緬懷，是因?yàn)楦卸?/h1>
2019-09-10 07:22:44沈芬
杭州 2019年19期
沈芬
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。古語(yǔ)云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。所謂知恩圖報(bào)，善莫大焉，意義正在于此。懂得感恩，是為人最起碼的修養(yǎng)，也是處世立業(yè)的品質(zhì)，更是理應(yīng)提倡的社會(huì)氛圍。盧梭說(shuō)，沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德。感恩是一種積極的人生態(tài)度，一種生活境界，一種道德能力和品質(zhì)。
如今，每逢佳節(jié)緬懷先烈、崇德向善，正成為一股社會(huì)清流。今天，我們用不同的方式悼念緬懷革命先烈，向逝去的英烈致敬，當(dāng)常懷感恩之心，做一個(gè)知道感恩、懂得感恩的人。感恩，首先要從青少年開(kāi)始培養(yǎng)。讓他們知道感恩，方懂得珍惜，才能珍惜親情、友情、愛(ài)情，才能使自己活得快樂(lè)。這不僅是對(duì)自身的心靈洗禮，也是用實(shí)際行動(dòng)踐行慎終追遠(yuǎn)、敦鄰睦族的“感恩”文化。
對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，最容易接觸的渠道是書(shū)本。只有讓孩子們被先烈們的英勇行為所鼓舞，所感染，他們才能為繼承先烈們的遺志而努力奮斗。如果任由先烈故事從課本中刪除，那以后我們的孩子們就可能會(huì)對(duì)先烈們感到陌生，對(duì)他們做出的犧牲無(wú)感，也不會(huì)激發(fā)他們繼承先烈遺志的強(qiáng)烈愿望。
先烈們的英勇?tīng)奚菫榱顺扇覀內(nèi)缃竦男腋Ｃ篮蒙睿?dāng)年?duì)奚南攘覀兒芏噙€很年幼，就已經(jīng)為了理想獻(xiàn)出了年輕的生命。他們何其無(wú)辜，正當(dāng)年華卻英年早逝。就像動(dòng)畫(huà)片《尋夢(mèng)環(huán)游記》所描繪的生與死互為補(bǔ)充才完成生命的一個(gè)周期，而亡靈要與生靈在亡靈節(jié)相聚的前提是生靈中還有人記得死去的人。我們?cè)诠?jié)日開(kāi)展緬懷先烈的初衷也是如此，讓先烈們不能白白犧牲，讓他們的事跡永遠(yuǎn)被銘記，讓他們的精神永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。緬懷先烈，重要的是完善中小學(xué)教材課程體系。2014年3月，教育部發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》?！毒V要》提出，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，體現(xiàn)到教材編寫(xiě)和課程開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，而感恩正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心部分，應(yīng)該保留并精選先烈們的英勇事跡并充實(shí)到中小學(xué)的課本中，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、國(guó)家觀、民族觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。
另一方面，還要增加孩子們課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，譬如清明節(jié)前往烈士陵園掃墓等活動(dòng)，不斷激發(fā)孩子們對(duì)先烈們的感恩之情。具體而言，活動(dòng)開(kāi)展形式可以多種多樣，可以借助媒體、社團(tuán)和傳統(tǒng)文化節(jié)等等生動(dòng)活潑的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)激發(fā)青少年的感恩之情，使他們化被動(dòng)接受理論知識(shí)為主動(dòng)吸收。家長(zhǎng)也可以配合學(xué)校開(kāi)展家庭教育，從小給孩子們講述先烈們的英勇事跡，在講故事這種有趣味的形式中慢慢培養(yǎng)和熏陶孩子們的感恩之心，從而更好地傳承先輩先哲為了我們的美好未來(lái)壯烈犧牲的精神。
作者系杭州市社科院黨建所助理研究員
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如今，每逢佳節(jié)緬懷先烈、崇德向善，正成為一股社會(huì)清流。今天，我們用不同的方式悼念緬懷革命先烈，向逝去的英烈致敬，當(dāng)常懷感恩之心，做一個(gè)知道感恩、懂得感恩的人。感恩，首先要從青少年開(kāi)始培養(yǎng)。讓他們知道感恩，方懂得珍惜，才能珍惜親情、友情、愛(ài)情，才能使自己活得快樂(lè)。這不僅是對(duì)自身的心靈洗禮，也是用實(shí)際行動(dòng)踐行慎終追遠(yuǎn)、敦鄰睦族的“感恩”文化。
對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，最容易接觸的渠道是書(shū)本。只有讓孩子們被先烈們的英勇行為所鼓舞，所感染，他們才能為繼承先烈們的遺志而努力奮斗。如果任由先烈故事從課本中刪除，那以后我們的孩子們就可能會(huì)對(duì)先烈們感到陌生，對(duì)他們做出的犧牲無(wú)感，也不會(huì)激發(fā)他們繼承先烈遺志的強(qiáng)烈愿望。
先烈們的英勇?tīng)奚菫榱顺扇覀內(nèi)缃竦男腋Ｃ篮蒙睿?dāng)年?duì)奚南攘覀兒芏噙€很年幼，就已經(jīng)為了理想獻(xiàn)出了年輕的生命。他們何其無(wú)辜，正當(dāng)年華卻英年早逝。就像動(dòng)畫(huà)片《尋夢(mèng)環(huán)游記》所描繪的生與死互為補(bǔ)充才完成生命的一個(gè)周期，而亡靈要與生靈在亡靈節(jié)相聚的前提是生靈中還有人記得死去的人。我們?cè)诠?jié)日開(kāi)展緬懷先烈的初衷也是如此，讓先烈們不能白白犧牲，讓他們的事跡永遠(yuǎn)被銘記，讓他們的精神永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。緬懷先烈，重要的是完善中小學(xué)教材課程體系。2014年3月，教育部發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》?！毒V要》提出，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，體現(xiàn)到教材編寫(xiě)和課程開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，而感恩正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心部分，應(yīng)該保留并精選先烈們的英勇事跡并充實(shí)到中小學(xué)的課本中，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、國(guó)家觀、民族觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。
另一方面，還要增加孩子們課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，譬如清明節(jié)前往烈士陵園掃墓等活動(dòng)，不斷激發(fā)孩子們對(duì)先烈們的感恩之情。具體而言，活動(dòng)開(kāi)展形式可以多種多樣，可以借助媒體、社團(tuán)和傳統(tǒng)文化節(jié)等等生動(dòng)活潑的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)激發(fā)青少年的感恩之情，使他們化被動(dòng)接受理論知識(shí)為主動(dòng)吸收。家長(zhǎng)也可以配合學(xué)校開(kāi)展家庭教育，從小給孩子們講述先烈們的英勇事跡，在講故事這種有趣味的形式中慢慢培養(yǎng)和熏陶孩子們的感恩之心，從而更好地傳承先輩先哲為了我們的美好未來(lái)壯烈犧牲的精神。
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