摘?要：在各大城市中都建立了以青少年為主的文化藝術(shù)中心，為青少年提供一個集體娛樂增加社交的場所。本文以文獻(xiàn)對比法和理論分析法，結(jié)合相關(guān)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，依托相關(guān)項(xiàng)目，對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的審美及設(shè)計(jì)定位進(jìn)行了論述，為相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用提供理論參考。

關(guān)鍵詞：青少年;文化藝術(shù)中心;設(shè)計(jì)

在相關(guān)課題的研究發(fā)展過程中，有關(guān)青少年藝術(shù)中心設(shè)計(jì)的研究文獻(xiàn)相對較少，但并不代表其設(shè)計(jì)的關(guān)注度較少，因此在實(shí)踐中，應(yīng)普遍關(guān)注青少年的生活需求及精神需求，從而匹配青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)及使用功能。在研究的過程中，存在較多的不足之處，青少年的審美情趣及審美特點(diǎn)相對豐富，且研究成果相對缺乏，但是卻集中地體現(xiàn)了城市的文化建設(shè)?；诖?，本文以文獻(xiàn)對比法，實(shí)際調(diào)查研究法，主要探究和分析了青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)需求及其設(shè)計(jì)定位，并提出相關(guān)存在問題的解決措施。

一、工程簡介及規(guī)劃建設(shè)意義

某城市青少年文化藝術(shù)中心區(qū)位及項(xiàng)目位于城市主干路一側(cè)，區(qū)域環(huán)境優(yōu)美，且建成和設(shè)計(jì)的最終的作用為市民服務(wù)，此青少年文化藝術(shù)中心主要包含的建筑形式有文化館、博物館、運(yùn)動館、圖書館四大部分建筑結(jié)構(gòu)，使用功能齊全，且使用針對對象為全市區(qū)的青少年，建筑整體面積為17793.6m2。此青少年文化藝術(shù)中心的建設(shè)，不僅能夠提升青少年的修養(yǎng)，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)活動具有重要意義。

二、青少年文化藝術(shù)活動中心的設(shè)計(jì)審美

（一）構(gòu)建和諧交流，搭建互動空間

在城市青少年的藝術(shù)中心設(shè)計(jì)的過程中，主要應(yīng)以體現(xiàn)整體美和共生美為定位，在兩種美的和諧發(fā)展過程中，共同體現(xiàn)青少年文化藝術(shù)活動的建筑功能需求。在青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)及整體功能布局上，應(yīng)考慮好青少年文化藝術(shù)中心空間的功能布局，同時在對應(yīng)的空間尺度規(guī)模及外部景觀的規(guī)劃上，應(yīng)充分的考慮青少年成長性，按照其成長過程中的基本規(guī)律及需求，合理的布局。例如，在青少年的藝術(shù)空間布局中，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)停車場，以滿足家長接送學(xué)生的需求。又例如，在青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)中，應(yīng)重視其功能使用的整體地位及整體使用功能的把控，借此，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)人員建筑功能的整體美。

（二）設(shè)計(jì)語言的探索

1、符號語言

（1）圖形的選擇

在青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)中，圖形符號語言的選擇和應(yīng)用應(yīng)以青少年的審美特征為主。這樣不僅能體現(xiàn)青少年的文化特征，更能吸引更多的青少年來到這個活動中心，豐富自己的課余生活。在馬桶蓋這樣的細(xì)節(jié)之處（如下圖1所示）加入很受青少年歡迎的貓咪圖案的彩色插畫，使衛(wèi)生間不僅僅是供人們方便之用，還能體現(xiàn)出活潑可愛的審美情趣。

（2）材質(zhì)選擇

首先，青少年文化藝術(shù)活動中心應(yīng)使用環(huán)保材料。其次，材質(zhì)還應(yīng)具有一定的可更新性，比如為青少年文化藝術(shù)活動準(zhǔn)備活動場地時，墻面隔斷是可以移動或拆卸的，方便空間的規(guī)劃與重復(fù)使用。

2、元素應(yīng)用

（1）色彩元素的應(yīng)用

空間墻壁采用了降純的灰綠色作為墻圍主色調(diào)，空間中點(diǎn)綴著紅、黃、藍(lán)、黑等各種鮮艷的色彩，斗柜上貼滿了各色的貼紙十分跳躍顯眼卻和諧互不沖突?？臻g主要以白色為主、橙色作為空間的點(diǎn)綴色。本空間設(shè)計(jì)采用暖色調(diào)作為主色調(diào)，橙色降純、紅色作為空間的亮點(diǎn)。如下圖2所示。

（2）采光元素的應(yīng)用

玻璃幕墻的建筑結(jié)構(gòu)使空間擁有大量的采光，充足的自然光線不僅能使空間獲得更多的光線和熱量，更能營造一個溫馨的氣氛?？臻g以白色和紫色作為主色調(diào)，使空間色彩活躍富有洋溢著的青春氣息。

三、青少年文化藝術(shù)中心設(shè)計(jì)定位思考

（一）空間定位

在空間的定位過程中，墨爾本的皇家理工大學(xué)的史旺斯頓在教學(xué)階梯教室的設(shè)計(jì)中，充分的體現(xiàn)出了青少年的審美需求，其空間色彩的色調(diào)主要包含有黑灰色配黃色的顏色基調(diào)。在此類專用空間的設(shè)計(jì)及使用環(huán)節(jié)中，大量的自然光被使用，蜂巢形狀的天花板組合燈池結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的設(shè)計(jì)思路，增添了相關(guān)的韻律感。同時能夠結(jié)合光源的集中性特點(diǎn)，使得青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)，其使用功能中的實(shí)用性的空間環(huán)境，其都能夠促進(jìn)空間定位的使用功能的不斷完善。

（二）室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)

1、室內(nèi)空間尺度設(shè)計(jì)中。室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)中，主要應(yīng)體現(xiàn)出的適應(yīng)不同年齡段需求，由于青少年的身體正在快速的成長過程中，因此成年人的尺度定位應(yīng)以陪同青少年為主，使得成年人的尺度定位不同，進(jìn)而全面的為青少年服務(wù)。

2、功能劃分。在青少年的文化藝術(shù)活動的設(shè)計(jì)過程中，要充分的結(jié)合使用功能的劃分，充分的結(jié)合其專業(yè)的設(shè)計(jì)原則，突出與接觸者的使用，并在公共空間，如大廳、接待室等的應(yīng)用中，促進(jìn)其空間及基礎(chǔ)設(shè)施的合理化使用。

3、室內(nèi)空間的交通流線設(shè)計(jì)。在青少年文化藝術(shù)中心的交通流線設(shè)計(jì)中，要充分的結(jié)合便捷化的設(shè)計(jì)思路，突出流線設(shè)計(jì)的基本功能需求，并結(jié)合青少年文化藝術(shù)中心的使用功能，突出設(shè)計(jì)思路的清晰化，活動空間的最大化，按照立體式的活動空間需求進(jìn)行合理化分析

四、結(jié)語

綜上所述，，青少年文化藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分的結(jié)合設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)理念，將設(shè)計(jì)的過程進(jìn)行細(xì)化，盡可能滿足不同年齡段青少年的使用需求，合理控制使用功能性，構(gòu)建長期高效的青少年文化藝術(shù)中心的發(fā)展路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴瓊.從城市生活出發(fā)[D].重慶大學(xué)，2013.

[2]王凌.文化娛樂設(shè)施集聚區(qū)建設(shè)研究[D].華南理工大學(xué)，2014.

作者簡介：姓名：王宇（1983.05—）;性別：男;籍貫：遼寧省錦州市;學(xué)歷：本科;現(xiàn)有職稱：中級工程師;研究方向：建筑學(xué)。