彭瑞敏 梁擁軍

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久的魅力和時代風(fēng)采。”

南海小學(xué)秉承“培養(yǎng)有文化的南海人”的發(fā)展理念，開設(shè) “閱讀”“書法”課程，打造“兩書”型校園，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶師生情操，以文化提升師生的人文素養(yǎng)和愛國主義情懷。

挖掘資源優(yōu)勢，構(gòu)建發(fā)展平臺。學(xué)校36名教師中有8名教師擅長書法，張麗梅和金星兩位老師在閱讀指導(dǎo)方面頗有經(jīng)驗和方法，這為“兩書”校園的打造提供了良好的師資條件，同時新裝備的圖書（包括閱覽室）和書法教室為師生進行閱讀、練習(xí)書法提供了一個方便、舒適的場所。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成時時讀、處處讀的閱讀習(xí)慣，學(xué)校在教學(xué)樓內(nèi)開辟了“學(xué)生閱讀區(qū)”，走廊兩邊陳列著學(xué)生喜愛的圖書柜和各種童趣造型的座位，上面擺滿了各類圖書、繪本，課余時間學(xué)生們可以隨手取閱。學(xué)校還打造了“四書五經(jīng)”傳統(tǒng)文化連廊，學(xué)生們在這里感受傳統(tǒng)文化的熏陶。在延伸的課堂里，學(xué)生們自發(fā)學(xué)習(xí)，傳承經(jīng)典，涵養(yǎng)心性。

注重環(huán)境建設(shè)，營造文化氛圍。學(xué)校校園文化墻上設(shè)計了黃河文化。從發(fā)源地到入海口，壁畫展現(xiàn)了沿途的自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情，刻畫出中華民族的勤勞、勇敢和智慧，彰顯了堅韌不屈、敦厚開闊、樸實善良的品格，鼓勵學(xué)生從黃河文化中尋找中華民族的“根”和“魂”。

教學(xué)樓的墻上貼著“做有文化的南海小學(xué)人”“發(fā)奮識盡天下字，立志讀盡人間書”“說標(biāo)準(zhǔn)中國話，寫規(guī)范中國字”等醒目的文字。實驗樓南有一座“憩園”，有象征讀書的雕塑、翹角涼亭、彎曲的青石板路，與綠樹紅花相掩映，充滿古典氣息。

“兩書”進課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。學(xué)校1～3年級每周設(shè)有兩節(jié)書法課、兩節(jié)閱讀課，3～6年級每周設(shè)有一節(jié)書法課，并要求學(xué)生每天在午間練字十分鐘。晨誦時間，學(xué)生們會按年級高低，分別誦讀《弟子規(guī)》《千字文》《論語》《大學(xué)》等經(jīng)典作品。學(xué)校通過專業(yè)的指導(dǎo)、循序漸進的學(xué)習(xí)、科學(xué)的評價，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟、練中品，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識、思想精髓植根學(xué)生心中，熔鑄成崇高的情感和意志品質(zhì)。

以活動促發(fā)展，推動特色不斷深入。學(xué)校采取日常學(xué)習(xí)與階段活動相結(jié)合的方法，陸續(xù)開展了“小小百家講堂”系列演講比賽、“誦讀經(jīng)典照亮人生”班級經(jīng)典閱讀比賽、“規(guī)范漢字書寫比賽”、“慶‘六一’書法比賽”、“迎新春學(xué)生寫春聯(lián)贈春聯(lián)”等豐富的活動，通過階段性展示、激勵性評價，增強了學(xué)生的自信，激發(fā)了他們讀好經(jīng)典、練好書法的熱情，“兩書”校園特色不斷增強。

“兩書”校園建設(shè)寄托了南海小學(xué)培養(yǎng)知識豐富、心理健康、品德高尚、全面發(fā)展的社會主義新型人才的追求，讓祖國的傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)下一代健康成長的土壤。

責(zé)任編輯：王夢茜