李書光

班級文化是班級管理中的重要內(nèi)容，它屬于班級管理中的“軟件”，處于班級管理的核心地位，它在班級管理中的作用是十分重要的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、?班級文化在班級管理中具有導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就像路標(biāo)一樣，為人們引導(dǎo)正確的方向。班級文化是全班學(xué)生共同的信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn)。一個班級提倡的與反對的、鼓勵的與限制的、喜歡的與討厭的都應(yīng)方向正確并且明確，這是保證正確方向的前提。

二、?班級文化在班級管理中具有凝聚作用

凝聚就是積聚、聚合，將東西聚合在一起，就會產(chǎn)生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學(xué)生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟(jì);能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力。特別是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。就如這次運(yùn)動會中的拔河項(xiàng)目，有的同學(xué)手已經(jīng)紅腫，但是從不喊苦、喊疼，堅持到比賽結(jié)束，這就是班級文化中的凝聚作用，這都得益于班級文化的魅力。有了班級文化，一個班級就不再是一盤散沙;有了凝聚力和向心力，學(xué)生生活在這個集體中就有了歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當(dāng)學(xué)生高興時，班級為他分享快樂;當(dāng)學(xué)生不開心時，班級為他分擔(dān)痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會大大增強(qiáng)班級的凝聚力。

三、?班級文化在班級管理中具有規(guī)范作用

班級文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束。

四、?班級文化在班級管理中具有激勵作用

激勵就是激發(fā)學(xué)生的干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。有效的激勵可以激發(fā)學(xué)生的激情，促使他們的學(xué)習(xí)動機(jī)更加強(qiáng)烈，讓他們產(chǎn)生超越自我和他人的欲望，并將潛在的巨大的內(nèi)驅(qū)力釋放出來，為班級及自己的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的熱情。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果，如理想激勵，在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽，衣都穿不好，覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想，為了國家的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的。這就是文化激勵，一個班級文化形成了，同樣也能起到這么大的激勵作用。