神農(nóng)沒(méi)有氏

“鵬北海，鳳朝陽(yáng)，又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此去青云志，卻笑人間舉子忙。”我心里默念。

2018年6月7日上午7：50左右，我正坐在高考的考場(chǎng)里，教室安靜得仿佛聽得見螞蟻搬家的聲音，距離發(fā)下第一門語(yǔ)文試卷還有5分鐘。

我運(yùn)氣不錯(cuò)，被排到了我喜歡的窗邊的座位。6月的成都還不算炎熱，吹來(lái)微風(fēng)陣陣，混著梔子花的淡香。窗外是考點(diǎn)學(xué)校的花壇，俏麗地披上多彩的衣裳。太陽(yáng)使勁兒啄破云層，灑下朝霞。心里便又放松了幾分，深吸一口氣，又默念一遍“鵬北海，鳳朝陽(yáng)，又?jǐn)y書劍路茫?！?。剛剛加速的心跳和局促的呼吸也平緩下來(lái)，等待著開考的鈴聲響起。

我中考那年參加本校的直升考試，獲得了二等獎(jiǎng)學(xué)金和進(jìn)入唯二實(shí)驗(yàn)班的名額。然而，我的名次卻是最后20名。還好，我對(duì)文科學(xué)習(xí)有些許心得和興趣。高一分科后，順利地進(jìn)入到文科實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)中游，仍然是比上不足比下有余。

中等生或許是最不受關(guān)注的一個(gè)群體。金字塔尖上的優(yōu)生吸引著所有的贊譽(yù)、鮮花和掌聲，他們是大家的榜樣，仿佛成功就是每個(gè)人都該復(fù)制成他們的樣子。差生則被老師重點(diǎn)關(guān)照，時(shí)?？吹剿麄儽唤械睫k公室開小灶的身影。我一直挺滿意自己的狀態(tài)，平時(shí)打球，看雜志，追女生，期末再突擊高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，得到一個(gè)還行的分?jǐn)?shù)。高不成低不就的我避開了很多贊賞和鞭撻，卻避不開自己情緒的波瀾和前行中的荊棘。

高三的起點(diǎn)不是9月1日，而是從6月第一次全成都市統(tǒng)考——“零診”結(jié)束的那一刻開始的。老師把成績(jī)單對(duì)折，把成績(jī)較好的那一部分投影到大屏幕。我從上往下看，第一名是學(xué)霸室友，心里挺為他高興。但越往下看，那一絲高興變成了恐慌、焦慮、緊張。前37名沒(méi)有我的名字。我的腦袋里嗡嗡作響，最后得知自己是44名，市里排在千名開外，創(chuàng)下分科后的歷史新低。

老師一個(gè)個(gè)找她覺(jué)得成績(jī)沒(méi)達(dá)到預(yù)期的同學(xué)談話，三節(jié)課后，我被叫到了名字。不同于原來(lái)以鼓勵(lì)為主的談話，她開門見山地說(shuō)：“我知道你的目標(biāo)是‘川大’以上的學(xué)校，但這個(gè)分離‘川大’差距很大，大概是‘川農(nóng)’的水平吧?！蔽移骋娝岩槐局驹柑顖?bào)書標(biāo)注得密密麻麻，后知后覺(jué)的我終于明白高三的征途已經(jīng)開始，但我卻情緒低落，不知方向。那段時(shí)間上課目光呆滯，下課渾渾噩噩，沒(méi)有做好準(zhǔn)備的焦慮充斥著我的生活。

福無(wú)雙至，禍不單行。高二下課打球時(shí)，我把膝蓋弄傷了，暑假時(shí)不得不做一次手術(shù)，康復(fù)期需要拄拐行動(dòng)三個(gè)月。暑假結(jié)束返校后，有股看不見的壓力鋪天蓋地席卷而來(lái)，整個(gè)年級(jí)的氣氛變得肅穆沉重。每個(gè)班都掛上了見證時(shí)光流逝的倒計(jì)時(shí)板，課間操結(jié)束后，大家飛奔回到教室，搶出幾分鐘背10個(gè)單詞或做一道題，作業(yè)也成了一套套模擬卷，很多同學(xué)很難再擠出一個(gè)笑容了。

因?yàn)榭祻?fù)期間腿必須伸直，我被安排到最后一排一個(gè)人坐。

最初，我反感這種孤單，但行動(dòng)的限制仿佛給了心靈的自由。我把平日打球的時(shí)間用來(lái)讀《平凡的世界》，讀到“風(fēng)侵雨蝕的落寞與蒼楚一定是水，靜靜地流過(guò)青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月”時(shí)，我才終于細(xì)嚼出了痛苦下藏匿的甜。

或許我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的心理和生理上的挫折只是嘩啦啦淌過(guò)的溪水，也是這些聲響丈量了我向目標(biāo)前進(jìn)的腳步。開學(xué)后我便心無(wú)旁騖地跟著老師認(rèn)真開始一輪復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)再一次全面宏觀地學(xué)習(xí)。

臨近一診，天氣更加凜冽寒冷，大家已經(jīng)裹上厚厚的衣服。一個(gè)課間，班主任叫我們寫下理想的大學(xué)。雖然我不知道自己真正熱愛什么，但對(duì)新聞、經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等專業(yè)都有些涉獵和興趣。我想綜合性大學(xué)是最適合我的天地。我傾心于淡妝濃抹總相宜的西湖良辰;我醉心于緋紅櫻花開遍的東湖湖畔;我熱愛著出遠(yuǎn)山、入南海、納萬(wàn)山之靈兮的滾滾珠江。于是我寫下了：浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)。自己留了一份貼在桌上。

一診考試時(shí)，我已經(jīng)丟掉了拐杖，成績(jī)發(fā)下來(lái)后，有一些小小的進(jìn)步，回歸了高一高二的正常水平：班級(jí)27名，市里500名。但這離我理想的學(xué)府還有很遠(yuǎn)的距離。回到家，媽媽看到這個(gè)成績(jī)說(shuō)：“很不錯(cuò)了，你只要盡力不留遺憾就好?！蓖蝗唬业难蹨I像決堤的洪水奪眶而出，抱著母親哭得泣不成聲。高三最初的手足無(wú)措，和父母的刻意疏遠(yuǎn)產(chǎn)生的內(nèi)疚，來(lái)自同學(xué)激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力，努力后仍離目標(biāo)遙遠(yuǎn)的落差感，如今都化成眼淚，在母親的肩膀上宣泄出來(lái)。但這些架著拐杖踽踽獨(dú)行的日子給了我最大的財(cái)富——勇往直前的勇氣和執(zhí)念。

大哭一場(chǎng)后，我竟然獲得了久違的內(nèi)心安寧，我開始真正審視自己的學(xué)習(xí)生活。好成績(jī)不是靠學(xué)習(xí)時(shí)間單純地堆積，它是靠合理的時(shí)間規(guī)劃、正確的學(xué)習(xí)方法、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度三者有機(jī)結(jié)合。

我自制了一份時(shí)間規(guī)劃表，將課余的時(shí)間有計(jì)劃地統(tǒng)籌起來(lái)。用零碎時(shí)間完成記憶性任務(wù)，用大塊的時(shí)間攻克數(shù)學(xué)難題和各科套卷練習(xí)。

我也慢慢領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是進(jìn)步，把每一個(gè)學(xué)習(xí)的收獲都記在腦中，這是提高成績(jī)唯一的辦法。無(wú)論是改錯(cuò)本還是試卷分析，都是找到潛在進(jìn)步的點(diǎn)，而唯有不斷重復(fù)不斷咀嚼方有新的進(jìn)展。我明白了做題不單單是為了見多識(shí)廣，而是重在尋找失敗，認(rèn)真對(duì)待，牢記教訓(xùn)，敗中求勝。

所以我不再一味追求把買來(lái)的教輔資料完完整整地做完，而是每天抽出不少的時(shí)間做錯(cuò)過(guò)的題，思考為什么會(huì)做錯(cuò)，總結(jié)怎樣下次才能不錯(cuò)。一次重復(fù)不夠就兩次三次，直到我能像老師一樣給同學(xué)講明白此題。雖然大大小小的本子上記載的都是我在考試和做題中找到的問(wèn)題，但我把它命名為進(jìn)步本。一點(diǎn)一滴、一筆一畫都是我進(jìn)步的見證。

堅(jiān)持了幾個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)代替焦慮的是對(duì)考試淡淡的期盼。我不再糾結(jié)于分?jǐn)?shù)和排名，而更想知道自己還有哪題會(huì)做錯(cuò)?？荚?yán)飦G掉的分?jǐn)?shù)，就是我進(jìn)步的空間、是我的潛力所在、是我前進(jìn)的方向。

高三后期，我可以常?？嫉桨嗬锴?0名，二診三診都在市里排在前250名。

最后一周的某天早課，語(yǔ)文老師打斷正在晨讀的我們，在黑板上寫下《鷓鴣天·送廓之秋試》。我不記得他具體怎么賞析這首詩(shī)，只記得這首詩(shī)的內(nèi)容，還有他眼神中的真摯祝愿。

6月7日8點(diǎn)，開考鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我提起筆，像拿起劍一樣，走上了最后一場(chǎng)戰(zhàn)役。戰(zhàn)場(chǎng)上，舉目四望，身旁無(wú)人，但我知道這條路不是我一個(gè)人在走，我從不孤單。

第二天下午5點(diǎn)，我走出考場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，這一段仿佛怎么也走不完的路竟然就這樣結(jié)束了。那晚我沒(méi)對(duì)答案，也沒(méi)有狂歡，坐在床頭隨手翻開枕邊一本書閑看。

一個(gè)月后，我被中山大學(xué)錄取了。錄取通知書只是薄薄的一頁(yè)紙，但這背后的喜怒、挫折、不甘、心血、勇氣和智慧是我此生珍藏的滋味?？部狼G棘，那正是孤勇的注腳，攜帶書劍，立志青云。一個(gè)終點(diǎn)亦是一個(gè)起點(diǎn)，新的征途中，旭日輝煌晚風(fēng)浩蕩，少年亦滿懷豪情。