聶文斐 曹燕 資靈薇 王一歌

摘? 要：目前，由于學(xué)生的教材過(guò)多過(guò)重，導(dǎo)致學(xué)生隨身攜帶教材不便，加重書(shū)包負(fù)擔(dān)，同時(shí)，教材過(guò)厚會(huì)使學(xué)生翻閱教材不靈活，而現(xiàn)有的活頁(yè)教材大多靠使用者自己取出所需的教材部分，使用功能單一且受限。針對(duì)這種情況，本文提出一種基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材的設(shè)計(jì)，由活頁(yè)書(shū)框裝置和活頁(yè)書(shū)芯裝置構(gòu)成。書(shū)頁(yè)在打印后，經(jīng)過(guò)合理配頁(yè)裝訂成多冊(cè)書(shū)芯，并在每?jī)?cè)書(shū)芯側(cè)面粘貼磁鐵片。因此，可將厚重的教材按需求分裝成多冊(cè)，并根據(jù)使用者需求自動(dòng)彈出所需章節(jié)或相應(yīng)頁(yè)，使用方便，也可大大減輕書(shū)包重量，具有較好的應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：電磁線圈控制;活頁(yè)教材;活頁(yè)書(shū)框;活頁(yè)書(shū)芯

中圖分類(lèi)號(hào)：TM245? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）15-0030-03

A Loose-Leaf Teaching Material Based on Electromagnetic Coil Control

NIE Wenfei，CAO Yan，ZI Lingwei，WANG Yige

（South China University of Technology，Guangzhou? 510641，China）

Abstract：At present，since teaching materials of students are too many and too heavy， it is inconvenient for students to carry them and they also increase the burden of schoolbags. Meanwhile，teaching materials are too thick and not flexible for? students to look through. Moreover，existing loose-leaf teaching materials mostly require users to take out the needed part of teaching materials，and their function is single and limited. Targeting at these problems，this paper presents a kind of loose-leaf teaching materials based on electromagnetic coil control，which is composed of loose-leaf book frame part and loose-leaf book core part. After pages are printed，they are properly arranged and bound into multiple volumes of book cores，and the side of each book core is affixed with magnetic sheet. This new design can divide the heavy teaching materials into several volumes，and automatically pop up the required chapters or corresponding pages according to the needs of users，which is convenient to use，can greatly reduce the weight of schoolbags，and has a good application prospect.

Keywords：electromagnetic coil control;loose-leaf teaching materials;loose-leaf book frame;loose-leaf book core

0? 引? 言

目前，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間開(kāi)設(shè)的課程中，有部分課程的教材是非常厚重的，且只有固定的翻閱方式。若學(xué)生每天要上4～5門(mén)課程，需要攜帶較多本教材上課，書(shū)包負(fù)擔(dān)沉重，但在實(shí)際上課過(guò)程中，學(xué)生每天只需要其中的幾頁(yè)或幾十頁(yè)教材。教材過(guò)重會(huì)導(dǎo)致學(xué)生隨身攜帶教材不便，加重書(shū)包負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此以往容易造成頸部勞累;教材過(guò)厚則會(huì)使學(xué)生翻閱教材不靈活。而現(xiàn)有的大部分活頁(yè)教材需要使用者自己取出所需的部分，使用功能單一且受限。因此，我們需要一種較為智能化的活頁(yè)教材以解決上述問(wèn)題。

1? 活頁(yè)教材的設(shè)計(jì)和發(fā)展

隨著教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，在教材裝訂和教材使用領(lǐng)域，近年來(lái)開(kāi)始出現(xiàn)活頁(yè)教材。活頁(yè)教材的出現(xiàn)具有重要的意義[1]，但目前產(chǎn)業(yè)界對(duì)活頁(yè)教材的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)是按照傳統(tǒng)的方式，比如2013年侯謙民提出了一種便于攜帶的活頁(yè)教材[2]，而2014年和2016年，張春雷和邢佳分別提出了一種活頁(yè)教材[3，4]。這些活頁(yè)教材雖然實(shí)現(xiàn)了教材靈活獲取和拼裝的功能，但它們有一個(gè)共同的缺點(diǎn)就是需要使用者自行取出所需的教材部分，這使得活頁(yè)教材的使用功能較為單一，因此在活頁(yè)教材的設(shè)計(jì)上其實(shí)還存在較大的提升空間。我們可以在現(xiàn)有活頁(yè)教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出靈活性更強(qiáng)、更加方便和智能的活頁(yè)教材。

2? 基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材設(shè)計(jì)

2.1? 方案概述

為克服現(xiàn)有活頁(yè)教材所存在的不足，減輕學(xué)生書(shū)包負(fù)重，使得學(xué)生翻閱教材更加靈活，我們提出了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，可以通過(guò)可通電電磁線圈產(chǎn)生的磁力自動(dòng)彈出學(xué)生所需章節(jié)或相應(yīng)頁(yè)的活頁(yè)教材。

基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材在構(gòu)成上主要包括活頁(yè)書(shū)框裝置和活頁(yè)書(shū)芯裝置。其中活頁(yè)書(shū)框裝置包括外殼、人機(jī)交互單元、電路控制單元、若干組電磁線圈和電源，而活頁(yè)書(shū)芯裝置包括若干書(shū)頁(yè)和若干磁鐵片。書(shū)頁(yè)在打印后，根據(jù)章節(jié)分類(lèi)等裝訂成多冊(cè)書(shū)芯，在每?jī)?cè)書(shū)芯的側(cè)面貼有磁鐵片。

工作原理上，活頁(yè)書(shū)框的若干組電磁線圈，在電路控制單元的控制下工作，使其中的某組電磁線圈產(chǎn)生與活頁(yè)書(shū)芯側(cè)面的磁鐵片相同極性的磁力，同性相斥，使該書(shū)芯被彈出，方便使用者取出所需章節(jié)或相應(yīng)頁(yè)，從而達(dá)到智能獲取所需活頁(yè)的目的。另外，電磁線圈設(shè)置在活頁(yè)書(shū)框內(nèi)側(cè)，根據(jù)所分成的書(shū)芯冊(cè)數(shù)設(shè)置相應(yīng)組數(shù)的線圈，每組電磁線圈的面積與相應(yīng)書(shū)芯的側(cè)面面積一致。

與現(xiàn)有方式相比，基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）從教材的裝訂過(guò)程開(kāi)始就將較厚的教材根據(jù)需求制成拆分的活頁(yè)教材，并能自動(dòng)將所需章節(jié)或相應(yīng)頁(yè)彈出，對(duì)比之前的活頁(yè)教材設(shè)計(jì)更智能化、人性化，方便按需攜帶、使用和翻閱。（2）特別對(duì)于頁(yè)數(shù)龐大的教材或書(shū)籍實(shí)用性更高，而且對(duì)于教材頁(yè)面的大小無(wú)要求。（3）對(duì)于中小學(xué)生每天只用按需取出所需的幾頁(yè)或幾十頁(yè)教材，大大減輕其書(shū)包負(fù)擔(dān)。（4）該分類(lèi)分裝方法也可以推廣到一些小型電子元件、小件物品的分類(lèi)存放。

2.2? 具體結(jié)構(gòu)

在這一節(jié)中，我們將介紹基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材的具體結(jié)構(gòu)。

圖1展示了基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材中活頁(yè)書(shū)框和活頁(yè)書(shū)芯的整體結(jié)構(gòu)框圖?；铐?yè)書(shū)框裝置如圖1所示，其除了外殼以外還包括人機(jī)交互單元、電路控制單元、若干組電磁線圈和電源。人機(jī)交互單元包括“0”至“9”數(shù)字觸摸按鍵、“確定”“取消”觸摸按鍵和電源開(kāi)關(guān)“ON/OFF”，用于輸入所需章節(jié)數(shù)或單元數(shù)和控制電源開(kāi)關(guān)。電路控制單元負(fù)責(zé)控制若干組電磁線圈中的某組電磁線圈工作。若干組電磁線圈設(shè)置在活頁(yè)書(shū)框裝置內(nèi)側(cè)，根據(jù)所分成的書(shū)芯冊(cè)數(shù)設(shè)置相應(yīng)組數(shù)的電磁線圈，如教材若被分為N本書(shū)芯，則有N組電磁線圈。電源負(fù)責(zé)為人機(jī)交互單元、電路控制單元、若干組電磁線圈供電?；铐?yè)書(shū)芯裝置包括若干書(shū)頁(yè)和若干磁鐵片，書(shū)頁(yè)在打印后，可根據(jù)章節(jié)分類(lèi)等方法合理配頁(yè)，裝訂成多冊(cè)書(shū)芯，且在每?jī)?cè)書(shū)芯的側(cè)面貼有磁鐵片。

圖2—圖6展示了基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材的裝置布置。

圖2是活頁(yè)教材的總體布置示意圖，左側(cè)為活頁(yè)書(shū)框裝置，外觀為一個(gè)向右開(kāi)口的長(zhǎng)方體盒，1為人機(jī)交互單元設(shè)置位置（活頁(yè)書(shū)框外側(cè)），2為電源和電路控制單元設(shè)置位置（活頁(yè)書(shū)框內(nèi)側(cè)），3為若干組電磁線圈設(shè)置位置（活頁(yè)書(shū)框內(nèi)側(cè)）。右側(cè)為活頁(yè)書(shū)芯裝置，4為若干磁鐵片設(shè)置位置（活頁(yè)書(shū)芯外側(cè)），使用時(shí)將多冊(cè)書(shū)芯的左側(cè)邊緣部分塞入活頁(yè)書(shū)框內(nèi)。

圖3是活頁(yè)書(shū)框的俯視圖（外側(cè)），即人機(jī)交互單元設(shè)置位置，如圖所示，其包含“0”至“9”的數(shù)字觸摸按鍵、“確定”、“取消”觸摸按鍵和電源開(kāi)關(guān)“ON/OFF”，通過(guò)數(shù)字觸摸按鍵輸入所需章節(jié)數(shù)或單元數(shù)，按“確定”或“取消”觸摸鍵來(lái)確認(rèn)或取消輸入，撥動(dòng)“ON/OFF”控制電源開(kāi)關(guān)。

圖4展示的是活頁(yè)書(shū)芯的正視圖（內(nèi)側(cè)），即電源和電路控制單元設(shè)置位置，電路控制單元為簡(jiǎn)單的單片機(jī)電路，判斷人工按鍵后控制若干組電磁線圈中的某一組電磁線圈工作，右側(cè)方塊為可充電微型電池，為人機(jī)交互單元、電路控制單元、若干組電磁線圈供電。

圖5是活頁(yè)書(shū)框的左視圖（內(nèi)側(cè)），即若干組電磁線圈設(shè)置位置，如圖其包含5組電磁線圈（每段斜紋代表一組），從上到下對(duì)應(yīng)圖6中活頁(yè)書(shū)芯的第1冊(cè)到第5冊(cè)側(cè)面的磁鐵片。

圖6展示的是活頁(yè)書(shū)芯的左視圖（外側(cè)），即若干磁鐵片的設(shè)置位置，如圖所示，從上到下為活頁(yè)書(shū)芯的第1冊(cè)到第5冊(cè)，即教材的第1章到第5章，圖示花紋部分代表每?jī)?cè)書(shū)芯的側(cè)面貼有磁鐵片，使用時(shí)圖5和圖6是重合對(duì)應(yīng)的。在人工按鍵后，電路控制單元判斷出所按的章節(jié)數(shù)或單元數(shù)為幾，就控制第幾組電磁線圈通電工作，通電后產(chǎn)生與書(shū)芯側(cè)面重合對(duì)應(yīng)的磁鐵片相同極性的磁力，同性相斥，使貼有該磁鐵片的書(shū)芯被彈出。

2.3? 工作流程

本小節(jié)將介紹基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材的總體工作流程，如圖7所示。首先，通過(guò)人機(jī)交互單元的人工按鍵按下所需章節(jié)數(shù)或單元數(shù)，假設(shè)所需章節(jié)數(shù)是第8章，按觸摸鍵數(shù)字“8”和“確認(rèn)”觸摸鍵后，電路控制單元控制第8組電磁線圈通電工作。每?jī)?cè)書(shū)芯的側(cè)面都貼有磁鐵片，而僅有通電的第8組電磁線圈產(chǎn)生與書(shū)芯側(cè)面的磁鐵片相同極性的磁力，同性相斥，使第8章（第8冊(cè)書(shū)芯）被彈出，使用者取出，而其他書(shū)芯不發(fā)生變化。

3? 結(jié)? 論

本文提出了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的，通過(guò)可通電電磁線圈產(chǎn)生的磁力自動(dòng)彈出學(xué)生所需章節(jié)或相應(yīng)頁(yè)的活頁(yè)教材，即基于電磁線圈控制的活頁(yè)教材。將打印后的書(shū)頁(yè)經(jīng)過(guò)合理配頁(yè)裝訂成多冊(cè)書(shū)芯，并在側(cè)面粘貼磁鐵片，將厚重的教材按需求分裝成多冊(cè)，并可以根據(jù)使用者的需求自動(dòng)彈出所需章節(jié)或相應(yīng)頁(yè)，不僅使用方便，也可大大減輕書(shū)包重量。同時(shí)，這種分類(lèi)分裝方法也可以推廣到一些小型電子元件、小件物品的分類(lèi)存放。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳振東.試論“活頁(yè)教材+活頁(yè)筆記+功能插頁(yè)”三位一體自主思維模式的構(gòu)建 [J].新課程研究（中旬刊），2018（9）：62-66.

[2] 侯謙民.一種便于攜帶的活頁(yè)教材，中國(guó)專(zhuān)利：CN2031 72193U [P].2013-09-04.

[3] 張春雷.一種活頁(yè)教材，中國(guó)專(zhuān)利：CN204054994U [P]. 2014-12-31.

[4] 邢佳.一種活頁(yè)教材，中國(guó)專(zhuān)利：CN205058911U [P]. 2016-03-02.

作者簡(jiǎn)介：聶文斐（1964-），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，國(guó)家移動(dòng)超聲探測(cè)工程技術(shù)研究中心副主任，本科，研究方向：信號(hào)檢測(cè);通訊作者：曹燕（1980-），女，漢族，重慶人，副教授，博士，研究方向：聲信號(hào)處理。