 每到周末我會(huì)盡量抽出時(shí)間滿足她想去的書(shū)店、圖書(shū)館等，雖然她才剛剛上三年級(jí)，懂得的知識(shí)可是不少，每天的“為什么”講的頭頭是道，天文、地理……都是她平時(shí)讀書(shū)獲得的知識(shí)財(cái)富。

學(xué)習(xí)之余，我也讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)放松，周末帶她出去散心，感受季節(jié)的變換，田野里的各種花草，農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程……順便聊聊她自己的收獲與學(xué)習(xí)過(guò)程，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，更多地去了解她……

有人說(shuō)“好成績(jī)=興趣+方法+勤奮”，對(duì)這一點(diǎn)我深信不疑……我認(rèn)為勤奮她做到了，她會(huì)擠出時(shí)間來(lái)彈她喜愛(ài)的鋼琴曲，她會(huì)畫(huà)她喜愛(ài)的圖畫(huà)，有時(shí)我看到她畫(huà)的人和動(dòng)物神態(tài)各異，活靈活現(xiàn)……我都不敢相信是出自一個(gè)幾歲孩子的手。當(dāng)看到她站在幾千人之上的舞臺(tái)上落落大方地說(shuō)著主持詞的時(shí)候，我同樣感到欣慰……這些都是她勤奮得來(lái)的。

人生如夢(mèng)，父母一生應(yīng)完成的任務(wù)無(wú)非兩種，一是自己事業(yè)的成功，二是教育好自己的后代，言傳身教，任重道遠(yuǎn)……與孩子共同成長(zhǎng)，做孩子一生的朋友！

小編有話說(shuō)

現(xiàn)階段，“影子爸爸”現(xiàn)象令人堪憂，即便每天都見(jiàn)面，在子女的事情上不少父親也從不過(guò)問(wèn)，都讓媽媽來(lái)管。在家庭教育中，父親角色對(duì)兒童的身心發(fā)展影響巨大，但父愛(ài)的表達(dá)卻不如母愛(ài)那般溫柔、直接。傳統(tǒng)心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，母親對(duì)嬰幼兒影響更大，因?yàn)槟赣H要喂奶、換尿布，這種親密的互動(dòng)要多于父親。但現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，孩子天生對(duì)父親“有感覺(jué)”。嬰幼兒早期，當(dāng)父親離開(kāi)或進(jìn)入房間時(shí)，孩子的反應(yīng)會(huì)很活躍，做出想親近父親的表現(xiàn)。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親扮演著母親無(wú)法替代的角色。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所副研究員趙霞曾說(shuō)，心理學(xué)上，父親被看作是孩子掙脫母親懷抱的關(guān)鍵動(dòng)因，是幫助孩子走向外部世界的橋梁。孩子能夠形成勇敢、自信、果斷的個(gè)性，離不開(kāi)父親的影響。 進(jìn)入學(xué)齡階段，作為父親，要為孩子樹(shù)立榜樣，以正確的方法和興趣引導(dǎo)，將為孩子成才打下基礎(chǔ)。像我們熟知的作家葉圣陶先生就對(duì)3個(gè)孩子采取“順其自然”的教育方式，但順其自然并非甩手不管，而是充滿匠心地修枝整葉，讓他們更好地成才，也希望父親們?cè)诩彝ソ逃心芑貧w本位，更好地陪伴孩子的成長(zhǎng)。